lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Montessoripedagogiken: En studie om en tidlös pedagogik?
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Abstract                                                                                                                                                                                        

Åsa Kippel

 

Montessoripedagogiken – En studie om en tidlös pedagogik?

Montessori pedagogy - A study on a over time education?

 

                                                                                                                                                 Antal sidor: 29

Syftet med mitt arbete är att undersöka huruvida Maria Montessoris pedagogik är förenlig med 2000-talets skola. På vilket sätt pedagogerna inom montessoriskolorna i Sverige valt att arbeta för att förnya pedagogiken för att följa de nya styrdokument som kommit. Jag valde att göra en kvalitativ undersökning där jag intervjuade ett begränsat antal montessoripedagoger för att göra en bild av hur de förenade sin pedagogiska tanke med de nya läroplanerna och det faktum att man från och med Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, Lgr 11, har ett betygskrav redan från årskurs sex. Resultatet visade att Montessoris pedagogik är högst aktuell och frånsett betygsättning  inte utgör något större problem att förena med de nya läroplanerna. Betyg är inte förenligt med montessoripedagogiken och har aldrig varit. Några skolor har haft omdömen tidigare med måste nu, i och med Lgr 11 sätta betyg. Betyg gör att eleverna jämför sig med varandra vilket Montessori ansåg vara dåligt för den individuella utvecklingen hos eleverna.  Även det centrala innehållet i Lgr 11 upplevs av några pedagoger som ett hinder i elevernas individuella utveckling då detta minskar möjligheterna för eleveran att arbeta med olika specialintressen pga. tidsbrist.  

 

 

Nyckelord: pedagogik, betyg, styrdokument, utveckling, läroplaner.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , p. 29
Keywords [sv]
pedagogik, betyg, styrdokument, utveckling, läroplaner
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-22673OAI: oai:DiVA.org:lnu-22673DiVA, id: diva2:573783
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans senare år och gymnasiet
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-12-04 Created: 2012-12-03 Last updated: 2012-12-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(675 kB)272 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 675 kBChecksum SHA-512
269f3df9561bb390ca23cb832b78cfdd8bdd261c2d473c9545bfeb1c19b1905a9614f472eeb035c0dde8a5de4c9e4529c853ec6cf222e29798a0a5969938fc13
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Kippel, Åsa
By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 272 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 321 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf