lnu.sePublications
Change search
Refine search result
123456 1 - 50 of 268
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the 'Create feeds' function.
  • 1.
    Agevall, Ola
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Dragspelskampen: Statsbidragen, bildningsförbunden och det folkliga musicerandet 1947-19602010Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Dragspelet var under 1900-talets mittersta tredjedel ett självklart inslag i svenskt folkligt musikliv; samtidigt befann sig dragspelsmusiken på nedersta plats i den genre- och instrumenthierarki som definierade såväl den seriösa musiken som det musikpedagogiska landskapet.

    Under 1940-talet inträffade två händelser som till dels var betingade av denna situation, och som därutöver bidrog till att skärpa den till ett socialt och organisatoriskt konfliktområde. Den ena händelsen var tillkomsten av Hagström Musiks musikskolor. För ett produktionsföretag med tonvikt på dragspelsframställning framträdde det stora intresset för dragspel som en potentiell marknad, vilken begräsandes till sin fulla utsträckning genom frånvaron av utbildningsinstitutioner villiga att undervisa på dragspel. Hagströms Musikskola blev genom sin storskalighet och inriktning ett konkurrerande musikpedagogiskt alternativ, obundet av de genre- och instrumenthierarkier som dominerade övriga aktörer på det musikpedagogiska fältet.

    Den andra händelsen var införandet av statsbidrag till studiecirklar. Detta följdes en stark expansion av antalet studiecirklar, parat med att en allt ökande andel av dessa cirklar inrättades som musik-, i synnerhet instrumentalcirklar. Bildningsförbundens musikverksamhet hade dittills varit präglade av en musiksyn som uteslöt schlager, dragspel och gitarr. Här betonades folkrörelsernas unisona sång, musikteori och klassisk musik. Men expansionen av antalet och andelen musikcirklar, i förening med intresset för dragspel och med förekomsten av ett musikpedagogiskt alternativ som inte skyggade för det instrumentet, bidrog s.a.s. med hotet om en perforering av bildningsrörelsens rågång mellan dansbana och konsertsal.

    Detta papper vill bidra med en sociologisk analys av de spänningsfält som uppstod när frågan om god smak dels flyttade in på insidan av bildningsrörelsen, dels blev föremål för skarpa beslut om medelfördelning som berörde såväl staten som det enskilda bildningsförbundet och förhållandet mellan bildningsförbunden.

  • 2.
    Ahlqvist, Petra
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Skön låt eller enformig?: En attitudundersökning om unga vuxnas sätt att tala om musikgenrer2014Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 3.
    Alkenäs, Dan
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Education.
    Får man spela fel?: Studier kring improvisationens betydelse i musikundervisning.2007Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Musical improvisation is an infinite artistic well. It helps the musician to make a personal performance and lets the music reflect the inner feelings. It is a language with which the performer can adapt the formulation to the specific situation. Yet so many have fear and respect when facing the phenomenon. In this study Dan Alkenäs discusses the advantages and disadvantages of using musical improvisation as a pedagogical method in school education. During a semester Alkenäs has, together with music teacher Bitten Löfgren and a group of pupils, studied what results are to be expected when teachers let musical improvisation have a leading role in music lessons. He discusses the creative working environment and the pupils’ ability to put theory into practice. One leading theme is the discussion of the common view of musicality. Alkenäs argues that it is important for a music teacher in a democratic school, with children from different kinds of cultures and backgrounds, to be flexible and adjust the lessons according to the individuals in the group. The study shows that this pedagogy, among other things, has a positive effect on interaction between students with different interest, levels of knowledge and potentials.

  • 4.
    Almer, Anton
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Hur känns harmoni?: En musikpsykologisk undersökning om betydelsen av ackord för framkallade känslor2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna undersökning handlar om hur en reharmonisering påverkar unga vuxna musikers känslomässiga uppfattning av låten ”Tryggare kan ingen vara”. För att få reda på vilka känslor deltagarna kände fick de fylla i ett formulär som var baserat på Geneva Emotional Music Scale (förkortat som GEMS). Utöver detta formulär fick de även svara på två korta frågor samt fylla i ett formulär om sin musikaliska bakgrund.

    Studien visar att unga vuxna musiker känslomässigt reagerar annorlunda på olika harmoniseringar av ”Tryggare kan ingen vara”. De mest intressanta skillnaderna presenteras och analyseras med hjälp av uträknade median- och medelvärden utifrån formuläret som är baserat på GEMS. Dessa siffror jämförs sedan med de andra frågorna som deltagarna fick svara på och det förs resonemang kring varför de möjligen svarade som de svarade.

  • 5.
    Andersson, Eva
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Musikundervisningen i grundskolan - en lära för livet?2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 6.
    Andersson-Lindh, Kristofer
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Musikaliskt samarbete på distans: En jämförande studie om musikaliskt samarbete på distans kontra närhet.2017Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This paper is based on the study of the cooperation of two musicproducers composing and producing two songs, each with two sessions. These sessions were recorded on video and were examined with focus on verbal and nonverbal communication. The results were quantified, analyzed and deducted. Methods used in this study are autoethnography (observation), case studies and interviews. To evaluate the various types of communication parts of grounded theory has been used. This study shows that local cooperation creates a more favorable creative environment over working with digital ways of communication. This due person-to-person being the more favorable environment as more modes of communication are possible where subtle signals are a part of the conversation.

  • 7.
    Andersson-Lindh, Kristofer
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Teknikutveckling och kreativitet.: Vilken påverkan har teknikutvecklingen på kreativiteten hos musikproducenter?2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Technology and creativity in music production What is the impact of the evolving technology in a music producer’s perspective?

  • 8.
    Arvidson, Mats
    et al.
    Lund University.
    Geisler, UrsulaLund University.Hansson, KristoferLund University.
    Kris och kultur: kulturvetenskapliga perspektiv på kunskap, estetik och historia2013Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    Dagligen nås vi av nyheter om olika kriser: ekonomiska kriser, långdragna konflikter, länder som hamnat i förhandlingskriser, kändisar som intervjuas om sina senaste kriser mitt i livet, politiska ledare som handlat tvivelaktigt och försatt sitt parti eller sitt land i kris. Det kan upplevas som om vi idag befinner oss mitt i krisernas tid. Det korta 1900-talet vittnar också om krisernas ständiga närvaro. Men i själva verket är krisen varken något unikt för vår egen samtid eller för 1900-talet. I denna antologi synliggör ett antal forskare och doktorander krisen som begrepp och hur kriser tar plats i olika sammanhang. Bokens författare presenterar också perspektiv på hur kris används inom den egna forskningen, som ett sätt att benämna fenomen och möjliggöra dramatisering, kritik och förståelse. Kris är inte bara ett fenomen att studera, utan också en metod för undersökning.

  • 9.
    Bjälesjö, Jonas
    Linnaeus University, School of Business and Economics, Department of Organisation and Entrepreneurship.
    The Swedish music-festival scene2017In: Made in Sweden: Studies in Popular Music / [ed] Alf Björnberg, Thomas Bossius, Routledge, 2017, p. 163-174Chapter in book (Other academic)
  • 10.
    Björnung Cederholm, Tove
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Där musiken och lyssnaren möts: En kvalitativ undersökning av fem universitetsstudenters dagliga användande av musik via streamingtjänsten Spotify2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie undersöker hur det privata vardagslyssnade av musik ser ut idag hos studenter. Studien har särskild fokus på hur lyssnandet påverkas av studenternas tillgång till musik via tjänsten Spotify. Uppsatsen presenterar, diskuterar och analyserar fem semi-strukturerade intervjuer utifrån tidigare forskning samt psykologen James Gibsons teori om affordance. Undersökningen är strukturerad efter ett antal teman som exempelvis: musik som tröst, musik för att kontrollera en social situation och musik och identitet. Materialet från intervjuerna jämförs och analyseras utifrån teorin om affordance. Resultatet visar att vardagslyssnandet idag ser annorlunda ut på grund av den mängd av musik som idag finns tillgängligt för studenterna, till skillnad från innan streamingstjänsterna slog igenom.

  • 11.
    Bladh, Hanna
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Festivallandskapet i förändring: Siesta! – En liten musikfestival som står när jättarna faller2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I denna uppsats undersöks hur några festivalarrangörer har upplevt och upplever det svenska festivallandskapet under 2010 och föregående år, med fokus på musikfestivalen Siesta!. Genom Siesta får studien en ung och relativt nyetablerad festivals syn på festivallandskapet och tar därmed plats för första gången inom svensk festivalforskning.

     

    Syftet med denna uppsats är att kvalitativt undersöka hur Siesta har uppstått och utvecklats ur ett arrangörsperspektiv och hur den skiljer sig från andra likartade musikfestivaler såsom Arvikafestivalen, Hultsfredsfestivalen, Peace & Love, Way Out West, Popaganda och Emmabodafestivalen. Vidare analyseras det festivallandskap och det nätverk som dessa musikfestivaler befinner sig i. Utgångspunkten är att det sker och har skett en förändring med tanke på Hultsfredsfestivalens konkurs under sommaren 2010. Vad det är som har skett och hur det har påverkat festivalarrangörerna undersöks ur ett nutidsorienterat företags- och samhällsperspektiv.

     

    Materialet som använts är intervjuer med två personer ur Siestas ledning, skriftlig intervju med representant för Popaganda samt källor som belyser festivallandskapet ur ytterligare festivalarrangörers perspektiv. De faktorer som förefaller påverka arrangörerna mest i deras resonemang kring festivallandskapet är de konkurrensmässiga och ekonomiska förutsättningarna i dagens samhälle. I det ligger andra festivalers påverkan, både internationellt och nationellt, Internets betydelse för utvecklingen samt festivalernas relation till sin omvärld vad gäller andra intressenter och aktörer och tvärtom.

  • 12.
    Brunow, Dagmar
    Halmstad Univesrty.
    "Die Stadt hören": Soundscapes als Archive von Gentrifizierungsprozessen2010In: Music City Hamburg?! Musikalische Annäherungen an die 'kreative Stadt'. Internationale Konferenz des Landesmusikrat Hamburg und der Leuphana Universität, Lüneburg, Hamburg 22-24 october, 2010, 2010Conference paper (Other academic)
  • 13.
    Brunow, Dagmar
    Hamburg University, Germany ; Halmstad University.
    "Es war ein mentaler Widerstand": Erinnerungen von Werner Krebs2002In: Getanzte Freiheit: Swingkultur zwischen NS-Diktatur und Gegenwart / [ed] Alenka Barber-Kersovan, Gordon Uhlmann, Hamburg: Dölling und Galitz , 2002, p. 119-122Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 14.
    Brunow, Dagmar
    Hamburg University, Germany ; Halmstad University.
    "Es war nicht mein Krieg": Erinnerungen von Hans Peter Viau2002In: Getanzte Freiheit: Swingkultur zwischen NS-Diktatur und Gegenwart / [ed] Alenka Barber-Kersovan, Gordon Uhlmann, Hamburg: Dölling und Galitz , 2002, p. 104-111Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 15.
    Byrman, Gunilla
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
    Bröllop, tulpan och irländskt uppror: En marsch med många motiv2015In: Lekstugan: festskrift till Magnus Gustafsson / [ed] Mathias Boström, Smålands musikarkiv , 2015, p. 99-110Chapter in book (Other academic)
  • 16.
    Bäckvall, Louise
    et al.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Education. Musikvetenskap.
    Kvärndrup, Sigurd
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities. Litteraturvetenskap.
    Registrant över balladerna i GSMS2008In: En värld för sig själv: Nya studier i medeltida ballader, Vaäxjö University Press, Växjö , 2008, p. 22-Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Registranten anförer samtlige manuskripter med ballade-optegnelser i George Stephens manuskripsamling ved Växjö Stadsbibliotek, deres SMB- og TSB-numre, proveniens, eventuelle melodi samt nummer i samlingen.

  • 17.
    Carlson, Zebastian
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Att Måla Känslor Med Musikens Färger: En studie om hur man kan skapa musik för olika typer av känslor2012Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The work is about how music can affect the feelings and fantasies of people listening to it and how music can awaken a specific emotion for the listener.

    The purpose of the work is to understand why different kind of music can affect people in a certain way, and above all, if it is possible to convey specific emotions to the general listener.

    The work is made up of the essay itself but also the creation of seven music pieces that 128 subjects have listened to. The music pieces are from different genres: drama, comedy, romance, horror, action, fantasy and finally adventure. The people first got to listen to the music and then try to figure out the right genre to every song.

    There have also been interviews with nine people, all with a background within the film industry. The reason for this was to get to know how they look at the creation of movie soundtrack.

    After having examined the subjects’ answers it can be seen that it is possible to convey a specific emotion to a specific song, although not fully succeeded. A lot of the time answers were given that were in line with my own thoughts. In other cases there were a fascinating, almost precise connection to my own thoughts and feelings around the music pieces. 

  • 18.
    Colleen, Frida
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Education.
    Sångglädje och rytmiklust: Musik- och rytmikövningar för sexåringar utifrån Lpo 94 och grundskolans kursplan i musik2009Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet är att arbeta fram förslag på ett antal musik- och rytmikövningar med sexåringar i förskoleklass som målgrupp. Övningarna syftar till att ge sexåringar goda förutsättningar att utvecklas till starka, självständiga och trygga personer och baseras dels på tidigare forskning om sexåringars psykologiska och musikaliska utveckling, dels på valt strävansmål för normer och värden i Lpo 94 och valda strävansmål i grundskolans kursplan i musik. Övningarna är indelade i grupper utformade för att utveckla elevens förmåga att respektera andra människors egenvärde och ta ansvar för andra människor. De ska bidra till att bygga upp en känsla för samhörighet och solidaritet, ansvar och samarbetsförmåga i sexårsgruppen. Övningarnas innehåll ska även bidra till att bygga upp elevens tillit till den egna sångförmågan och på så vis medföra att eleven blir medveten om den sociala betydelse tilliten till sångförmågan har. Därigenom kan eleverna ges möjlighet att använda sången i gemensamt musicerande.

  • 19.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    African Perspectives2010In: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, p. 115-117Article, book review (Other academic)
  • 20.
    Eriksson, Karin L.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities.
    Att välja rätt låt - den svenska spelmansrörelsen och musiken2008In: Musikk och nasjonalisme i Norden, Högskolen i Telemark, Porsgrunn, Norge , 2008, p. 111-120Chapter in book (Other academic)
  • 21.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Balladerna, balladdansen och samvaron: en studie av Balladforum i Slaka2013In: Musikk og tradisjon, ISSN 1892-0772, no 27, p. 95-113Article in journal (Refereed)
  • 22.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Balladesang og kædedans : To aspekter af dansk folkevisekultur: Lene Halskov Hansen, Köpenhamn : Museum. Tusculanums forlag. 20152017In: Puls : Musik- och dansetnologisk tidskrift, ISSN 2002-2972, Vol. 2, p. 88-90Article, book review (Other academic)
  • 23.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Det stora uppdraget : perspektiv på Folkmusikkommissionen i Sverige 1908-2008 / Mathias Boström, Dan Lundberg & Märta Ramsten (red.)2011In: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, Vol. 84, p. 92-94Article, book review (Other academic)
  • 24.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    En polonäs i tre gestaltningar2015In: Lekstugan: Festskrift till Magnus Gustafsson / [ed] Boström, Mathias, Växjö: Smålands musikarkiv , 2015, p. 67-80Chapter in book (Other academic)
  • 25.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    En samling i samlingen: Presentation av den så kallade "Västmanlandsamlingen" i George Stephens manuskriptsamling2013In: Gamla visor, ballader och rap: Från muntlig förmedling till publicering på nätet / [ed] Boel Lindberg, Gidlunds förlag, 2013, p. 255-273Chapter in book (Other academic)
  • 26.
    Eriksson, Karin L.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Education. Musikavdelningen.
    Engelska as understood by Swedish researchers and re-constructionists2008In: Driving the Bow: Fiddle and Dance Studies from around the North Atlantic 2, The Elphinstone Institute, University of Aberdeen, Aberdeen , 2008, p. 88-98Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Artikeln behandlar hur den traditionella låt- och danstypen engelska och dess historik har uppfattats och behandlats av forskare och personer som arbetat för att revitalisera dansen och musiken i Sverige. Särskild tonvikts läggs på att jämföra hur personer med en akademisk bakgrund presenterar engelskan som dans- och musikform i relation till personer vars syfte i första hand är att återuppliva och återinföra den i den svenska folkdans- och musikrepertoaren. Den senare gruppen av personer kallas i artikeln för "rekonstruktionister", då ett viktigt resultat av deras arbete är att rekonstruera engelskan, främst engelska som dansform.

    Undersökningen visar bl.a. att den mest heltäckande bilden som ges av engelskan, både när det gäller som dans- och musikform, ges av dansrekonstruktionisterna. Det var också stora skillnader hur man beskrev engelskans historik och hur den blev en del i den svenska folkmusik- och dansrepertoaren.

  • 27.
    Eriksson, Karin L.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities.
    Eric Nirsas låtbok2009In: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, p. 199-201Article, book review (Other academic)
  • 28.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Guest Editor's Column: Some Reflections on the Study of Educational Arenas for Folk and World Music in Sweden2017In: Puls : Musik- och dansetnologisk tidskrift, ISSN 2002-2972, Vol. 2, p. 6-10Article in journal (Other academic)
  • 29.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Ingebjørg Barth Magnus: Här är spel och dans. Musikmotiv i svenskt folkligt måleri på bonad och vägg2010In: Musikk og tradisjon. Tidskrift for forskning i folkemusikk og folkedans, ISSN 1892-0772, no 24, p. 173-178Article, book review (Other academic)
    Abstract [sv]

    Recension av boken Här är musik och dans.

  • 30.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Leken till balladen: Ett bidrag till diskussionen om förhållandet mellan form och användning2011In: Intermediala perspektiv på medeltida ballader / [ed] Lars Elleström, Möklinta: Gidlunds förlag, 2011, p. 40-101Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Artikeln behandlar s.k. medeltida ballader som har använts som sånglekar och äldre dramatiska sånglekar med likartad uppbyggnad som ballader i syfte att studera likheter mellan visorna och deras funktion.

  • 31.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Några reflektioner kring frågan om George Stephens som samlare och upptecknare2013In: Mellan nation och tradition: Idéströmningar i 1800-talets insamlingar av folklore. Föredrag från ett symposium i Visby 27-28 september 2011 / [ed] Palmenfelt, Ulf, Uppsala: Kungl. Gustav Adolfs Akademien för svensk folkkultur , 2013, p. 51-62Chapter in book (Other academic)
  • 32.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Puls: Musik- och dansetnologisk tidskrift2016Collection (editor) (Other academic)
  • 33.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Puls : Musik- och dansetnologisk tidskrift: Vol 22017Collection (editor) (Other academic)
  • 34.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    [ Review of ] Ingram och Russel (red.): Taking Part in Music - Case Studies in Ethnomusicology2015In: STM-SJM, ISSN 0219-4937, E-ISSN 1946-5238, Vol. 97Article, book review (Other academic)
  • 35.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    [ Review of ] Nordic Dance Spaces. Practicing and Imagining a Region: Karen Vedel & Petri Hoppu (red). Aldershot: Ashgate Publishing, 20142016In: Puls. Musik- och dansetnologisk tidskrift, ISSN 2002-2972, Vol. 1, p. 90-92Article, book review (Other academic)
  • 36.
    Eriksson, Karin L.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities.
    Singing the Nations2009In: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, p. 217-219Article, book review (Other academic)
  • 37.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Some Aspects of What Ethnomusicology "Is" from a Swedish Educational Perspective: Guest Editor’s Column2016In: Puls. Musik- och dansetnologisk tidskrift, ISSN 2002-2972, Vol. 1, p. 7-12Article in journal (Other academic)
  • 38.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Studier i folkets visor: Ulf Peder Olrog: Studier i folkets visor. Boström, Mathias m.fl. (red.)2012In: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, Vol. 94, p. 123-125Article, book review (Other academic)
  • 39.
    Eriksson, Karin L.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities.
    Tankar om en processinriktad arbetsmetod för att hantera balladmelodier2009In: I fråst och i kålle. Texter från nordiskt balladmöte, Växjö, 2008, Växjö, 2009Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Artikeln utgår ifrån en vision om att arbeta fram en processinriktad analysmetod för ballader i allmänhet och balladmelodier i synnerhet. Med processinriktad menas i det här sammanhanget fokus på den förändringsprocess som en ballad genomgår under en längre tidsperiod. Med utgångspunkt i Norman Faircloughs kritiska diskursanalys och tredimensionella modell föreslås en arbetsmetod för att studera ballader som tar hänsyn till både den enskilda balladen och balladen satt i en snävare och en vidare kontext. I artikeln understryks också vikten av att studera vad som sker med en ballad även efter att den blivit dokumenterad och att studera den över en längre tidsperiod. Ett exempel på hur detta kan genomföras ges också.

  • 40.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Utbildning som hot och som möjlighet: organiserad undervisning för folkdansspelmän och allmogespelmän under 1920- och 30-talen2016In: Musikk og tradisjon, ISSN 1892-0772, no 30, p. 7-30Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article presents a study of organized workshops for fiddlers in the 1920s and 30s in Sweden. It presents an overview of the teaching that was organized for fiddlers, the ideological and pragmatic motives for organizing it, and – to a lesser extent – the structure and content. The existence of workshops for fiddlers during this period was part of the formalization of the Swedish folk music and dance. The teaching was seen as both desirable and potentially harming. That is, for a certain group of fiddlers – those who played folk dance music – the courses were considered to be a necessary effort both to obtain more fiddlers to play folk dance music and to raise their technical level. But for the fiddlers who were considered to represent a more genuine folk tradition, the workshops could set their individual and characteristic style in danger of being lost.

  • 41.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Water Sprites and Herding Calls: References to Folk Music in Swedish Pop and Schlager Music 1990-20152017In: Made in Sweden: Studies in Popular Music / [ed] Alf Björnberg, Thomas Bossius, New York/London: Routledge, 2017, p. 131-139Chapter in book (Other academic)
  • 42.
    Eriksson, Karin L.
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Bruhn, Jørgen
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
    Intermediala perspektiv på Stefan och Herodes2011In: Intermediala perspektiv på medeltida ballader / [ed] Lars Elleström, Möklinta: Gidlunds förlag, 2011, p. 146-178Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Studien behandlar den folkliga legenden om Stefan och Herodes och hur den kommer till uttryck i olika medieformer och under olika tidsperioder.

  • 43.
    Eriksson, Karin L.
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Kvärndrup, Sigurd
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
    "Liten vallpiga": En folklig ballad i text och musik2011In: Intermediala perspektiv på medeltida ballader / [ed] Lars Elleström, Möklinta: Gidlunds förlag, 2011, p. 179-216Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Artikeln studerar den olika varianter av balladen "Liten vallpiga" utifrån textliga och musikaliska perspektiv.

  • 44.
    Eriksson, Karin L.
    et al.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities.
    Lindberg, Boel
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Education. Musikavdelningen.
    En ballad utan melodi är som en kropp utan själ: Balladmelodierna i George Stephens manuskriptsamling2008In: En värld för sig själv: Nya studier i medeltida ballader, Växjö University Press , 2008Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    George Stephens manuskriptsamling innehåller både texter och melodier, varav balladmelodierna behandlas närmare i artikeln. Särskild vikt läggs vid de 19 melodier som varianter av tidigare kända balladmelodier eller helt nya. Förslags ges även på vidare balladmelodiforskning.

  • 45.
    Eriksson, Karin L.
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Nilsson, Mats
    Institutionen för kulturvetenskaper, Göteborgs universitet.
    Ethnomusichoreology? Ethnochoreomusic?2010In: Crossing Over: Fiddle and Dance Studies from around the North Atlantic 3 / [ed] Russell, Ian & Kearny Guigné, Anna, Aberdeen: The elphinstone Institute, University of Aberdeen , 2010, p. 260-264Chapter in book (Other academic)
    Abstract [en]

    I artikeln diskuteras förhållandet mellan dans och musik utifrån ambitionen att koppla samman musiketnologisk och dansetnologisk forskning och vilka utmaningar det medför.

  • 46.
    Ferm Almqvist, Cecilia
    et al.
    Luleå University of Technology.
    Vinge, John
    Norway Academy of Music, Norway.
    Väkevä, Lauri
    Sibelius Academy of the University of the Arts Helsinki, Finland.
    Zandén, Olle
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Assessment as learning in music education: The risk of "criteria compliance" replacing "learning" in the Scandinavian countries2017In: Research Studies in Music Education, ISSN 1321-103X, E-ISSN 1834-5530, Vol. 39, no 1, p. 3-18Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Recent reforms in England and the USA give evidence that teaching methods and content can change rapidly, given a strong external pressure, for example through economic incentives, inspections, school choice, and public display of schools' and pupils' performances. Educational activities in the Scandinavian countries have increasingly become dominated by obligations regarding assessment and grading. A common thread is the demand for equal and just assessment and grading through clear criteria and transparent processes. Torrance states that clarity in assessment procedures, processes, and criteria has underpinned widespread use of coaching, practice, and provision of formative feedback to boost achievement, but that such transparency encourages instrumentalism. He concludes that the practice of assessment has moved from assessment of learning, through assessment for learning, to assessment as learning, with "assessment procedures and practices coming completely to dominate the learning experience" and "criteria compliance" replacing "learning". Thus, formative assessment, in spite of its proven educational potential, threatens to be deformative. In this article we will explore to what extent and how this development is visible in two cases, presenting music education in one Norwegian and one Swedish compulsory school setting. Three thematic threads run through this exploration: quality, power, and instrumentalism.

  • 47.
    Ganetz, Hillevi
    et al.
    Uppsala University.
    Gavanas, Anna
    Huss, Hasse
    Stockholm University.
    Werner, Ann
    Södertörn University.
    Rundgång: Genus och populärmusik2009Book (Other academic)
  • 48.
    Geisler, Ursula
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Akademiska kapellet in Lund nach 1745 und der Bedeutungswandel von folksång im 19. Jahrhundert2016In: "Verwandlung der Welt"?: Die Musikkultur des Ostseeraums in der Sattelzeit / [ed] Martin Loeser, Berlin: Frank & Timme, 2016, 1, p. 77-88Chapter in book (Refereed)
    Abstract [de]

    Mit Gründung der Akademiska kapellet in Lund im Jahre 1745 erhielt die Stadt einen musikalischen Akteur, der bis heute aktiv das universitäre und außeruniversitäre Musikleben mitgestaltet. Das drittälteste Orchester Schwedens (nach Kungliga hovkapellet in Stockholm, gegr. 1526 und Kungliga akademiska kapell in Uppsala, gegr. 1627) repräsentiert eine musikalische Institution, deren Produktion und Rezeption in der – von Koselleck als Sattelzeit bezeichneten – Übergangsperiode zwischen 1750‑1850 sowohl als erneuernd als auch bewahrend auf die sich bildende städtische Zivilgesellschaft zurückwirkte. In dieser Funktion ergänzt wird sie durch studentisches Singen, das anfangs in loser, später organisierter Form das Lundenser Musikleben – nicht zuletzt in Form von spezifischen säkularisierten Gesangsritualen – nachhaltig prägte. Studentisches organisiertes Singen in Lund ab den 1830er Jahren ist mit Fragen nach den Möglichkeiten der politischen Vergemeinschaftung durch Gesang unmittelbar verbunden. Der Wandel vom vereinzelten studentischen Singen anlässlich spezifischer Festivitäten in Lund im späten 18. Jahrhundert zum organisierten Männerchorgesang mit nationalsymbolischer Bedeutung ab den 1830er Jahren bis weit über das 19. Jahrhundert hinaus hängt mit einem grundlegenden musikkulturellen Wandel in der europäischen Nachaufklärung zusammen.

    Der Beitrag umreißt im ersten Teil die musikalische Tätigkeit der Akademiska kapellet in Lund, besonders in der Anfangszeit ab 1745, und kontrastiert diese gegen einen begriffsgeschichtlich fokussierten zweiten Teil über den Bedeutungswandel von folksång („Volksgesang“) im 19. Jahrhunderts.

  • 49.
    Geisler, Ursula
    Lund University, Sweden.
    Book review: Axel Englund: Still Songs. Music In and Around the Poetry of Paul Celan2012In: info-netz-musikArticle, book review (Other academic)
  • 50.
    Geisler, Ursula
    Lund University.
    Choir in Focus: ein internationales Symposium zu Fragen der Chorforschung2010Report (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [en]

    This is an announcement for the networks "Choir in Focus" - funded by Riksbankens Jubileumsfond - second network meeting at Chor.Com in Dortmund September 2011.

123456 1 - 50 of 268
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf