lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En workshop om utmaningsbaserat lärande
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Media and Journalism.ORCID iD: 0000-0002-6937-1032
2015 (Swedish)Conference paper, Presentation (Refereed)
Abstract [sv]

Detta är en workshop för att utforska och pröva vad utmaningsbaserat lärande skulle kunna vara. Den empiriska grunden för workshop-tillfället är ett pågående deltagarorienterat arbete vid Malmö högskola i form av först en strategi, sedan ett arbete i form av forskningscirkel och därefter lärandecirklar. I strategidokumentet Strategi 2020 har Malmö högskola temat: ”att utveckla högskolans pedagogik så att den ger studenterna bästa möjliga förutsättningar att leda och agera i olika förändringsprocesser. Arbetsnamnet för denna pedagogik är ”utmaningsbaserat lärande”’ (http://www.mah.se/Nyheter/Nyheter-2013/Var-med-och-utveckla-utmaningsbaserat-larande/). Under våren 2014 anordnade Centrum för Akademiskt Lärarskap i samarbete med enheten Innovation och utveckling vid gemensam förvaltning, en forskningscirkel med deltagare från olika fakulteter på högskolan där begreppet undersöktes. De definierande teman som utkristalliserades från detta deltagarorienterade arbete var: 1) Kritiskt görande, 2) Bygga på faktiska samhällsutmaningar, 3) ”Problem” förhandlas i samspel mellan lärare och studenter. Under 2015 sker fakultetsspecifika cirklar, så kallade lärandecirklar, för att skapa mer verksamhetsnära prövande i olika former. I detta workshop-tillfälle används forskningscirkel-perspektivet på ett komprimerat sätt för att fortsätta utforska och pröva vad utmaningsbaserat lärande skulle kunna vara. Vägledande för workshop-upplägget är att vara ett ”agonistic space” (Mouffe, 2000) där utmaningsbaserat lärande närmas som en arena för experiment för högskolepedagogisk utveckling snarare än en lösning. Genom att delta i workshopen får du dels inblick i det arbete som har gjorts, dels bidrar du till fler röster och perspektiv på ett pågående utvecklingsarbete.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
National Category
Pedagogy
Research subject
Media Studies and Journalism, Media and Communication Science
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-50522OAI: oai:DiVA.org:lnu-50522DiVA: diva2:910505
Conference
Swednet, Innovationsdriven pedagogik, Halmstad
Available from: 2016-03-09 Created: 2016-03-09 Last updated: 2016-04-22Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Severson, Pernilla
By organisation
Department of Media and Journalism
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 56 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf