Den traditionella utformningen av högskoleutbildning är den campusbaserade, teoretiska och lärarcentrerade kursen med föreläsningar och skriftlig tentamen. Trenden kan ses som den totala motsatsen till detta: I dag förespråkas distansbaserade utbildningar med flippade klassrum, och där studenten förväntas bara aktiv i lärprocessen och ta ansvar för sitt eget lärande. Men vad är det bästa alternativet? Frågan beror naturligtvis på faktorer såsom ämne, studentgrupp, lärarkår och resurser som finns tillhands. Men genom att tydliggöra de konstraster som finns kan lärare och utbildningsadministratörer skapa en större medvetenhet kring utbildningsutformning och de för- och nackdelar olika tillvägagångssätt har. Om man dessutom frågar andra aktörer kopplade till utbildningen – studenter, presumtiva studenter (t.ex. gymnasieelever), alumni och näringslivsrepresentanter – klan man bättre förstå de förväntningar och behov man har på en viss utbildning. Detta gjordes för högskoleingenjörsutbildningen i Skog och träteknik i en studie under våren 2015.
Ett underlag som täckte tio aspekter på utbildningsutformning togs fram som skulle fungera både för fokusgruppsdiskussioner och för enkäter. De tio aspekterna var utbildningens längd, distributionsform, utbildningstakt, andelen obligatoriska kurser, förhållandet teori och praktik samt universitet och näringsliv, globalt eller nationellt perspektiv, lärandesituation, arbetsform samt kunskapsutfall. Representanter för olika aktörer fick sedan svara på frågor kring dessa; presumtiva studenter, studenter samt alumner i enkätform, medan näringsliv och lärarkollegiet (inklusive administratörer) gjorde detta i fokusgruppsform. Speciellt diskussionen med näringslivsrepresentanter visade på att man kan ha mycket olika sätt att se på utbildningsutformning, och diskussionen som fördes i båda fokusgrupperna gav en djupare förståelse för den aktuella utbildningen, vilka möjligheter den har, vilka områden som kan förbättras, och hur utbildningen bör utvecklas.
Detta rundabordssamtal tar avstamp i studien och de resultat och erfarenheter som erhållits. Därefter kommer åhörargruppen att få fylla i samma frågemall som användes i studien och en diskussion kring utbildningsutformning hålls med grund i de svar som åhörarna noterat.
2015.