lnu.sePublications
Change search
Refine search result
1234567 1 - 50 of 54916
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    A Ekström, Annelie
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Att arbeta integrerat med asylbarn i allmän förskola: En kvalitativ studie baserad på lärarintervjuer2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med föreliggande studie var att vinna kunskap om och ge en bild av hur sex pedagoger inom förskolan upplever att det är att arbeta integrerat med asylbarn i den allmänna förskolan och att ge en bild av vad pedagogerna berättar om hur detta arbete organiseras.  För att få svar på studiens frågor har en kvalitativ forskningsintervju använts. Två forskningsfrågor skapades från vilka intervjufrågorna huvudsakligen formades. Forskningsfrågorna var: Vilka förutsättningar för arbetet med asylbarn ger pedagogerna uttryck för och på vilket sätt organiseras den allmänna förskolan för asylbarn. Som analysredskap i studien har den sociokulturella och den interkulturella teorin använts. Studiens resultat visar att integreringen av asylbarn i den allmänna förskolan innebär att pedagogerna har att förhålla sig till att arbeta med asylbarn och deras föräldrar utan att dela språk eller känna till mycket om deras bakgrund. De måste också arbeta i en barngrupp som kan vara extra rörlig och instabil till storlek och dagsform. Resultatet visar också att den goda intention som det är att asylbarnen ska få komma varje dag till den allmänna förskolan gör att tiden på förskolan blir för kort för att pedagogerna ska kunna arbeta mer planerat med asylbarnens språk och egna kultur.

  • 2.
    A. Wójcik, Natalia
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Built Environment and Energy Technology. Department of Solid State Physics, Faculty of Applied Physics and Mathematics, Gdańsk University of Technology, Narutowicza Street 11/12, 80–233 Gdańsk, Poland.
    Ali, Sharafat
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Building and Energy Technology.
    Möncke, Doris
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Built Environment and Energy Technology. Inamori School of Engineering at the New York State College of Ceramics, Alfred University, 1 Saxon Drive, Alfred, 14802 New York, USA.
    Kamitsos, Efstratios
    Theoretical and Physical Chemistry Institute, National Hellenic Research Foundation, 48 Vassileos Constantinou Avenue, 11635 Athens, Greece.
    Segawa, Hiroyo
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Built Environment and Energy Technology. National Institute for Materials Science, 1-1 Namiki, Tsukuba 305-0044, Japan.
    Eriksson, Mirva
    Department of Inorganic Chemistry, Arrhenius Laboratory, Stockholm University, S-106 91 Stockholm, Sweden.
    Jonson, Bo
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Building and Energy Technology.
    The influence of Be addition on the structure and thermal properties of alkali-silicate glasses2019In: Journal of Non-Crystalline Solids, ISSN https://doi.org/10.1016/j.jnoncrysol.2019.119532, Vol. 521, p. 1-10, article id 119532Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Be-Na-(Li)-Si oxide glasses containing up to 15 mol% of BeO were prepared. Their structure was characterized by X-ray powder diffraction and Raman as well as infrared spectroscopic techniques, while their chemical compositions were examined by Inductively Coupled Plasma Optical Emission Spectrometry. All materials were found to be amorphous and contain Al contaminations from minor dissolution of the alumina crucibles. The results of Raman and IR spectroscopies showed that BeO addition to Na-(Li)-Si glass systems resulted in the formation of [BeO4/2]2− tetrahedra which are inserted into the silicate glass network, demonstrating the intermediate glass-forming role of BeO. In parallel, the effective destruction of Si-O-Si bridges was observed by vibrational spectroscopy. The glass transition temperature was studied by Differential Thermal Analysis and found to range from about 431 °C to 551 °C. A significant increase in Tg by 70 °C was found as SiO2 was substituted by up to 15 mol% BeO.