lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förändringens vindar?: En intervjubaserad studie som jämför 1994- och 2011 års kursplaner i samhällskunskap för grundskolans senare år.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2013 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien undersöker om och i så fall hur lärare i ämnet samhällskunskap i grundskolans senare år har förändrat sitt arbete genom övergången till en ny kursplan (Lgr 11). De konkreta områdena som undersöks är planering och undervisning. Totalt ingår sex verksamma lärare i studien som både har arbetat med den gamla (utifrån Lpo 94) och den nya (utifrån Lgr 11) kursplanen i samhällskunskap. Utöver detta sker också en översiktlig och innehållsinriktad analys av likheter och skillnader mellan de båda kursplanerna. Till hjälp för att besvara syftet med studien vävs bakgrunden till reformen samman med rapporter från Skolverket och tidigare forskning. Den teoretiska utgångspunkten återfinns i ramfaktorteorin där delarna ram, process och resultat appliceras på lärares arbete. Sammanfattningsvis visar studien på flertalet övergripande skillnader mellan kursplanerna. Den nya kursplanen har exempelvis inga mål att sträva mot som den gamla hade. Innehållsmässigt finns det vissa områdesskillnader, men likheterna är större än skillnaderna. Lärarna som deltog i studien kan också visa på förändringar både vad det avser planering och undervisning. När lärarna blir tillfrågade om skillnader i arbetssätt med ett konkret arbetsområde blir dock svaren svårare att tolka, då två av de sex lärarna anger att de inte har arbetat med det aktuella området.

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-31507OAI: oai:DiVA.org:lnu-31507DiVA, id: diva2:688838
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans senare år och gymnasiet
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-01-28 Created: 2014-01-17 Last updated: 2014-01-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(670 kB)400 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 670 kBChecksum SHA-512
4a50baaa19e0641208a62dda960940a522dc110b037c20d697590d87ca6d44c2d82af18c5d6b55d31642d48ab2ca559fbafcc3dc4aa34f50024234a1a091e3eb
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 400 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 141 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf