lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Motivation & Prestation: En kvalitativ studie kring lärares syn på den målstyrda skolans inverkan på elevers förmåga till motivation och prestation
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie tar sin utgångspunkt i begreppen motivation och prestation kopplat till en mål-och resultatstyrd skola. Syftet med studien är att belysa hur lärare arbetar för att motivera eleverna i skolan samt vilka redskap de har till sin hjälp. Vidare vill vi också lyfta fram hur lärare uppfattar att skolans resultatstyrda mål påverkar elevers motivation och förmåga att prestera. Som grund för studien ligger en kvalitativ undersökning där intervjuer med fyra verksamma lärare har gett oss empiriskt material.

Resultatet visar att det finns ett flertal faktorer inom skolan som påverkar elevens studiemotivation. Dessa faktorer tycks lärare vara medvetna om och det verkar vidare som om lärare arbetar med hänsyn till dessa. Beroende på elevens kunskapsutvecklande förmåga ser motivationsnivån olika ut. Det vi kan konstatera av undersökningen är att lärarens insats för att öka elevens studiemotivation kan ställas i relation till den kunskapsnivå eleven återfinns under. Resultatet visar vidare att den förväntade måluppfyllelse som eleverna står inför påverkar studiemotivationen på olika sätt. Det har i studien framkommit att tydliga mål där eleven vet vad som förväntas av den kan ses som en faktor vilken främjar motivationen. Vidare framkom det att elevens studiemotivation främjas av ett tydligt syfte kring arbetet samt en tydlighet kring dess upplägg.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , p. 50
Keywords [sv]
motivation, prestation, mål- och resultatstyrd skola, betyg, stress
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-25439OAI: oai:DiVA.org:lnu-25439DiVA, id: diva2:618103
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2013-04-29 Created: 2013-04-25 Last updated: 2013-04-29Bibliographically approved

Open Access in DiVA

- En kvalitativ studie kring lärares syn på den målstyrda skolans inverkan på elevers förmåga till motivation och prestation(620 kB)348 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 620 kBChecksum SHA-512
59e66ae6f4804fdf85549c22bdfeeb4992d7018efb54899e18fb8d24aa5adfb9d3065f23e5201fc12fa58ce06f47a8a5760c89a5a6dd83c4645b4b013055ec57
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of pedagogy
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 348 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 228 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf