Detta är en workshop för att utforska och pröva vad utmaningsbaserat lärande skulle kunna vara. Den empiriska grunden för workshop-tillfället är ett pågående deltagarorienterat arbete vid Malmö högskola i form av först en strategi, sedan ett arbete i form av forskningscirkel och därefter lärandecirklar. I strategidokumentet Strategi 2020 har Malmö högskola temat: ”att utveckla högskolans pedagogik så att den ger studenterna bästa möjliga förutsättningar att leda och agera i olika förändringsprocesser. Arbetsnamnet för denna pedagogik är ”utmaningsbaserat lärande”’ (http://www.mah.se/Nyheter/Nyheter-2013/Var-med-och-utveckla-utmaningsbaserat-larande/). Under våren 2014 anordnade Centrum för Akademiskt Lärarskap i samarbete med enheten Innovation och utveckling vid gemensam förvaltning, en forskningscirkel med deltagare från olika fakulteter på högskolan där begreppet undersöktes. De definierande teman som utkristalliserades från detta deltagarorienterade arbete var: 1) Kritiskt görande, 2) Bygga på faktiska samhällsutmaningar, 3) ”Problem” förhandlas i samspel mellan lärare och studenter. Under 2015 sker fakultetsspecifika cirklar, så kallade lärandecirklar, för att skapa mer verksamhetsnära prövande i olika former. I detta workshop-tillfälle används forskningscirkel-perspektivet på ett komprimerat sätt för att fortsätta utforska och pröva vad utmaningsbaserat lärande skulle kunna vara. Vägledande för workshop-upplägget är att vara ett ”agonistic space” (Mouffe, 2000) där utmaningsbaserat lärande närmas som en arena för experiment för högskolepedagogisk utveckling snarare än en lösning. Genom att delta i workshopen får du dels inblick i det arbete som har gjorts, dels bidrar du till fler röster och perspektiv på ett pågående utvecklingsarbete.