lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En teoribaserad utvärdering av läroplanen Lgr 11
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education. (Studies in Curriculum, Teaching and Evaluation (SITE))ORCID iD: 0000-0001-5554-6041
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education. (Studies in Curriculum, Teaching and Evaluation (SITE))ORCID iD: 0000-0003-0644-3489
2015 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Denna teoribaserade utvärdering presenterar en undersökning av den senaste läroplansreformen för grundskolan i Sverige, Läroplan för grundskolan, för­skoleklassen och fritidshemmet 2011 (Lgr 11).  Syftet med utvärderingen är att bidra med ny kunskap om läroplansreformer genom att samtidigt beakta in­flytandet från transnationella utbildningspolitiska policyrörelser, betydelsen av tidigare svenska läroplansreformer samt den påverkan som reformen får för lärare vad gäller deras sätt att organisera undervisningen och att bedöma ele­vers kunskapsutveckling. Utvärderingen visar på en grundläggande förskjut­ning i läroplanens konstruktion som kan hänföras till ett transnationellt in­flytande i termer av standardsbaserade läroplaner som utmärks av en tydlig sammanlänkning mellan mål, innehåll och resultat. Enligt informanterna i undersökningen påverkar läroplanen hur lärare uppfattar sitt professionella uppdrag samt hur de väljer ut innehåll och ställer krav på kunskapsnivåer. Sam­mantaget visar utvärderingen att läroplanen påverkar såväl lärares val av under­visningsformer som deras arbete med bedömning och betygssättning.

Place, publisher, year, edition, pages
Uppsala: Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering , 2015. , 24 p.
Series
IFAU rapport, ISSN 1651-1158 ; 2015:7
Keyword [sv]
teoribaserad, utvärdering, läroplan, policy, utbildning
National Category
Pedagogy
Research subject
Pedagogics and Educational Sciences, Pedagogics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-44020Libris ID: 18045167OAI: oai:DiVA.org:lnu-44020DiVA: diva2:819619
Available from: 2015-06-10 Created: 2015-06-10 Last updated: 2017-01-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

Fulltext

Search in DiVA

By author/editor
Wahlström, NinniSundberg, Daniel
By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 695 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf