lnu.sePublications
Change search
Refine search result
12 1 - 50 of 68
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Andersson, Carolin
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Studies.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Stressade unga: hur andelen unga som är stressade kan bli färre: en redovisning av Luppundersökningen 2012 i Kalmar län och Eksjö kommun2014Report (Other academic)
  • 2.
    Bouakaz, Laid
    et al.
    Malmö University.
    Lund, Anna
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Att ta skolan i egna händer2016In: Skolframgång i det mångkulturella samhället / [ed] Anna Lund, Stefan Lund, Lund: Studentlitteratur AB, 2016, p. 161-195Chapter in book (Other academic)
  • 3.
    Dovborn, Cecilia
    et al.
    Malmö högskola.
    Trondman, Mats
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Bollhegemoni och genusregim: En etnografisk fallstudie om spontanidrott i skolan2007In: Idrottsforum.org, ISSN 1652–7224, p. 12-Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 4.
    Katznelson, Noemi
    et al.
    Aalborg University, Denmark.
    Sørensen, Niels Ulrik
    Aalborg University, Denmark.
    Illeris, Knud
    Aarhus University, Denmark.
    The Dissolution of Teacher Authority: An interview with Mats Trondman2018In: Understanding Learning and Motivation in Youth: Challenging Policy and Practice / [ed] Noemi Katznelson, Niels Ulrik Sørensen, Knud Illeris, London: Routledge, 2018, p. 80-95Chapter in book (Refereed)
  • 5.
    Lund, Anna
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Dropping out/dropping back in: Matters that make learning matter2017In: Queensland Review, ISSN 1321-8166, E-ISSN 2049-7792, Vol. 24, no 1, p. 57-74Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Nearly one in three students living in the segregated, multicultural city of Malmo ̈ , Sweden, fails to finish school with a completed diploma. To remedy this situation, students can attend introductory programs, but only some students who do so end up with a diploma. The aim of this article is to understand why young people from a migration background drop out of secondary school and why some of them drop back in and become school achievers. We explore what makes learning matter among youth who drop back into schooling. In seeking possible answers to this question, we listened to and learned from the students themselves. We hope readers will learn about the elementary forms of an enabling opportunity structure for school achievement, about the significance of relational capital, and about the deeply associated meanings of family and friendship and their importance to school success. The article is framed by the interdependencies of two conditioned temporalities: the temporality of the past — that is, the dropping-out process — and the temporality of the present, that is, the dropping-back-in process. We argue that school failure is not an inevitable phenomenon, and show that young people who are supported to drop back into schooling can discover that they are capable of learning with passion and perseverance. 

  • 6.
    Lund, Anna
    et al.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Trondman, Mats
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Kan man idrotta kan man väl kultura: Till kritiken av konstruktionen av statistiska kategorier2008In: KulturSverige 2009 : Problemanalys och kulturstatistik / [ed] Svante Beckman och Sten Månsson, Linköping: Sörlins förlag , 2008Chapter in book (Other academic)
  • 7.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences. Stockholm University.
    Att förstå auktoritet2018In: Auktoritet / [ed] Mats Trondman, Malin Lennartsson, Göteborg: Daidalos, 2018, p. 29-74Chapter in book (Other academic)
  • 8.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
    Att förstå barndom: Till frågan om barndom som tillblivelse (becoming) eller vara (being)2013In: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 22, no 2, p. 7-35Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The article provides a critical interrogation into two categories that to a great extent seems to permeate the field of childhood studies, namely becoming and being. It starts out by an analytic description of the meaning of the two thought categories. This is done in terms of an ideal type-like construction. The actual categories are then being critically deconstructed through the lens of five different but interrelated forms of critic. The category of becoming is being defended while the category of being to a great extent is being denounced. However, the article also argues that there is a specific core meaning within the category of being that undoubtedly needs to be fully accepted. The contribution, then, ends with a bringing together of the defended aspects of becoming and the gratified core meaning of being. Accordingly, the theoretical practices of construction and deconstruction end with an integrative reconstruction: a being in becoming and a becoming in being. 

  • 9.
    Trondman, Mats
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Att förstå utsatthet.: En studie om utsatthetens villkor, erfaren utsatthet och fritid i ungas liv2008Book (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Hur kan utsatthet i ungas liv förstås, vilka är de utsatta och kan ungas fritid motverka utsatthet? Det är några frågor som professor Mats Trondman försöker att besvara i Att förstå utsatthet. På uppdrag av Ungdomsstyrelsen har han analyserat en större ungdomsenkät. Analysen visar på komplexiteten kring att identifiera vilka som är utsatta och hur utsatthet kan komma till uttryck bland unga. Studien visar också på hur stress, självförtroende och ekonomiska villkor får betydelse för ungas situation och fritidsaktiviteter. Mellan åren 2006 och 2008 har Ungdomsstyrelsen haft ett regeringsuppdrag kring unga i riskmiljöer. Inom uppdraget har flera riktade insatser genomförts för att utveckla det förebyggande och främjade arbetet med unga. En särskild prioritering har legat på utsatta unga samt på hur olika verksamheter och insatser på den fria tidens arena har bidragit till att bryta utanförskap bland unga. Inom ramen för detta uppdrag har myndigheten bland annat initierat ett flertal utredningar och utbildningar. Syftet har varit att stärka kunskap om unga i riskmiljöer, ta fram metoder och arbetssätt för att stärka kvaliteten i ungdomsarbetet samt uppmärksamma betydelsen av mötesplatser. I detta arbete är det betydelsefullt att förstå utsatthetens olika dimensioner. Hur ser fritidssituationen ut för utsatta ungdomar? God kunskap om ungas situation är en viktig framgångsfaktor i det ungdomspolitiska arbetet. Vi hoppas därför att denna bok ska komma till nytta för dem som på olika sätt arbetar med unga! Mats Trondman står själv för de slutsatser och perspektiv som redovisas..

  • 10.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences. Stockholm University.
    Auktoritet: Oundviklighetens dominansform!2018In: Auktoritet / [ed] Mats Trondman, Malin Lennartsson, Göteborg: Daidalos, 2018, p. 417-426Chapter in book (Other academic)
  • 11.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences. Stockholm University.
    Auktoritetens elementära former2018In: Auktoritet / [ed] Mats Trondman, Malin Lennartsson, Göteborg: Daidalos, 2018, p. 339-416Chapter in book (Other academic)
  • 12.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Burning Schools/Building Bridges: Ethnographical Touchdowns in the Civil Sphere2012In: The Oxford Handbook of Cultural Sociology / [ed] Jeffrey C. Alexander, Ronald Jacobs & Philip Smith, New York: Oxford University Press , 2012, p. 390-428Chapter in book (Refereed)
  • 13.
    Trondman, Mats
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Bypass surgery: Rerouting theory to ethnographic study2008In: How to do Educational Ethnography, London: the Tufnell Press , 2008Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 14.
    Trondman, Mats
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Bättre tillsammans2006In: Social ekonomi: Tidskrift för forskning och kooperativ utvecklingArticle, book review (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 15.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Cecilias dilemma: att vara eller inte vara invandraren2014In: Utbildning, arbete, medborgarskap: strategier för social inkludering i den mångetniska staden / [ed] Magnus Dahlstedt, Fredrik Hertzberg, Susanne Urban och Aleksandra Ålund, Umeå: Boréa Bokförlag, 2014, 2Chapter in book (Other academic)
  • 16.
    Trondman, Mats
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Cecilias dilemma: att vara eller inte vara ’invandraren’2007In: Utbildning, arbete, medborgarskap: strategier för social inkludering i den mångetniska staden / [ed] Magnus Dahlstedt, Umeå: Boréa Bokförlag, 2007, 1Chapter in book (Other academic)
  • 17.
    Trondman, Mats
    Malmö Högskola.
    Disowning Knowledge: To be or not to be the immigrant in Sweden2006In: Ethnic and Racial Studies, ISSN 0141-9870, E-ISSN 1466-4356, Vol. 29, no 3, p. 431-451Article in journal (Refereed)
  • 18.
    Trondman, Mats
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Emile Durkheims utbildningsvetenskap: Ett försök till rekonstruktion2007In: Utbildningsvetenskap: ett kunskapsfält i formering, Stockholm: Carlssons Förlag , 2007Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 19.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Ett idrottspolitiskt dilemma: Unga, föreningsidrotten och delaktigheten2011Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Varför är en sådan stor andel unga föreningsidrottare nöjda med att ha så lite att säga till om? Med den frågan inleder Mats Trondman sökandet efter lösningen på det idrottspolitiska dilemma som uppstår i krocken mellan föreningsidrottens två inneboende kulturer. När pusslet är lagt framträder en bild av en idrottsrörelse som inte alltid gör vad den själv vill. Gör den det kan den bli mer framgångsrik än vad den redan är. 

  • 20.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Fallet Willy: När livet spelar in2012In: Sosiologi i dag, ISSN 0332-6330, E-ISSN 1893-4617, Vol. 42, no 1Article, book review (Refereed)
    Abstract [sv]

    I essäboken En fremmed på benken bjuder sociologen Willy Pedersen läsarna på självanalys. Vi tas med på en resa som flätar samman betydelsebärande nedslag i hans liv i och utanför akademin. De flesta av oss har en gång lärt att våra privata liv ska skrivas ut ur våra sociologiska gärningar. Uppgiften är att skriva andras liv in i deras begränsande eller, till och från, möjliggörande omständigheter. Sociologer drivs alltså ofta av begäret att blottlägga ”detta något” som formar och begränsar respondenter på ett sätt som de inte själva, men väl sociologer, förstår. Om denna avslöjande praktik inte upprättar alltför stort avstånd mellan sociolog och läsare kan den senare avtäcka sitt eget vara och känna igen sig själv på ett nytt sätt: ”aha!” ”Också jag”, som exempel, ”är nog en sådan där klassresenär”. Vår sociologiska doxa har alltså sin våta dröm. Sitt kvasikliniska syfte. Om det inte uppfylls är det varken doxa eller dröm som brister. Vi står bara inför individer eller sociala kategorier som till följd av hur deras omständigheter har präglat dem inte förmår uppleva igenkännandets ”aha-effekt”. Just därför tenderar teorier inom alla sociologiska traditioner rymma begrepp som avser att blottlägga vardagliga aktörers oförmåga att i överensstämmelse med en andra ordningens tolkning förstå sig själva. Listan på sådana begrepp kan göras lång. Några exempel: det omedvetna, falskt medvetande, anomi, latent funktion, ond tro, partiellt genomskådande, misskännandets princip, självkonfirmerat handlande, repetitiv performativitet.

  • 21.
    Trondman, Mats
    Malmö Högskola.
    Filmade straffars social ordning: En kritisk förståelse av ungdomars bedömning av att filma straffar inom ramen för Talcott Parsons handlingsteori2006In: Idrottsforum.org, ISSN 1652–7224, p. 19-Article in journal (Other academic)
  • 22.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Fostran till kultursociologi: Om att sätta kultur före sociologi2015In: Kultursosiologisk forskning / [ed] Håkon Larsen, Oslo, Norge: Universitetsforlaget, 2015, 1, p. 47-63Chapter in book (Refereed)
  • 23.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Fotbollspoesi, delaktighet och poetisk rättvisa2011In: Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning, ISSN 1103-4629, no 4, p. 13-18Article in journal (Other academic)
    Abstract [sv]

    Abstract. Idrottsrörelsens idébudskap om barns- och ungdomars delaktighet är entydigt. Alla unga ska ha rätt att vara föreningsidrottare på olika och föränderliga sätt (idrottens normativa rum). Samtidigt vägleds ungas föreningsidrott med stigande ålder av övertygelsen att endast de bästa ska vara med och träna och tävla (idrottens interna kärnlogik). I detta bidrag görs en presentation och analys av poeten Bengt Cidden Anderssons dikter om fotboll. Syftet är affektivt och normativt: att med litterär föreställningsförmåga som metod vinna läsarens empati och sympati för en rationalitet som ger alla unga rätt till full delaktighet i föreningsidrotten.

     

    Keywords: delaktighet/idrottens kärnlogik/litterär föreställningsförmåga/ fotbollspoesi/empati/sympati/Bengt Cidden Andersson/Martha C. Nussbaum

  • 24.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Hamlets fråga: om hur vi kan söka svar på frågan om vad barn är2014In: Om förskolan och de yngre barnen: historiska och nutida nedslag / [ed] Jutta Balldin, Johan Dahlbeck, Anne Harju och Peter Lilja, Lund: Studentlitteratur AB, 2014, 1, p. 131-182Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Kapitlet syfte är att formulera hur vi kan ta reda på vad barn är - hur de ska förstås och studeras. Utgångspunkten är tre begreppspar, nämligen barndom & barn, barns beroende och oberoende samt vuxnas röster och barns röster. Genom att definiera dessa begrepp, deras relationer och interna beroende formulerar kapitlet ett svar på just frågan om hur vi kan ta reda på vad barn är. 

  • 25.
    Trondman, Mats
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Jeffrey C. Alexander The Civil Sphere2009In: Acta Sociologica, ISSN 0001-6993, E-ISSN 1502-3869, Vol. 52, no 2, p. 190-191Article, book review (Other academic)
  • 26.
    Trondman, Mats
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Les jeunesses en Suède: le pessimisme est-il derrièrre nous?2008In: Les Jeunesses Face Á Leur Avenir. Un enguête internationale, Paris: Fondation pour l’innovation politique , 2008Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 27.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences. Stockholm University.
    Mot ett förklarande narrativ om skolkultur för skolframgång2016In: Skolframgång i det mångkulturella samhället / [ed] Anna Lund, Stefan Lund, Lund: Studentlitteratur AB, 2016, p. 241-269Chapter in book (Other academic)
  • 28.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Musiken hör mig2017In: Dagarnas skum 2.0 / [ed] Peter Bryngelsson, Peder Nabo, Stockholm: DOS , 2017, p. 227-234Chapter in book (Other academic)
  • 29.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    "My head is filled with things to say": How can those words that slipped away explain the popularity of the Beatles2016In: Sociologica, ISSN 1971-8853, E-ISSN 1971-8853, no 1Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The paper is an answer to Colin Campbell’s intriguing paper “‘All Those Words They Seem to Slip Away’: How the Intentional Fallacy Prevents Serious Study of the Beatles’ Lyrics”. Two questions, it is argued, drives Campbell’s paper. One is about genius: Why is the art of Beatles so great? The other concerns their popularity: Why is the art of Beatles so popular? To Campbell it is the genius of their art, not to forget the lyrics, that explains their popularity. The paper’s critical examination of Campbell’s explanatory turn, to let art explain popularity, is being conceived of as a well-needed cultural sociological one. However, the paper argues, there is a lot more we need to understand if we want to have the art of the Beatles to explain their popularity. Thus, it is a too thin of a description to move from intrinsic qualities of lyrics to affects of listeners.

  • 30.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Mål och problembild: Rektorers hanteringsstrategier2016In: Skolframgång i det mångkulturella samhället / [ed] Stefan Lund, Anna Lund, Lund: Studentlitteratur AB, 2016, p. 221-239Chapter in book (Other academic)
  • 31.
    Trondman, Mats
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Mångkontextuella och gränsöverskridande läroprocesser: Om barn som självreglerande och egenansvariga subjekt2009In: EDUCARE, ISSN 1653-1868, no 2-3, p. 241-298Article in journal (Refereed)
  • 32.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    När Ahmed fattade...: Om skolkultur för skolframgång2017In: Lärorik : Tidskrift för pedagogisk utveckling inom förskola och grundskola, ISSN 2001-1253, no 3, p. 3p. 3-5Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    ”Fattar du”, säger Ahmed, ”jag fattade så jag fattade att jag kunde fatta”. Det är så han förklarar att han numera både kan och vill lära sig saker i skolan. En elev kan alltså behöva lära sig så att hen lär sig att hen kan lära sig.

  • 33.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
    Opbrudet i læererautoriteten2013In: Unges motivation og laering.: 12 experter om motivationskrisen i uddanelsesystemet / [ed] Sörensen, N.U, Hutters, C., Katznelson, N & Juul, T.M, Köbenhamn: Hans Reitzels Forlag, 2013Chapter in book (Other academic)
    Abstract [da]

    Selvom en mindre gruppe drenge har mistet motivationen for læring og uddannelse, er der ingen generel motivationskrise blandt nutidens unge, fortæller professor Mats Trondman. Han betegner derimod opbruddet i lærerautoriteten som uddannelsessystemets helt store udfordring. De fleste lærere er fagligt dygtige og har pædagogiske kompetencer. Men hvis de ikke kan få eleverne med på deres undervisning, er der stor sandsynlighed for, at eleverne ingenting lærer.    

  • 34.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Ralph Ellison och den lilla människan på Chesaw station: Återbesök i smältdegeln2016In: Låt alla stenar rulla - lärande, estetik, samhälle: En vänbok till Ove Sernhede / [ed] Thomas Johansson, Johan Söderman, Göteborg: Daidalos, 2016, p. 291-309Chapter in book (Other academic)
  • 35.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Religiositetsparadoxen2011In: Religion som resurs: existentiella frågor och värderingar i unga svenskars liv / [ed] Mia Lövheim & Jonas Bromander, Stockholm: Artos & Norma bokförlag, 2011, 1Chapter in book (Other academic)
  • 36.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Skolframgångens elementära former i det mångkulturella samhället2016In: Skolframgång i det mångkulturella samhället / [ed] Anna Lund, Stefan Lund, Lund: Studentlitteratur AB, 2016, p. 199-220Chapter in book (Other academic)
  • 37.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Skolframgångens elementära former: Variationer i möjligheter och begränsningar2016In: Skolframgång i det mångkulturella samhället / [ed] Anna Lund, Stefan Lund, Lund: Studentlitteratur AB, 2016, p. 271-335Chapter in book (Other academic)
  • 38.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Snälla fröknar: Om barns perspektiv på barnperspektiv2011In: Skola och barndom: Normering, demokratisering, individualisering / [ed] Ingegerd Tallberg Broman (red.), Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2011, Första upplagan, p. 67-80Chapter in book (Refereed)
    Abstract [sv]

    Mats Trondman lyfter i antologins femte kapitel – Snäll fröknar – om barns perspektiv på barnperspektiv – fram barnens syn på på den i antologin belysta ansvarsdelningen mellan barn och vuxna. Trondman utvecklar diskussionen om barnets rättigheter och framhåller hur den återspeglas i senare års barndomsforskning. I kapitlet berättar ett fyrtiotal barn mellan fyra och sex år om hur de tycker en bra förskollärare ska vara. I barnens förväntningar ingår dimensioner som omsorgsansvar, empati, interaktiv närvaro, läroprocesser, tillitsfull ordning, rättvisa och vuxenansvar. Trondman analyserar barnens normativa förväntningar med hjälp av begreppen barns perspektiv och barnperspektiv. Barnperspektiv avser idéer och föreställningar om barns bästa formulerade av vuxna. Barns perspektiv avser varje barns rätt till tankefrihet och egen röst. Trondman diskuterar relationen mellan dessa begrepp och framhåller att barns perspektiv står i starkt beroendeställning till vuxnas barnperspektiv. Avslutningsvis hävdar Trondman, informerad av kultursociologen Jeffrey C. Alexander, att såväl barns perspektiv som barnperspektiv kan ses som en civilsfär, en aktiverande symbolisk struktur av mening och känslor. 

  • 39.
    Trondman, Mats
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Sociosymboliska homologier: Paul Willis teori om kulturella former2009In: Kulturellt: Reflektioner i Erling Bjurströms anda / [ed] Fornäs, Johan & Harding, Tobias, Linköping: Linköping University Press , 2009Chapter in book (Other academic)
  • 40.
    Trondman, Mats
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Symbolic Articulation and Socio-Material Conditions: Taking the Socio-Theoretical Assumptions of Paul Willis' Theory of Cultural Forms Towards a Cultural Sociology2009In: From Linneaus to the Future(s): Letters From Afar / [ed] Sven Hort, Växjö: Linnaeus University Press , 2009, p. 171-179Chapter in book (Other academic)
  • 41.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Taking the normative sense seriously: Ethnography in the light of utopian referent2017In: Ethnography, ISSN 1466-1381, E-ISSN 1741-2714, Vol. 18, no 1, p. 10-23Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The paper starts by stating a possible meaning of ethnography within cultural sociology. Then follows an investigation of the ‘normative sense’ in human life that ethnographers not only tend to investigate but also inhabit themselves. The main purpose is to argue that this normative sense needs not necessarily to be shunned, but can be justified as an urgent, conscious, and explicit constituent that enacts theoretically inspired and meaningfully illuminating ethnographic endeavors. This is done by a positive construction and an immanent critique of cultural sociologist Isaac Reed’s work on interpretation and social knowledge, i.e. different forms of epistemic modes, which in this paper is labeled the theoretical, the empirical and the utopian referent, or the pragmatics of grounded re-signification. The paper ends by trying to state the interlaced relationship, or subscription, between these theoretical, empirical and utopian re-significations and the possibility of a thrice-blessed social criticism. Thus, this is what it could mean to take the normative sense seriously.

  • 42.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Till förståelsen av det mångkulturellas betydelse för skolframgång2016In: Skolframgång i det mångkulturella samhället / [ed] Anna Lund, Stefan Lund, Lund: Studentlitteratur AB, 2016, p. 337-359Chapter in book (Other academic)
  • 43.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    "To locate in the tenor of their setting the sources of their spell: Clifford Geertz and the 'strong' program in Cultural Sociology2011In: Interpreting Clifford Geertz: Cultural Investigation in the Social Sciences / [ed] Jeffrey C. Alexander, Philip Smith, and Matthew Norton, New York: Palgrave Macmillan, 2011, First edition, p. 145-166Chapter in book (Refereed)
    Abstract [en]

    Clifford Gertz was central to the cultural turn of late-twentieth-century social science. Both as theorist and researcher, his call for an interpretive, meaning-centered approach sounded beyond anthropology, not only in sociology, history, and political science, but also linguistics, science studies, philosophy, and the humanities. His celebrated theoretical essays and iconic studies remain deeply influential today. This volume, of which Swedish cultural sociologist Mats Trondman is a contributor, is the first to examine the full range of Geertz's influence, tracing it through various disciplines. It is also the most ambitious effort yet to reflect, in an interdisciplinary manner, on the nature of Geertz's theory of culture and his methods for studying it. To date, there has been no impartial, comprehensive, and authoritative work publsihed on this critical figure. Contributors include an interdisciolinary team of leading scholars investigating the three core components of contested legacy: his theory, his method, and his style. 

  • 44.
    Trondman, Mats
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    To Locate in the Tenor of Their Setting the Sources of Their Spell: Clifford Geertz and the ’Strong Program’ in Cultural Sociology2008In: Cultural Sociology, ISSN 1749-9763, Vol. 2, no 2, p. 201-221Article in journal (Refereed)
  • 45.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Ubegripelige ting: Når livsbaner stiger och faller2010In: Klassebilder: Ulikhet og social mobilitet i Norge / [ed] Kenneth Dahlgren & Jörn Ljunggren, Oslo: Universitetsforlaget, 2010, p. 240-253Chapter in book (Other academic)
  • 46.
    Trondman, Mats
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Unga och föreningsidrotten.: En studie om föreningsidrottens plats, betydelse och konsekvenser i ungas liv2006Book (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    Många barn och ungdomar sportar. Därför är det viktigt att följa upp statens stöd till idrotten. Föreningsidrotten är tänkt att fungera som en mötesplats som skapar ökad förståelse mellan unga. Vad tycker ungdomarna själva? Uppfyller idrotten de politiska ambitionerna där demokrati och delaktighet är viktiga inslag i idrottsrörelsen?

  • 47.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Ungas kulturutövande: Omfattning, utövare, organisationsformer och betydelser2011Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    Rapporten utgör ett underlag till kapitel 2 i Ungdomsstyrelsens rapport När Var Hur: Om ungas kultur. Rapporten publicerades under senvåren 2011. Ungdomsstyrelsens skrifter 2011:1. 

    Mats Trondman har hos Ungdomsstyrelsen ansökt om att få publicera detta underlag/denna rapport på sin hemsida på Linnéuniversitetet. Ungdomsstyrelsen har avslagit denna begäran. Skälet är etiskt. Ungdomsstyrelsen har nämligen ingått ett avtal med SCB som inte gör det möjligt för någon annan aktör än Ungdomsstyrelsen att använda materialet och publicera det offentligt. Ungdomsstyrelsen har dock gett Mats Trondman rätt att tala om innehållet i underlaget/rapporten i muntlig form.   

  • 48.
    Trondman, Mats
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Social Sciences.
    Young People in Sweden: Beyond Pessimism and Discontent?2008In: Young People Facing the Future.: An International Survey, Paris: Fondation pour l’innovation politique , 2008Chapter in book (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 49.
    Trondman, Mats
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences. Stockholm University.
    Älskade tyrann: Snurran, makten och den frånvarande auktoriteten2018In: Auktoritet / [ed] Mats Trondman, Malin Lennartsson, Göteborg: Daidalos, 2018, p. 309-338Chapter in book (Other academic)
  • 50.
    Trondman, Mats
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Andersson, Carolin
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Studies.
    Delaktighet som möjlighet: ungas efterfrågan på och tillgång till delaktighet i Kalmar län och Eksjö kommun2014Report (Other academic)
12 1 - 50 of 68
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf