lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsa och förstå: en studie kring lärarens syn på undervisning i läsförståelse
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2010 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Read and understand : - a study of teachers view on the teaching of reading comprehension (English)
Abstract [sv]

Linnéuniversitetet

Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap

Speciallärarprogrammet 90 p, examensarbete 15hp

Intensionen med denna studie var att ge en bild av hur lärare ser på undervisning i läsförståelse, samt hur de ser på den egna kompetensen inom området. Studien genomfördes genom intervjuer med en kvalitativ ansats i analysen. Respondenterna i studien var verksamma lärare i grundskolan som undervisade i år 1 till 6. Resultaten från den empiriska undersökningen kopplades till Vygotskijs utvecklingsteori och tidigare forskning kring undervisning i allmänhet och undervisning i läsförståelse i synnerhet. Resultaten visade att lärare såg behov av undervisning i läsförståelse utifrån bland annat elevers försämrade läsvanor och minskande läsintresse, samt de krav som ställdes från utbildningsväsendet och samhället. Lärarna i studien besatt mycket erfarenheter och kunskaper kring komponenter för en god läsförståelse. Det handlade bland annat om en språkstimulerande hemmiljö, god avkodningsförmåga och ett gott ordförråd. Flera av dem kände dock att de hade brister i kompetensen och att de saknade bra metoder för att arbeta mer aktivt med läsförståelse. Slutsatsen blir att det fanns mycket kunskaper och erfarenheter kring läsförståelse ute på skolorna men även en osäkerhet och en vilja att vidareutveckla sig inom området. 

 

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , p. 31
Keywords [sv]
läsning, läsförståelse, läsförståelsestrategier, undervisning, lärarkompetens
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-8814OAI: oai:DiVA.org:lnu-8814DiVA, id: diva2:355121
Presentation
Sörgården, universitetsplatsen 1, Växjö (Swedish)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-12-07 Created: 2010-10-05 Last updated: 2010-12-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Jaensson, Yvonne
By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 150 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf