lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Brännpunkter i skolans vardag: Om etiska dilemman i undervisning
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Physics and Electrical Engineering.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Jag ger mig ut på en vandring för att titta efter hur det ser ut i skolan idag. I bakhuvudet har jag en bild av att den naturvetenskapliga världsbilden råder i skolan. Hur blir det då med frågor som gäller etik och moral, värdegrundsfrågorna, frågar jag mig. Förutom exemplen från olika grundskolor görs avstickare till min egen skoltid och utbildning på psykologlinjen. Ett inspirerande besök görs på Smålands konstarkiv, Vandalorum, och Källemo möbler – båda i Värnamo. Kvalitetsbegreppet blir centralt under de besöken och analogier görs till skola och undervisning. Se texten Åtta fragment för en bättre skola som ett normativt nedslag avsett att väcka tankar i skoldebatten. En annan tråd som löper genom texterna är att kunskap är något annat än information. Där informationen kommer till mig paketerad i bitar utryckta ur sitt sammanhang, rymmer praktisk kunskap – så som den visar sig i handling - fragment av sitt sammanhang. Skolans system är idag uppbyggda på kartbilder av verkligheten. I kartans värld ger verkligheten ett sken av att vara kontrollerbar med hjälp av checklistor och enkätsvar. Pärmarna på kontorshyllan tillmäts stor betydelse. Men vart tar kunskapen som inte så lätt låter sig fångas i ord, den som brukar kallas tyst vägen i ett sådant system? Mänsklighetens utveckling, såsom den går att avläsa i konsten; i artefakter och i litteratur erbjuder inblickar i andras erfarenheter av livet. Lekens betydelse för människan och den sociala aspekten av kunskap – sammanhangets betydelse – är andra inslag i uppsatsen.

Place, publisher, year, edition, pages
2014. , 72 p.
Keyword [sv]
essä, kunskap, information, handling, etik, estetik, brännpunkt, paradox, handling, lek, tävling, Diderot, vetande, matematik, poesi, teater, litteratur, fragment, Vandalorum
National Category
Engineering and Technology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-44602OAI: oai:DiVA.org:lnu-44602DiVA: diva2:822363
Subject / course
Yrkeskunnande och teknologi
Educational program
Yrkeskunnande och professionsutveckling, 120 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2015-07-03 Created: 2015-06-16 Last updated: 2015-07-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Department of Physics and Electrical Engineering
Engineering and Technology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 46 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf