lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bedömning och betygsättning: Hur sätter lärare i grundskolan betyg i matematik och no-ämnen?
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att tydliggöra processerna för bedömning och betygsättning i grundskolans naturvetenskapliga ämnen och matematik. Vidare är syftet att försöka tolka på vilka grunder detta sker, med utgångspunkt i välkända pedagogisk-psykologiska teorier om kunskaps- och människosyn. Undersökningen baseras på kvalitativa intervjuer med åtta lärare.

Resultatet är inte generaliserbart, men visar att eleverna nästan konstant blir bedömda och att olika bedömningsformer används kompletterande för att få en bild av elevens kunskaper. Information från bedömning av eleverna används både som underlag till betygsättningen och för planering av undervisningen. Respons och samtal används med formativt syfte för lärandet. Betygen bestäms med hjälp av kriterier. Lärarna har olika syn på vilka prestationer som ska vägas in i betyget, utifrån måluppfyllelse och tidpunkt.

Resultatet visar att lärare behöver ha goda kunskaper i sitt ämne och om bedömning, men också kunskaper om människan, hennes behov och tänkande.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , p. 63
Keywords [sv]
bedömning, betygsättning, kunskapssyn, människosyn, processen
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-8478OAI: oai:DiVA.org:lnu-8478DiVA, id: diva2:351917
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Note
Uppsatsen är skriven som ett examensarbete på lärarprogrammet i Växjö.Available from: 2010-09-17 Created: 2010-09-16 Last updated: 2010-09-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(439 kB)847 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 439 kBChecksum SHA-512
b0a630c05a13222835c7f1a34a8bd141e67e96e366ee80fb80996a9c3ac93ee338e57a7bf9803596f634b83a1394c2e63dc339afc64115ad5f5f1fb64ac54d74
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 847 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 600 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf