lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kommunikationens roll i undervisningen: Hur kommunikationen i ämnena bild och engelska går till och skiljer sig åt sinsemellan på gymnasierna i Växjö.
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Kommunikation har en central roll i dagens samhälle, särskilt i våra skolor där det används för social interaktion, för att sprida information och för att befästa kunskap. Syftet med den här studien är att identifiera och definiera kommunikationen som äger rum i ämnena bild och engelska – hur den går till väga vad som utmärker och skiljer kommunikationen åt mellan de båda ämnena. Den här studien innehåller en kvantitativ studie av GY11:s ämnesplaner för bild och engelska, och en kvalitativ studie av åtta stycken intervjuer med lärare inom ämnena bild och engelska på gymnasial nivå i Växjö. Resultatet av den här studien visar på att definitionen av vad kommunikation är skiljer sig åt i de båda ämnesplanerna. Resultatet visar även på att bildlärare har större benägenhet och förmåga att hålla en jämställd dialog med sina elever, samt att de använder det horisontella medieringsbegreppet och multimodalitet till en större utsträckning. Engelsklärarna har däremot en större benägenhet att använda sig av dialogicitet vilket i sin tur gav engelsklärarna ett större tolkningsföreträde samtidigt som de använde det vertikalt/hierarkiska medieringsbegreppet. Med den här studien är det omöjligt att dra några generella slutsatser av konkreta skillnader i hur bildlärare och engelsklärare använder olika kommunikationsformer, dock kan studien erbjuda läsaren en vag inblick i hur kommunikationen kan ta form och äga rum i ämnena bild och engelska på gymnasial nivå.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , p. 40
Keyword [sv]
kommunikation, bild, bildämnet, bildlärare, engelska, engelskämnet, engelsklärare, läroplansteori, läromedelsteori, formell lärsekvens, sociokulturell teori, mediering, dialogicitet, multimodalitet, professionalisering av bildämnet
National Category
Art History
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-24633OAI: oai:DiVA.org:lnu-24633DiVA, id: diva2:608769
Subject / course
Art
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans senare år och gymnasiet
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-03-07 Created: 2013-03-01 Last updated: 2013-03-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Kommunikationens roll i undervisningen(720 kB)333 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 720 kBChecksum SHA-512
541c97ad4ec55c7cb7559ca3e0760244df0258c3123a1e9bb7e97b86478934066272994c6910738f111b6d27e1305cd809cdb69229bbc844cd926b0c67b9561b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Cultural Sciences
Art History

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 333 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 216 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf