I detta arbete har det undersökts om ett brädspel kan vara ett bra komplement till den övriga undervisningen för sjöingenjörsprogrammet på Kalmar Sjöfartshögskola. Ett brädspel har producerats och utvärderats av studenter.

Tanken med detta arbete har varit att ge studenter en alternativ studieteknik. Denna studieteknik har ingen koppling till undervisningen på skolan. Med spelets hjälp har det kunnat undersökas vad studenter anser om att använda sig av ett spel för att lära sig delar av olika ämnen i utbildningen.

För att söka svar på vår problemställning så har en kvalitativ studie gjorts. Vi har induktivt utgått ifrån empirin med en pragmatisk inriktning. Intervjuer av relativt hög grad av standardisering har gjorts med studenter och lärare.

Det går inte att fastslå om detta brädspel är, eller inte är ett bra komplement till den övriga undervisningen då hänsyn har tagits till att studietekniker är individuella för varje student.

In this report, it has been studied if a board game can be a good complement to the rest of the teaching of the marine engineer program at Kalmar Maritime Academy. A board game was produced and evaluated by students.

The idea of this work has been to give students an alternative learning technique. This study technique is not related to the teaching at the maritime academy. With help of the game it has been explored what students think about the use of a board game to learn parts of various topics in education.

To seek answers to our problem, we have carried out a qualitative study. We inductively assumed empirical with a pragmatic approach Interviews of a relatively high degree of standardization has been made with students and teachers.

It is not possible to determine if this board game is, or is not a good complement to the rest of the teaching when taking into consideration that study techniques are individual for each student.