I detta examensarbete undersöks lärarens betydelse för elevens motivation. Syftet med föreliggande

arbete är att undersöka vilka egenskaper eleverna på gymnasieskolan anser att en lärare bör ha för att de

ska uppleva motivation i skolan samt vilken pedagogik de anser har betydelse för motivationen. Metoden

som använts är en kvalitativ studie med öppna intervjuer, genomförda med fyra elever i årskurs tre på

yrkesprogram. Tidigare forskning och teoretiska utgångspunkter har använts och analyserats i arbetet.

Läraren har en stor betydelse för eleverna och läraryrket är ett mångfasetterat yrke. Som lärare bör det

skapas en god relation och låta eleven få en delaktighet samtidigt som lektioner ska bedrivas med

entusiasm och vara av god pedagogisk kvalitet för en hel klass. Detta ställer höga krav och ett stort

engagemang av lärarens och dennes profession. En positiv människosyn där eleven blir sedd och

bekräftad i en god kommunikation mellan lärare och elev är en bra grundsten för att eleven ska uppnå

motivation. Resultatet av undersökningen visar att läraren har betydelse för elevens motivation, både

lärarens egenskaper och dess pedagogik har en påvisad betydelse. Detta material är begränsat och arbetet

relativt litet vilket gör att en sådan slutsats inte går att dra utifrån det här arbetet.