lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolan, en plats för alla barn: En intervjustudie kring personalens strategier av att arbeta med barn i behov av särskilt stöd
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Tidigare studier visar på att barn i behov av särskilt stöd ökar i förskolan samtidigt som personalens strategier inte räcker till. Det här leder till att personalen känner sig otillräckliga och upplever stress, vilket vi ser som problematiskt för att arbetet i förskolan ska fungera. Vi ville därför med denna studie undersöka hur det faktiskt ser ut i förskolans praktik. Hur personalens upplevelser ser ut kring att arbeta med barn i behov av särskilt stöd, vad de har för strategier och hur deras stöd och resurser fungerar ligger till grund för denna studie. Vår insamling av empiri skedde genom intervjuer som sedan transkriberades och analyserades. Inkluderingsperspektivet valdes som utgångspunkt för detta arbete och används som analysverktyg i resultatet. Intervju som metod valdes för att det är en bra metod för att lyfta respondenternas åsikter. Vi intervjuade sex förskollärare och sex barnskötare i tre kommuner. Resultatet visade att personalen upplever arbetet med barn i behov av särskilt stöd som givande men väldigt utmanande. De synliggjorde många olika strategier som kunde underlätta arbetet för personalen och barnen. Angående stöd och resurser framkom det att det skilde sig åt mellan vilken kommun förskolan befann sig i. Många av respondenterna tydliggjorde att stödet fanns men var långt från tillräckligt.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-49794OAI: oai:DiVA.org:lnu-49794DiVA, id: diva2:903757
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Supervisors
Examiners
Available from: 2016-02-24 Created: 2016-02-16 Last updated: 2016-02-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(341 kB)139 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 341 kBChecksum SHA-512
f244cac6b8c2b4f23ee7fdeef54f5b60441b006e3e1b29df85575890c9c3b3ac53cf2aba918a3e9506eacb881dca35da1693c2ec2b7e3ad2c282200fdb486ab4
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 139 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 93 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf