lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ett nytt språk om skola?: Recensionsessä
Örebro universitet.ORCID iD: 0000-0001-5554-6041
2010 (Swedish)In: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, Vol. 19, no 2, 113-118 p.Article, book review (Other academic) Published
Abstract [sv]

När AERA[1] presenterar sitt konferenstema för 2011 års konferens ställer man forskning kring ”the public good” i centrum, med en ambition att väcka en ny dialog om relationen mellan pedagogisk forskning och det offentliga skolväsendet.  AERA pekar på det till synes motstridiga i att vi å ena sidan lever i en tid av exceptionellt intresse för utbildning och utbildningsfrågor som tar sig uttryck i stor reformiver, en våg av lagstiftning inom utbildningsområdet samt en policyretorik om skolans möjligheter att öppna upp för social och ekonomisk utveckling. Samtidigt har dessa ambitioner lett till att skolans dagliga liv och frågeställningar kanaliserats in i teknokratiska och marknadsinspirerade banor vilket å andra sidan leder till ökad skolsegregation, stor tro på utvärdering och tester samt en förskjutning från ett allmänt till ett privat drivet skolsystem.

Boken ”Why School?” av Mike Rose. Som en introduktion till 2011 års konferens på temat ”Inciting the Social Imagination: Education Research for the Public Good” relaterar AERA sitt tema till boken Why School? Reclaiming Education for All of Us” av professor Mike Rose, University of California, Los Angeles (UCLA). Boken Why School? är såväl till omfång som till innehåll en behändig och lättillgänglig skrift. Det riktigt intressanta med boken är kanske främst dess roll som en symbol för en ny diskussion om en allmän skola genom att den på detta sätt lyfts fram av AERA, med en uppfordran att gå till botten med våra föreställningar om varför allmän utbildning behövs.

[1] American Educational Research Association

Place, publisher, year, edition, pages
2010. Vol. 19, no 2, 113-118 p.
Keyword [sv]
offentliga skolan, utbildningsreformer, likvärdighet
National Category
Pedagogy
Research subject
Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-36365OAI: oai:DiVA.org:lnu-36365DiVA: diva2:737726
Available from: 2011-01-17 Created: 2014-08-14 Last updated: 2015-05-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Wahlström, Ninni
In the same journal
Utbildning och Demokrati
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 107 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf