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Das Lernen als Aufmerksamkeitsgeschehen: [ Learning as a Mode of Attention ]
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education. HU Berlin, Germany. (SITE)ORCID iD: 0000-0003-0328-1971
2013 (German)In: Die Bildung des Körpers / [ed] Johannes Bisltein, Micha Brumlik, Weinheim: Verlagsgruppe Beltz, 2013, p. 308-323Chapter in book (Refereed)
Abstract [de]

In Hinblick auf die Aufmerksamkeit als Voraussetzung für das Lernen werden heute transdisziplinär in der Hauptsache die Möglichkeiten einer Selbst- und Fremdsteuerung bzw. -manipulation ausgelotet. Dem zugrunde liegt die Vorstellung einer zwar aktiven, aber zugleich in sich unbestimmten Aufmerksamkeitstätigkeit. Im Unterschied zu dieser Auffassung wird die Aufmerksamkeit anhand einer empirischen Studie und vor dem Hintergrund der Leibphänomenologie als ein Geschehen, ein Ereignis, ein Akt, eine Disposition und zugleich als ein leiblich vermitteltes, vorreflexives Können und leibliches Wissen ausgelegt. Eine vorrationale Auseinandersetzung mit dem Aufmerksamkeitsgeschehen erscheint als die Voraussetzung für das Lernen.

Place, publisher, year, edition, pages
Weinheim: Verlagsgruppe Beltz, 2013. p. 308-323
Series
Beiträge zur Pädagogischen Grundlagenforschung
Keyword [de]
Aufmerksamkeitsgeschehen, oblique Betrachtung, präreflexive Wahrnehmungen
National Category
Educational Sciences
Research subject
Pedagogics and Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-30373ISBN: 978-3-7799-1270-5 (print)ISBN: 3779912708 OAI: oai:DiVA.org:lnu-30373DiVA, id: diva2:663671
Available from: 2013-11-12 Created: 2013-11-12 Last updated: 2018-02-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

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Kraus, Anja

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Kraus, Anja
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