lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Snälla fröknar: Om barns perspektiv på barnperspektiv
Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences. (Centrum för kultursociologi)
2011 (Swedish)In: Skola och barndom: Normering, demokratisering, individualisering / [ed] Ingegerd Tallberg Broman (red.), Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2011, Första upplagan, 67-80 p.Chapter in book (Refereed)
Abstract [sv]

Mats Trondman lyfter i antologins femte kapitel – Snäll fröknar – om barns perspektiv på barnperspektiv – fram barnens syn på på den i antologin belysta ansvarsdelningen mellan barn och vuxna. Trondman utvecklar diskussionen om barnets rättigheter och framhåller hur den återspeglas i senare års barndomsforskning. I kapitlet berättar ett fyrtiotal barn mellan fyra och sex år om hur de tycker en bra förskollärare ska vara. I barnens förväntningar ingår dimensioner som omsorgsansvar, empati, interaktiv närvaro, läroprocesser, tillitsfull ordning, rättvisa och vuxenansvar. Trondman analyserar barnens normativa förväntningar med hjälp av begreppen barns perspektiv och barnperspektiv. Barnperspektiv avser idéer och föreställningar om barns bästa formulerade av vuxna. Barns perspektiv avser varje barns rätt till tankefrihet och egen röst. Trondman diskuterar relationen mellan dessa begrepp och framhåller att barns perspektiv står i starkt beroendeställning till vuxnas barnperspektiv. Avslutningsvis hävdar Trondman, informerad av kultursociologen Jeffrey C. Alexander, att såväl barns perspektiv som barnperspektiv kan ses som en civilsfär, en aktiverande symbolisk struktur av mening och känslor. 

Place, publisher, year, edition, pages
Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2011, Första upplagan. 67-80 p.
Keyword [sv]
Barndom, normativitet, symboliska strukturer, Jeffrey C. Alexander, professionell förskola
National Category
Social Sciences
Research subject
Social Sciences, Sociology Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-15225OAI: oai:DiVA.org:lnu-15225DiVA: diva2:452422
Projects
Mångkontextuell barndom: Skola, fritid, familj i förändring och gränsöverskridande som finansierats av Vetenskapsrådet
Available from: 2011-10-29 Created: 2011-10-29 Last updated: 2013-04-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Trondman, Mats
By organisation
School of Social Sciences
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 1023 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf