Målet för undervisningen i teknikämnet i grundskolan är att ge en teknisk allmänbildning och att bidra till att eleverna utvecklar ett intresse för teknik. Ett sätt att öka intresset kan vara att visa på nyteknik och dess betydelse. Geografiska informationssystem (GIS) representerar modern teknik som idag används inom många branscher. Tekniken handlar kortfattat om att använda lägesbunden information där man kombinerar digitala kartdata med tabelldata för analyser och planering. Det här arbetet vill undersöka hur väl GIS kan vara ett lämpligt temaarbete inom teknikämnet och vill ge exempel på hur man kan arbete med detta i undervisningen. Syftet är att belysa om ett arbete rörande geografiska informationssystem i teknikämnet i en 7-9 klass har stöd i gällande styrdokument. Syftet är också att undersöka om GIS uppfattas som intressant och relevant i teknikämnet av berörda elever. Syftet utmynnar i följande frågeställningar: Vad kan undervisning om GIS innehålla? Vad säger styrdokumenten? Vad säger eleverna?För att svara på frågeställningarna har berörda styrdokument granskats och ett undervisningsförsök utförts.Det finns stort stöd i styrdokumenten, både i läroplanens inledande kapitel och i teknik-ämnets kursplan, för att GIS skulle vara lämpligt som ett tema i teknikämnet i en 7-9-klass. GIS har dessutom många beröringspunkter med andra ämnen som gör temat lämpligt som ämnesövergripande. Vid undervisningsförsöket ansåg en övervägande del av eleverna att GIS-temat var intressant och relevant för teknikämnet.