lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Smartphone som ett alternativt verktyg för elever med läs- och skrivsvårigheter
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2012 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

För att elever i skolan ska kunna inhämta kunskaper behöver de ha fungerande verktyg. Att läsa och skriva är viktiga redskap för detta ändamål. Elever med läs- och skrivsvårigheter kan behöva använda sig av alternativa verktyg för att lyckas med sin kunskapsinhämtning. Det här arbetet var en del i ett större projekt på Linnéuniversitet. Syftet med studien var att bidra med förståelse för om ett multifunktionellt tekniskt verktyg, i detta fall smartphone, fungerar som ett alternativt verktyg som kan öka möjligheterna till en likvärdig utbildning för elever med läs- och skrivsvårigheter i grundskolan. Under arbetets gång utvecklades frågeställningen till att mer specifikt beröra hur användarvänliga de olika verktygen uppfattades samt vilka motiverande faktorer man kunde se hos användarna. Datainsamlingen gjordes genom intervjuer, fältstudier och olika enkäter. Både positiva och negativa faktorer redovisas i arbetet. Resultaten mättes i en teoretisk modell över hur mänskliga faktorer kan påverka framgångsfaktorn i användandet av alternativa verktyg. Generellt sett var motivationen hög och detta ökade framgångsfaktorn hos deltagarna i projektet. När det gäller de mer specifika redskapen verkar läsverktygen och studieverktygen vara de som tenderar att ha högst framgångsfaktor. Hur stor framgång verktyget får för den enskilde användaren kan bero på många olika mänskliga faktorer.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 45 p.
Keyword [sv]
alternativa verktyg, kompensatoriska hjälpmedel, läs- och skrivsvårigheter, smartphone
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-21270OAI: oai:DiVA.org:lnu-21270DiVA: diva2:546620
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Pedagogical Science Master’s Programme (1 yr), 60 credits
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Projects
Alternativa verktyg; ett stöd för läs- och skrivutvecklingen
Available from: 2012-09-07 Created: 2012-08-24 Last updated: 2012-09-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Smartphone som alternativt verktyg(445 kB)1182 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 445 kBChecksum SHA-512
44d296eb57f7f37fa16d405a5f3c1595727eb1be27e83cdfbad72679f4047bd5a51ba82c6fe29eb180db68d6fa95f1f8fb5f9a63496d5f75265f4daa02e0762c
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Gyllin, Eva
By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1182 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 1277 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf