lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur lek och lärande tar sig uttryck i förskolverksamheten: En komparation mellan Sverige och Japan
Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Education.
Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Education.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
明白な幼稚園の演劇および学習自体いかに : スウェーデンと日本間の比較 (Japanese)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att göra en komparation mellan två länders, Sverige och Japans, syn på lek och lärande genom frågeställningen; Hur skildras lek och lärande i läroplan och i förskolverksamhet i Japan och Sverige? Hur stimulerar den fysiska miljön till lek och lärande utifrån ett pedagogiskt perspektiv?.

Bakgrunden till undersökningen är att få en ökad förståelse för hur pedagogerna i de olika länderna arbetar med lek och lärande och hur de arbetar med den fysiska miljön och läroplanen för att få in de två begreppen, då detta är relevant för vår kommande yrkesroll.

Metoden har varit en kvalitativ studie som bygger på intervjuer med pedagoger och observationer. Intervjuerna och observationerna har sedan analyserat och kopplats till litteraturen.

Studien visar att synen på lek och lärande var ganska liksinnad, då båda länderna har leken som det centrala i verksamheten. Största skillnaden är den fysiska miljön; där utformningen i den japanska förskolan påminner mer om ett klassrum, medan den svenska förskolan har en mer hemlik miljö. Båda länderna utgår efter en läroplan men där den svenska förskolan använde läroplanen mer öppet i verksamheten medan den japanska förskolan använder den mer långsiktigt och inte lika aktivt.

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , p. 53
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Lek, lärande, miljö, läroplan, komparation mellan Sverige och Japan
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:vxu:diva-5451OAI: oai:DiVA.org:vxu-5451DiVA, id: diva2:224668
Presentation
Strindberg, Universitetsplatsen, Växjö Universitet, Växjö (Swedish)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2009-09-04 Created: 2009-06-21 Last updated: 2010-03-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(687 kB)904 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 687 kBChecksum SHA-512
21bfac0d95455f5a741adf095c18ae53c217f9519980022278370f8a2db665ffe3cd22fea5bd20d0c8c3976d9b12936dd9fb2c44562bd71cdd049416b0080a07
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Elofsson, Maria
By organisation
School of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 904 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 609 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf