lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Sexualität und Macht in pädagogischen Kontexten
University of Education, Germany. (SITE)ORCID iD: 0000-0003-0328-1971
2012 (German)In: Körperlichkeit in der Schule - Aktuelle Körperdiskurse und ihre Empirie. Band V: Sexualität und Macht in pädagogischen Kontexten / [ed] Kraus, Anja, Oberhausen: Athena Verlag, 2012Chapter in book (Refereed)
Abstract [de]

Wenn es um “Sexualität und Macht” im Kontext von „Körperlichkeit in der Schule“ geht, so kann dies an sexuellen Missbrauch in pädagogischen Einrichtungen denken lassen. Damit verbundene pädagogische Problemstellungen sollen in diesem Beitrag Thema sein. Überdies kann der Titel “Sexualität und Macht” als ein Hinweis auf Michel Foucault gelesen werden, der die menschliche Sexualität als ein Ergebnis von Diskursen interpretiert, die sich sowohl kollektiv als auch in der Einzelperson entwickeln und in denen soziale In- und Exklusionen vorgenommen werden. Diskurse sind nach Foucault (1978) weitgehend unpersönliche Prozesse der Meinungsbildung und die Grundlage für alles, was wir für richtig, für vernünftig und für wahr halten. Er geht davon aus, dass uns Diskurse als Formen der sozialen Kontrolle sowie als soziale Anforderungen und Normierungen nicht nur kognitiv leiten, sondern dass sie sich auch in die menschliche Körperlichkeit einschreiben. Indem sie unsere Dispositionen mitbestimmten und gesellschaftlich vermittelte Gefühle, Bewertungen, moralische Grundsätze, Beurteilungsmaßstäbe und Routinen herausbildeten, seien die Diskurse direkt mit einer Konstituierung sozialer Macht verbunden. Sie seien zentrale Machtfaktoren und überhaupt die wirksamsten aller Machtinstrumente.

Place, publisher, year, edition, pages
Oberhausen: Athena Verlag, 2012.
Series
Pädagogik. Perspektiven und Theorien - edited by Johannes Bilstein
Keyword [en]
Phenomenology, Corporality, Power
National Category
Educational Sciences
Research subject
Pedagogics and Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-30480ISBN: 978-3-89896-502-6 (print)OAI: oai:DiVA.org:lnu-30480DiVA: diva2:664952
Available from: 2013-11-18 Created: 2013-11-18 Last updated: 2017-01-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Authority records BETA

Kraus, Anja

Search in DiVA

By author/editor
Kraus, Anja
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 29 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf