lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kyrkorummet som pedagogiskt problem – och möjlighet
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art. Lund University.ORCID iD: 0000-0002-0858-0287
Lund University.
2014 (Swedish)In: De kyrkliga kulturarven: aktuell forskning och pedagogisk utveckling / [ed] Emilie Karlsmo, Jakob Lindblad och Henrik Widmark, Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis, 2014, 1, p. 305-312Chapter in book (Refereed)
Abstract [sv]

I den västerländska konsthistorien utgörs stoffet – särskilt det som gäller medeltid och tidigmodern tid – till stor del av bilder och byggnader som nära relaterar till den kristna läran och till kyrkliga och religiösa förhållanden. Som konsthistoriker har vi under decennier arbetat med forskning och undervisning kring svensk och nordisk konsthistoria utifrån ett nationellt perspektiv, där materialets gränser i viss mån ter sig som en självklarhet. Då vi talar om kyrkobyggnader och kyrkorum är det en delav ett kulturarv, som vi har betraktat som mer eller mindre känd av mottagaren. I och med Svenska kyrkans förändrade relation till staten och i takt med ökande internationalisering blir detta allt mindre självklart. Vi vill i föreliggande artikel problematisera de kyrkliga byggnadernas roll inom den konsthistoria vi undervisar i. Det vi skulle vilja lyfta fram är vår egen dolda kultur och hur den ställer till problem i mötet med en grupp studenter, vars bakgrund kan innebära att de helt saknar förkunskaper om kulturellt kristna förhållanden medan de kan ha initierad kunskap om politiska system. De kyrkliga byggnaderna är en viktig del av den visuella kulturen i Sverige och i Västerlandet, som vi som lärare vill göra tillgängliga och begripliga för de studerande. Förståelsen kräver vissa kunskaper om exempelvis gudstjänstbruk och rumsliga funktioner. Men vi tänker oss att detta kan åstadkommas genom att ställa frågor som lockar till upplevelser av rumvid sidan av textstudierna. Hur kan vi skapa undervisningsformer som tar tillvara olikheter istället för att göra dem till ett problem?

Place, publisher, year, edition, pages
Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis, 2014, 1. p. 305-312
Series
Arcus sacri ; 1
National Category
Art History
Research subject
Humanities, Art science
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-31076ISBN: 9789155488680 (print)OAI: oai:DiVA.org:lnu-31076DiVA, id: diva2:677234
Conference
Symposium om forskning kring det kyrkliga kulturarvet, Uppsala, 27-28 oktober, 2011
Available from: 2013-12-09 Created: 2013-12-09 Last updated: 2017-04-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Authority records BETA

Rosenqvist, Johanna

Search in DiVA

By author/editor
Rosenqvist, Johanna
By organisation
Department of Music and Art
Art History

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 216 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf