lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Åtta IKT-projekt för matematiken i skolan: empiri och analys
BTH.
Linnaeus University, Faculty of Science and Engineering, School of Computer Science, Physics and Mathematics.
2012 (Swedish)Report (Refereed)
Abstract [sv]

Denna rapport presenterar empiri och analys av en granskning av åtta projekt som mottagit medel från Skolverket för att tillämpa IKT i skolans matematikundervisning. Empirin är organiserad enligt aktivitetsteorin, vilken sätter relationerna mellan människa, miljö, aktiviteter och mål i förgrunden. Empirin som presenteras är till stor del sammanställda repliker från lärare och elever vid intervjuerna, organi¬sera¬de för att belysa verksamhetens olika relationer. Det betyder att presentationen är till stor del på de verksammas villkor, och på deras språk.Ett stort antal konkreta slutsatser framkommer ur detta material. En av dem är att klass¬upp-sätt¬ningar av datorer är sällan framgångsrika, på grund av att teknisk support ofta var otillräcklig, och att lärarna inte kan veta hur mycket eleverna använder datorerna till icke-skol-verk¬sam¬het. Dessa problem finns inte för interaktiva skrivtavlor. De framstår däremot som ett socialt verktyg, som gör utbyte och dialog om ämnet lättare att få till stånd. I flera fall framkom indirekt, men ändå tydligt, att utbildningen på tekniken hade varit otillräcklig, trots att lärarna inte uttryckte ett tydligt missnöje med den. Skrivtavlan ökade lärarnas motivation för samarbete. En framåtriktad slutsats är att en lärargrupp som har ett fungerande samarbete och goda didaktiska, ämnesmässiga, ledar- och relationella kompe¬tenser med en interaktiv skrivtavla har en möjlighet att komma längre med elevernas måluppfyllelse.

Place, publisher, year, edition, pages
Blekinge Institute of Technology, 2012. , 75 p.
Series
Research report-Blekinge Institute of Technology, ISSN 1103-1581 ; 2
Keyword [sv]
IKT, matematik, skolan, aktivitetsteori, datorer, interaktiv skrivtavla, måluppfyllelse
National Category
Educational Sciences Didactics
Research subject
Mathematics, Mathematical Education; Pedagogics and Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-19221OAI: oai:DiVA.org:lnu-19221DiVA: diva2:530111
Available from: 2012-06-01 Created: 2012-06-01 Last updated: 2015-03-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

Rapport

Search in DiVA

By author/editor
Olteanu, Constanta
By organisation
School of Computer Science, Physics and Mathematics
Educational SciencesDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 255 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf