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Das „performative Spiel“ als ein didaktischer Weg „zu den Sachen selbst“: Zum Zusammenhang von phänomenologischer Kindheitsforschung und Didaktik
University of Education Ludwigsburg/Germany. (SITE)ORCID iD: 0000-0003-0328-1971
2012 (German)In: In statu nascendi: Geborensein und intergenerative Dimension des menschlichen Miteinanderseins / [ed] Tatiana Shchyttsova, Nordhausen: Traugott Bautz , 2012, 231-252 p.Chapter in book (Refereed)
Abstract [de]

Kindheitsforschung beansprucht, die Perspektiven kindlicher Akteure in den Blick zu nehmen, um auf diese Weise kindliche Selbst- und Weltverhältnisse zu erfassen. Um diesem sehr anspruchsvollen Forschungsanliegen nachzugehen, wird der konstitutionsphänomenologische Ansatz herangezogen. Im Anschluss wird die These entfaltet, dass das didaktische Setting des „performativen Spiels“ dazu herangezogen werden kann, Aspekte kindlicher Selbst- und Weltverhältnisse sichtbar zu machen.

Place, publisher, year, edition, pages
Nordhausen: Traugott Bautz , 2012. 231-252 p.
Series
Intergenerative Erfahrung. conFrontation. Denken über Grenzen Bd. 11., hg. v. H. R. Sepp
Keyword [en]
Phenomenology, Child Research, Children Research, Didactics, Performative Play
National Category
Social Sciences
Research subject
Pedagogics and Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-30481OAI: oai:DiVA.org:lnu-30481DiVA: diva2:664956
Available from: 2013-11-18 Created: 2013-11-18 Last updated: 2017-01-16Bibliographically approved

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Kraus, Anja

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Kraus, Anja
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