lnu.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 42 of 42
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Antonsson, Frida
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Konserverad och utställd: En studie av Damien Hirsts verk A physical impossibility of death in the mind of someone living2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 5 credits / 7,5 HE creditsStudent thesis
  • 2.
    Berggard, Sara
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Bildämnet på särskolan: En studie om bildämnets utformning och utmaning på särskolan2016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Arbetet är en kvalitativ studie som bygger på undersökningar gjorda på två olika gymnasiesärskolor i Sverige. Syftet är att ta reda på hur bildämnet är utformat på gymnasiesärskolan enligt kursplanen samt vilka utmaningar som finns att förhålla sig till och att arbeta efter på särskolan. Detta undersöks i studien utifrån ett bildlärarperspektiv. Metoderna har varit kvalitativa intervjuer med två bildlärare från två gymnasiesärskolor samt två deltagande observationer utförda av författaren till studien.

    Resultatet av studien visar på att bildlärarna på särskolan tolkar kursplanen i bild på ett praktiskt sätt. Med fokus på att eleverna skall få prova på så mycket olika material som möjligt i bildundervisningen. Resultatet av studien visar vidare på att kursplanen i bild på särskolan är otillräcklig, när det kommer till de reflekterande och utvärderande momenten. Här visar resultatet av studien att det är här som utmaningarna ligger för bildlärarna på särskolan. Det framkommer även i resultatet att trivseln och acceptansen inför varandras olikheter är något som de värdesätter högt och därför har arbetat med aktivt för att skapa ett sådant klimat på bildlektionerna.

  • 3.
    Berggard, Sara
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Självständigt arbete: Gestaltningen av GI23432016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 4.
    Brunow, Dagmar
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Film and Literature.
    Remediating transcultural memories of postpunk Manchester: homosocial nostalgia and contemporary city branding2015In: Atrocity Exhibition. A two day symposium on Joy Division. University of Limerick, 25 – 26 November 2015, 2015Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Remediating transcultural memories of postpunk Manchester: homosocial nostalgia and contemporary city brandingThis paper offers a memory studies perspective on the remediation of cultural memories around Joy Division and their legacy. Drawing on my research which situates itself at the interface of memory studies and film studies, I will introduce the notion of 'transcultural memory' (Erll 2011) into the study of postpunk memories and their adaptations. In the former industrial cities of the Northwest of England, especially in Liverpool and Manchester, the heritage of popular music has contributed to relaunching the cities as creative clusters. This paper critically examines the highly gendered remediation of popular music heritage and the appropriation and reworking of postpunk memories into an official narrative. I argue that remediation creates certain nodal points around which a number of narratives of the past are constructed.  Alongside with, for example, Factory Records and The Hacienda, Joy Division is one of the nodal points of the current memory boom around postpunk Manchester. These nodal points (or chronotopes in the Bakhtinian sense) are perpetuated by the ongoing remediation. At the same time remediation both opens and closes discursive spaces for different subject positions. This process in turns has repercussions on canon formation: it highlights some bands (especially Joy Division), while side-lining others (for instance The Fall or The Durutti Column). Moreover, remediation constructs mnemonic spaces which are predominantly heteronormative and male-oriented – all the more surprising since Manchester has been a traditional stronghold for LGBT-culture for decades. Therefore, the formation of Manchester's cultural memory is a highly gendered process. In most of the ’memory works’ around 1980s Manchester the dominant narrative is defined by a homosocial (Sedgwick) and patriarchal perspective, which is white and heteronormative and in which feminist, queer or Black voices are excluded.

  • 5.
    Brunow, Dagmar
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Film and Literature. University of Hamburg, Germany.
    [ Review of ] The Nine Muses, directed by John Akomfrah (DVD, 92 minutes): Smoking Dogs Films, United Kingdom, 20102015In: Palimpsest: A Journal on Women, Gender, and the Black International, ISSN 2165-1604, Vol. 4, no 2, p. 218-219Article, book review (Refereed)
  • 6. Brunow, Dagmar
    "She’s lost control?": 1980s Manchester and the gendered spaces of pop-cultural memory2012In: g12 - nationell konferens för genusforskning, Göteborgs universitet, 28-30 november 2012, 2012Conference paper (Refereed)
  • 7.
    Elleström, Lars
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Film and Literature.
    Mail Art: Konst på resande fot2013In: Resor i tid och rum: Festskrift till Margareta Petersson / [ed] Annette Årheim, Maria Olaussen, Peter Forsgren, Lars Elleström, Göteborg: Makadam Förlag, 2013, p. 92-108Chapter in book (Other academic)
  • 8.
    Engström, Hanna
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Att få rådgivning av en gräsand: En studie om webbplatsers bilder och deras funktion i konstruktionen av ungdomars identitet2013Student paper other, 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studiens syfte är att granska bilder, layout och reklam från olika webbplatser och analysera hurdessa bilder kan påverka ungdomar i deras konstruktion av sin identitet. De hemsidor som granskatsvaldes ut genom en informant och valet av informant gjordes genom en enkätundersökning somfokuserade på vilka webbplatser ungdomarna besökt under en vecka. Den valda informanten bleven 15-årig tjej som fyllde i enkäten utförligt och hade besökt många hemsidor som innehöll mångabilder och som var intressanta för studien. Studien av de olika webbplatserna visade att hemsidornahade mestadels neutral layout, men innehåll många bilder med många olika starka budskap. Genomatt spara och dela bilderna via sin egen profil och andra hemsidor ges man som användare möjlighetatt uttrycka och konstruera vem man är och vem man vill vara genom att förknippas med en viss typav bilder. Många är bilderna på de olika webbplatserna föreställde ungdomar vilket kan orsaka ettproblem i konstruktionen av identitet då bilder som publiceras på internet är svåra att ta bort och enbild på en person kan postas utan personens medgivande.

  • 9.
    Holmberg, Alexander
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Tro i bild: En studie av hur religiösa föreställningar kan yttra sig i bilder2012Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Detta arbete syftar till att undersöka vad bilder, gestaltande religiösa berättelser, kan

    förmedla om den religiösa kontext där de har sitt ursprung. Hur väl dessa bilder kan

    tjäna som hjälpmedel till att förklara centrala aspekter av respektive religion i

    undervisningssammanhang är även en del som kommer att undersökas. Det aktuella

    bildmaterialet består av två bilder hämtade ur den kristna och den buddhistiska

    bildtraditionen. För att behandla aktuella bilder används en kvalitativ observationsmetod

    i form av en egen bildanalys-anpassning som inkluderar delar av både den ikonologiska

    och semiotiska analystraditionen. Resultatet av dessa analyser visar att den aktuella

    typen av bilder kan, under gynnsamma omständigheter, förmedla information om sin

    religiösa kontext och på sätt även tjäna som ett didaktiskt hjälpmedel.

  • 10.
    Holtorf, Cornelius
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Towards Nuclear Cultural Studies2016Other (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [en]

    The exhibition Perpetual Uncertainty / Contemporary Art in the Nuclear Anthropocene at Bildmuseet in Umeå, Sweden (2 October 2016 – 16 April 2017), brings together artists from Europe, Japan, the USA and Australia to investigate experiences of nuclear technology, radiation and the complex relationship between knowledge and deep time.

  • 11.
    Hållén, Nicklas
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Languages. University of York, UK.
    Mark Frygell2014In: Cultural Capital: MFA exhibition 2014 Umeå Academy of Fine Arts / [ed] Victor Neuman, Florian Zeyfand, Umeå: Umeå Academy of Fine Arts , 2014Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 12.
    Höglund, Johan
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Languages.
    Revisiting Adventure: Special Issue Introduction2018In: Journal of Popular Culture, ISSN 0022-3840, E-ISSN 1540-5931, Vol. 52, no 6, p. 1299-1311Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Introduction to the special issue Revisitiing Adventure

  • 13.
    Johansson, Andreas
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Yakuza Tattoo2017Book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 14.
    Karlsson, Elsa
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
    Svensson, Lena
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
    Fria bildskapande aktiviteter i förskolan: Förskollärares och barns fokus och uttryck2015Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie grundar sig i vårt intresse för estetiska uttrycksformer i förskolan. Syftet var att se hur förskollärare arbetar med och påverkar barns fria bildskapande på fyra olika förskolor. En kvalitativ studie genomfördes och material samlades in i form av filmsekvenser som transkriberades, kategoriserades och analyserades. I studien undersöktes frågor om hur förskollärarens fokus på lärande, barnsyn och respons på barnets bilder påverkar dess fria bildskapande i förskolan. I studien undersöktes även vilka uttryck barnet har kopplat till om barnet har process- eller produktfokus.

    Resultatet visar att det finns ett samband mellan förskollärarens barnsyn och dennes process- eller produktfokus i barns bildskapande aktiviteter. Resultatet visar även att lärandetraditionen är stark i förskolan och att denna många gånger lyser igenom också när förskollärarens huvudsakliga intention inte verkar vara att leda barnen i ett typiskt lärtillfälle. Slutligen visar resultatet att förskollärarens respons, medveten eller omedveten, har stor inverkan på barnets fokus, lust och kreativitet i bildskapandet.

  • 15.
    Kümmerling-Meibauer, Bettina
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
    Surmatz, AstridLinnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
    Beyond Pippi Longstocking: Intermedial and International Aspects of Astrid Lindgren's Works2011Collection (editor) (Refereed)
  • 16. Laketić, Tamara
    Repozicija : Vuk Ninković: [ Re-positioning : Vuk Ninković ]2014In: Treći Beograd : aktivnosti i definisanje Trećeg Beograda : 2013: [ Third Belgrade : Third Belgrade's activities and definition : 2013 ] / [ed] Sandra Stojanović, Belgrade: Nezavisna umetnička asocijacija Treći Beograd , 2014, p. 31-32Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 17.
    Makai, Péter Kristóf
    University of Szeged, Hungary.
    Befejezetlen múlt: a fogyasztás és a szórakoztatás utópiáinak térbeli kifejeződése a Disney-élményparkok Tomorrowlandjében és azon túl2015In: Apertúra, ISSN 1787-7245, Vol. 10, no 3Article in journal (Refereed)
    Abstract [hu]

    A páratlan népszerűségnek örvendő Disney-médiabirodalom az ötvenes években úttörő lépést tett meg a szórakoztatóipar világában: megalkotta az első élményparkot [theme park]. Disneyland mérföldkő volt a tömegszórakoztatásban, magas színvonalon kínált fizikai virtuális valóságot, ahol a látogatók belecsöppenhettek a Disney-filmek világába. A cikk a négy nagy régió közül a Tomorrowland példáján mutatja be Walt Disney technoutopizmusának térbeli kivetülését. A posztmodern gondolkodókkal ellentétben Tomorrowlandet történelmi kontextusba helyezve, az amerikai világkiállítások továbbéléseként mutatom be, és a Disney EPCOT-projektjén, a megvalósult Epcot Centeren, a készülő Tomorrowland film vírusmarketingjén és a The Sims 3: Into the Future kiegészítőjén át mutatom be, Walt Disney szentimentális modernizmusa hogyan öltött térbeli formát, milyen vizuális elemek segítik a futurisztikus térképződést, illetve, hogy a haladás eszméjének ikonikus reprezentációs hagyománya hogyan öröklődött tovább kortárs világunk szórakoztatóiparába.

  • 18.
    Makai, Péter Kristóf
    Independant Scholar.
    Taming the Gaming Imagination: The Hidden Lexicon of Video Gaming Themes2017In: Displacing the Anxieties of Our World: Spaces of the Imagination / [ed] Limpár, Ildikó, Newcastle-upon-Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2017, p. 26-43Chapter in book (Refereed)
  • 19.
    Olsson Friberg, Hanna
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Det tveeggade svärdet: Kreativitetens roll i gymnasiets bildundervisning2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studiens syfte är att undersöka hur elever och lärare ser på kreativitet, hur den värderas och vilka effekter dessa uppfattningar och värderingar kan få i gymnasieskolans bildundervisning. Frågeställningarna är som följer: Hur ser eleverna på kreativitet och hur definierar de begreppet? Hur ser läraren på kreativitet och hur definierar hon begreppet? Hur påverkas elevernas identitetsskapande av hur de upplever att samhället och den övriga skolan ser på kreativitet? Hur påverkar den upplevda samhällssynen samt elevernas och lärarens syn på kreativitet bildundervisningen? Forskningsöversikten och teorikavsnittet visar att det finns många olika teorier om vad kreativitet är idag. Många av dessa tidigare populära uppfattningar har motbevisats även om de fortfarande finns ute i samhället. De forskare som tas upp i översikten visar genom sina studier att alla dessa teorier är för förenklade för att kunna förklara ett så komplext fenomen som kreativitet. De visar också på hur fragmentariskt forskningsfältet är. Metoden för uppsatsen är kvalitativ i form av fokusgrupper, intervju och viss deltagande observation. De slutsatser som dragits är att elever och lärare på det estetiska programmet har olika definitioner av vad kreativitet är. Dessa olika definitioner tycks dock närma sig varandra under de tre år eleverna vistas på programmet. Både elever och lärare påverkas i allra högsta grad av den ämneskonception som de upplever att samhället och den övriga skolan bär på.

  • 20.
    Olsson Friberg, Hanna
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Jag syns alltså finns jag: Bildens roll i ungdomars identitetsskapande2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med uppsatsen är att diskutera vilken roll bilden spelar i ungdomars identitetsskapande, på vilket sätt den används och i vilket syfte. Frågeställningarna är som följer: Vilka bildmedier används? Finns det en medvetenhet kring användandet av bildmedierna? Varför används dessa bildmedier? Hur används dessa bildmedier? Hur upplever eleverna bildens roll i sina liv? Metoden för uppsatsen är kvalitativ i form av fokusgrupper och deltagande observation. Det studien har kommit fram till är att bilden spelar en mycket komplex och viktig roll när det gäller inte bara ungdomars identitetsskapande utan hela deras kommunikation med varandra, samhället och världen. Hela oskrivna regelverk kring bildanvändandet existerar och de flesta är väl insatta i dem. Bilden i alla dess former används dels som bevis på vad man gjort, dels som kommunikator för att mestadels medvetet men också omedvetet sända olika budskap. Dessa budskap handlar främst om identitet och marknadsföringen av denna men också om relationer och bekräftelse.

  • 21. Papageorgiou, Vasilis
    Boken om Malmö: ytspänningar och innandömen [ Tjugotre författare, sju fotografer, en konstnär betraktar staden ]1994Collection (editor) (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 22.
    Papageorgiou, Vasilis
    Lund University.
    Handens blick1998Book (Other academic)
  • 23.
    Pilipovic, Josipa
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Design.
    The body and democracy: Contemporary dance, technology and democracy.2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In this essay the research question; “How is the body movement de ned in times of democracy due to technology? “will be explored. e process will include a theoretical research on the de nition of democracy in relation to digitalization. e outcome of this project will be in the form of a performance with a con- temporary dancer. e purpose of this project will be to invite the audience to question the limitations and freedoms the digitalized world imposes on our political system and our body movement.

  • 24.
    Podgorska, Hanin
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Hur lärare bedömer och betygsätter elever som är i behov av särskilt stöd. En studie om Undantagsbestämmelsen.2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
  • 25.
    Podgorska, Hanin
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Om genuskonstruktioner i bildundervisning på högstadiet.2014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien har varit att diskutera olika motiv som pojkar och flickor skapar utifrån en reklamvideo. Studien har även analyserat på vilket sätt elever skapar könsidentitet i bilderna och hur de har uppfattat sin identitet i teckningen.

    Undersökningen har baserats på bilder som elever från högstadiet har gjort. I metoden har elever skapa en bild, utifrån en reklamvideo och med hjälp av tre ord kommenterat videon. Metoden består av kvalitativa intervjuer och materialet har sammanställts i kvantitativa tabeller.

    Resultatet för den här studie visade att det vanligaste motivet som eleverna skapade, blev figurer som föreställer människor. Genom att rita tydliga könsmarkörer skapar elever könsidentitet i bilderna, men också genom att rita könlösa eller neutrala figurer visar elever att könet inte har en betydande roll i bilden. Sammanfattningsvis är eleverna medvetna om vilka motiv de skapar och hur de framställer sig själva, men också andra. 

  • 26.
    Ronnå, Rebecka
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Fransson, Sandra
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    "Bild är ju inte bara bild": En studie om högstadieelevers syn på bildämnet, kopplat till studiemotivation och uppfattning om ämnets viktiga roll i samhället2012Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med den här uppsatsen är att undersöka vad elever i nionde klass har för syn på bildämnet, vad detta kan bero på och koppla detta till deras studiemotivation och bildämnets betydelse i dagens samhälle. För att granska detta utfördes litteraturstudier och sedan kvalitativa forskningsintervjuer ute på två skolor. I resultatet visade det sig att motivationen till stor del är lärarens ansvar och denna ska kunna motivera för sina elever varför bildämnet är viktigt i dagens visuella samhälle. Att bildämnet av många i samhället anses ha lägre status än de andra ämnena kan vara en orsak bakom ämnets bristfälliga resurser. Dessutom visade intervjuerna att arbete med digitala medier i bildundervisningen kan öka motivationen.

  • 27.
    Rosenqvist, Johanna
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences. Lunds universitet.
    Hansson, Nicolas
    Att pryda en plats2011Other (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 28.
    Rudebeck, Lynn
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
    Götberg, Alexandra
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
    Förskollärares förhållningssätt till barns bildskapande: En kvalitativ studie med fokus på styrda respektive spontana bildprocesser2019Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att synliggöra förskollärarnas tankar om hur styrda och spontana bildprocesser kan bidra till barns lärande inom ämnet bild. Vilken betydelse samtalet och materialet har i de olika processerna och sedan hur dessa processer skiljer sig från varandra. Studien kopplar vi samman med den sociokulturella teorin som fokuserar på hur människor tar till sig nya kunskaper, genom att samspela med andra individer men också enskilt, genom aktuell och potentiell utvecklingsnivå. Studien utgår från en metodkombination av semistrukturerade intervjuer och deltagande observationer. Vi intervjuar fyra förskollärare samt observerar fyra bildprocesser. Intervjuerna görs med förskollärare som har goda kunskaper om barns bildskapande i förskolan. Observationerna sker på två avdelningar och på dessa avdelningar observerade vi en styrd och en spontan bildaktivitet. Vid bearbetning av data gör vi en innehållsanalys där vi skapar relevanta kategorier. Därefter kodar vi genom att dela upp informanternas intervjusvar samt det som blir synligt i observationerna och placerar dem i de olika kategorierna. Av resultatet framkom det att förskollärarna var mer aktiva under de styrda processerna än de var under de spontana. Samtalandet framkom mellan såväl vuxna och barn som barn och barn vid de styrda. Medan det var samtalandet mellan barnen som utmärkte sig vid de spontana. I resultatet ser vi tydliga bevis på olika faktorer som har en viktig roll i barns bildskapande. Till exempel, urvalet av material samt hur dessa är placerade på förskolan. Förskollärarnas närvaro under processerna och hur engagerade de är i barnens bildskapande.

  • 29.
    Sternudd, Hans T.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Digitalization and the Production of Feeling and Emotion: The Case of Words Cut into the Skin2015In: Acta Universitatis Sapientiae Film and Media Studies, ISSN 2065-5924, E-ISSN 2066-7779, ISSN 2065-5924, Vol. 10, no 1, p. 183-199Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article investigates one example of how affect is articulated in the self-cutting of words into the skin and how the meaning of this multimodal statement is modified through remediation. According to Tomkins, affects are understood as intensities that are impossible to frame as feelings or emotions. A theoretical framework based on Laclau’s and Mouffe’s discourse theory and the multimodal categories developed by Kress and van Leeuwen is used. Photographs of self-cutting and statements from people who cut themselves are examined through content analyses. The results show that words that had been cut into the skin often referred to painful experiences, disgust directed against themselves or social isolation. Further, the study shows that when the cut-in words are remediated through a photograph, digitalized and published online, other meanings appear. Inside Internet communities for people who self-injure, the photographs were associated with a communal experience, identification and prescribed activity. The original self-oriented feelings about one’s shortcomings and isolation attached to self-cutting could be altered so that those connoted, instead, experiences of solidarity, identity and intimacy.

  • 30.
    Sternudd, Hans T.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Ellie’s first time: constructing self-cutting in a teen drama2018In: Journal of Gender Studies, ISSN 0958-9236, E-ISSN 1465-3869, Vol. 27, no 5, p. 574-588Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Self-cutting attracted a growing interest in society during the 1990s and the early 2000s, and this was reflected in a similar increase in media during this period. In this article, the example of Ellie Nash’s self-cutting in the teen drama Degrassi: The Next Generation is used to investigate articulations of the phenomenon during this period. The starting point is that self-cutting, a behaviour that previously had mostly been connected to masculinity, had to be rearticulated to fit into already established constitutions of femininity. If this was not possible, self-cutting could only be understood as a radical and aggressive behaviour easily connected to movements such as Riot Grrrls that emerged during the same period. With the help of formal and narrative methods, and discourse theory, the scene that includes Ellie’s first cut is analysed. The results of the analysis show that themes such as success, control, family and alternative culture framed self-cutting as being executed by girls who are fragile and vulnerable but also sensible. Even if the things that led up to Ellie’s self-cutting were presented as structural problems, the solution for her was individual conversational therapy, which fitted with the hegemonic neoliberal values that dominated this period.

  • 31.
    Sternudd, Hans T.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    ‘I like to see blood’: visuality and self-cutting2014In: Visual Studies, ISSN 1472-586X, E-ISSN 1472-5878, Vol. 29, no 1, p. 14-29Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The sight of blood and wounds is described as crucial by individuals who self-injure, especially those who practise self-cutting. An understanding of the visual mode is therefore important to get a deeper understanding of why people choose to cut themselves. In this article, visual aspects of first-hand experiences of self-cutting are investigated. Cutting is understood as having a purpose and a function for people who injure themselves; it releases overwhelming feelings or communicates inner states to the individuals themselves and to others. Material was taken from autobiographical accounts describing cutting episodes and from photographs documenting the act. The analysis was carried out using content and discourse analytic methods. The results were interpreted using a discourse theoretical perspective. A semiotic model is proposed to understand the communicative meaning of the acts. An important finding is the role of conceptual metaphors such as ‘the-body-is-a-container’ and ‘feelings are fluid’, which make self-cutting a logical coping strategy. The role of blood as a central sign in the act was manifest in the written and visual accounts of the self-cutting experience. Blood was related to a wide range of meanings, such as realness and true self, and to feelings such as anger and sadness. Through the drawing of blood, feelings were expressed and understood. Blood was also often aestheticised and rearticulated by self-cutters who acknowledged their deviancy as a group in relation to a hegemonic culture. Concurrent themes were the verbal and visual articulations of cutting in a control discourse as a means to regain control or, sometimes, to give oneself up to an experience of chaos.

  • 32.
    Sternudd, Hans T.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Photographs of self-injury: Production and reception in a group of self-injurers2012In: Journal of Youth Studies, ISSN 1367-6261, E-ISSN 1469-9680, Vol. 15, no 4, p. 421-436Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Photographs of self-injury (SI) on the Internet, according to the literature and the wider media, spread and encourage self-destructive behaviour, although very little is known about these effects. A group of self-injurers was questioned about the reasons for producing and looking at photos of SI, and were asked about their reaction to exposure of them. The informants confirmed that the effects were alleviating rather than the opposite, and the production of the images was often related to notions about memory and proof. To publish them was apprehended as a way of sharing experiences with others and to give and/or receive help. Photographs of self-injuries were described as one resource of a SI community culture. Informants often emphasised that the outcome of watching these photos varies due to individual and situational differences. The results of the study are inconsistent with unfounded presumptions about photographs of SI, which are replaced with a nuanced and contradictory picture.

  • 33. Ståhl, Ola
    15.09.20072011In: ak28 revisited and three parallel visions / [ed] Diana Kaur, Stockholm: Mount Analogue , 2011, p. 70-91Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 34.
    Ståhl, Ola
    Collective CREative Dissent, UK.
    Simon O'Sullivan, Art Encounters Deleuze and Guattari : Thought Beyond Representation: New York : Palgrave Macmillan, 2006. 256 pp. ISBN 14039180902007In: Journal of Visual Culture, ISSN 1470-4129, E-ISSN 1741-2994, Vol. 6, no 1, p. 157-159Article, book review (Other academic)
  • 35.
    Sundberg, Martin
    et al.
    Basel University, Schweiz.
    Rosenqvist, Johanna
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art. Lund University.
    Editorial: reconsidering the Carpet Paradigm: carpet as material, motif and medium2014In: Konsthistorisk Tidskrift, ISSN 0023-3609, E-ISSN 1651-2294, Vol. 83, no 3, p. 207-210Article in journal (Other academic)
    Abstract [en]

    In this special issue of Konsthistorisk tidskrift some implications of reconsidering the so-called carpet paradigm are persued. This can provide for new angles not only when it comes to research on the Oriental carpet and work on the carpet as motif and medium but also for demonstrating in a further sense how the carpet – and research on it – can be used as a model to understand art and art histories. The American art historian Joseph Masheck introduced this term in his influential article ‘The Carpet Paradigm" (1976). Here it includes analysing the carpet as motif as well as medium. It investigates how the carpet functions as a model for a better understanding of the image in general. Of special importance is the fact that the carpet paradigm forms a crossroads for research on images, textiles, literature, decorative arts, iconography, gender, ornament and cultural transfers–to name but a few. The lines of investigation are interconnecting.

  • 36.
    Tegnefur, Jenny
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Ungdomars uppfattningar av visuell kommunikation via sociala medier2014Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Ungdomars datoranvändning har ökat de senaste åren och en stor del av ungdomars kommunikation sker via sociala medier. Trots att detta är utbrett bland ungdomar finns lite forskning om fenomenet. I läroplanen för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 står det beskrivet att undervisning bör ske utifrån ungdomars egna erfarenheter, varför sociala medier skulle kunna vara en del av undervisningen.

    Denna studie syftar till att undersöka hur ungdomar uppfattar visuell kommunikation via sociala medier. De frågeställningar studien ämnar att ge svar på är vilka sociala medier ungdomar använder och hur de kommunicerar visuellt via dem, hur kommunikation skiljer åt mellan olika sociala medier, vad och varför ungdomar kommunicerar med bilder på sociala medier samt hur ungdomar uppfattar sin egen respektive andras visuella kommunikation via sociala medier.

    Åtta ungdomar i årskurs 9 intervjuades där de bland annat beskrev hur sociala medier fungerar och hur de använder dem, vilka överväganden de gör kopplat till bilddelning, varför de kommunicerar visuellt via sociala medier samt hur de uppfattar andras digitala bildpublicering. I studien framkom att ungdomarna använder flera olika sociala medier eftersom de har olika funktioner och fokus. De väljer noggrant vilket socialt medie de använder vid vilket tillfälle eftersom de upplever att det finns normer kopplade till applikationerna.  Bilddelning utgör en stor del av ungdomarnas vardag och kommunikation med vänner. De påverkas av andra och anser att det är viktigt att få respons på bilder de publicerar. 

  • 37.
    Tillberg, Margareta
    Linnaeus University, Faculty of Business, Economics and Design, School of Design.
    Kandinsky in Sweden - Malmö 1914 and Stockholm 19162012In: A cultural history of the avant-garde in the Nordic countries 1900-1925 / [ed] Hubert van den Berg, Amsterdam: Rodopi, 2012, p. 325-336Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    Wassily Kandinsky's work was shown in Sweden in 1914 for the first time, and in 1916 for the second time. A pioneer of abstract art, the reception of Kandinsky's paintings ranged from "sensational" to "not considered to be art" (the reason why the city of Malmo decided not to buy the paintings even for a bargain price). In 1916 Kandinsky's partner Gabriele Munter arranged a sales show for him in Stockholm, where they spent three month together in 1915-16. The show received reviews in all important newspapers, and Kandinsky became personally acquainted with Stockholm's major artists, critics and art historians.

  • 38.
    Vitral, Leticia
    et al.
    Federal University of Juiz de Fora, Brazil.
    Queiroz, Joao
    Federal University of Juiz de Fora, Brazil.
    Iconically modeling a demolition process in the photobook Palast der Republik2018In: Semiotica, ISSN 0037-1998, E-ISSN 1613-3692Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Palast der Republik, by the photographer Christoph Rokitta, is an independent photobook published in 2013 in Berlin. In the photobook different semiotic resources are coupled in order to iconically model the demolition of the homonymous building in Berlin. In opposition to the trivial notion of icon as sign that stands for its object in a relation of similarity, we are going to analyze the photobook as an icon whose main feature is the possibility of discovering information about its object through its manipulation. This specific feature is called operational criterion for iconicity, and it stresses the inherent quality of icons of revealing information available through their manipulation and observation.  Our aim is to describe and analyze the relations between semiotic resources in this photobook, by exploring the operational criterion of iconicity, and models as epistemic artifacts. We are interested in how couplings between semiotic resources in the photobook can iconically model a spatio-temporal process.

  • 39.
    White, Ebba
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    När mina ord inte räcker till: En kvalitativ studie av bildlärares val av strategier i undervisning av nyanlända elever som ännu inte till fullo behärskar svenska språket2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of the study is to analyze how three high school art teachers educate newly arrived pupils who do not fully understand the Swedish language. The issues contain how the teachers work with certain strategies and what kind of problems and possibilities they perceive when teaching without a common spoken language. The study includes three semi structured interviews – two oral and one written. The results illustrate that all of the teachers had developed, and were in the process of developing, a variety of strategies. Central strategies in creating understanding were multimodal resources specific for the art subject, and the newly arrived pupils’ multilingualism. Mainly two of the teachers wanted to develop their education further through expanded collegiate corporation. The problems that the teachers perceived mainly had to do with lack of time. To better support the newly arrived pupils’ learning situation the teachers needed more time together with the pupils, before they entered the ordinary classes. The teachers mentioned several possibilities concerning the art subjects’ resources as tools in understanding each other. They also emphasized the possibilities of using the pupils’ strongest language in the matter of theoretical assessment.

  • 40.
    Yousef, Viyan
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Den dominerande vitheten: En studie om två bildlärares uppfattning om den visuella representationen av olika etniciter i deras bildval2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studiens syftet är att undersöka, analysera och diskutera hur två bildlärare på gymnasiet uppfattar den visuella representationen av olika etniciteter i sitt bildval i undervisningen. Insamlingen av data skedde genom två semistrukturerade intervjuer med två gymnasielärare i bild. Datan analyserades utifrån en tematiskt analysmetod. Resultatet visade att båda lärarna uppfattade sig ha en låg visuell representation av olika etniciteter i sin undervisning. Valet av bilder till undervisningen skedde utifrån den vita blicken och ett västerländskt perspektiv där vitheten är dominerande, vilket främjar rådande normer och maktstrukturer. En tvetydighet framkom om var ansvaret för ett breddat etniskt perspektiv i undervisningen ligger. 

  • 41. Waltregny, Elisabeth (Photographer)
    Delville, Michel
    Salmose, Niklas (Editor)
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Languages.
    Ali e t o lo ss2017Artistic output (Unrefereed)
    Abstract [en]

    Erasurist art is essentially a kind of rewriting. It is rooted as much in contemporary philosophy’sdeconstructionistturn as in Duchampian foundobjects and Situationist détournements. One of the earliest examples of textual erasurism in contemporary poetry is Ronald Johnson’s 1977 RADI OS, a partial obliteration of the first four books of John Milton’s Paradise Lost preserving only a few words from each page of the source-text. Ali e t o lo ss subjects Lewis Carroll’s Ali(c)e T(hr)o(ugh the) Lo(oking Gla)ss to a similar treatment,revealing the lyrical backbone of the source-text,isolating some of its vital semantic «organs» whilesimultaneously responding to the deep and complexforms of Elisabeth Waltregny’s photographs, whichwere themselves inspired by Lewis Carroll’s specularworlds. Each poem is composed of words taken fromone of the twelve chapters of Alice in the order inwhich they appear, the line breaks indicating the«gaps» in the source-text.

  • 42.
    Papageorgiou, Vasilis
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Film and Literature.
    Alkenäs, Dan (Musician)
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Forsberg, Charlotte (Singer)
    Davidsson, Cecilia
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Film and Literature.
    Frid, Pernilla (Designer)
    Pendulum: En levande gestaltning2016Artistic output (Unrefereed)
1 - 42 of 42
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf