lnu.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 6 of 6
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Persson, Magnus P. S.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Finns Afrika?: En innehållsanalys av läroböcker i Historia 1a1 för de nationella yrkesprogrammen samt teknikprogrammet2016In: Möten med mening: Ämnesdidaktiska fallstudier i konst och humaniora / [ed] Karin L. Eriksson, Lund: Nordic Academic Press, 2016, 1, p. 51-70Chapter in book (Other academic)
  • 2.
    Persson, Magnus P. S.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    "sträva efter det ouppnåeliga": Port Huronmanifestet som auktoritativt tal2018In: Auktoritet / [ed] Mats Trondman, Malin Lennartsson, Göteborg: Daidalos, 2018, p. 259-283Chapter in book (Refereed)
  • 3.
    Persson, Magnus P. S.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Teorilös historia: modern afrikansk historia i fem läroböcker i historia för gymnasiet2014In: Blickar: kulturvetenskapliga perspektiv på utbildning / [ed] Niklas Ammert, Ulla Rosén och Jonas Svensson, Växjö: Linnaeus University Press, 2014, 1, p. 179-202Chapter in book (Other academic)
  • 4.
    Persson, Magnus P. S.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    The genesis of the Jarring Mission: Views of Gunnar Jarring and the U.S. government2014In: Society for Historians of American Foreign Relations (SHAFR), 19-21 Jun., 2014,  Lexington, Växjö, 2014Conference paper (Other academic)
  • 5.
    Persson, Magnus P. S.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Vikten av europakunskap för gymnasieskolans yrkesprogram och högskoleförberedande program efter 20112017In: NoFa6 Abstracts: The 6th NoFa-conference 2017 : Interplay between general ans subject specific knowledge about teaching and learning in school and teacher education - perspectives and challenges. May 29-32, 2017, University of Southern Denmark, Odense, Syddansk Universitet, 2017, p. 161-163Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    2011 infördes i Sverige en ny läroplan för gymnasieskolan (GY11) som medförde att historia studeras på samtliga svenska gymnasieprogram. Även studerande vid ett yrkesprogram läser efter 2011 ämnet historia efter att tidigare inte ha gjort så. Yrkesprogrammets elever läser Historia 1a1 (50 poäng), medanelever på högskoleförberedande program läser Historia 1b (100 poäng). Sedan 2011 har nya läroböcker tillkommit för de två inriktningarna. Formella skillnader i undervisningen mellan de två inriktningarna anges i läroplanens skrivningar: i Historia 1b skall elever uppnå ”Förmåga att använda olika historiska teorier och begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar” (Läroplan 2011, s. 66), detta gäller inte för Historia 1a1. Sammanfattningsvis finns en kvantitativ differentiering mellan dessa två elevgrupper rörande antalet undervisningstimmar och bruk av olika läromedel, slutligen finns en skillnad i läroplanens krav. Nylund diskuterade 2010 en samhällelig social stratifiering och menade att den syns vid val av gymnasieinriktning. Denna studies inriktning är att genom en innehållsanalys jämföra historieläroböcker, de som är avsedda för Historia 1a1 med de som är skrivna för den längre historiekursen, Historia 1b, för att studera olika samhällsklassers tillägnande av historiekunskaper. Utifrån en tidigare innehållsanalys av stoffurval av Historia 1a1 (Persson 2016), expanderas ämnet genom att en komparation görs rörande hur europarelaterade frågor behandlas i två grupper av läromedel. Vilken kunskap och förståelse om europeiska förhållanden behöver elever på yrkesprogram, skapade för att tillgodose den svenska arbetsmarknaden med mindre utbildad arbetskraft, jämfört med elever som förbereds för högre utbildning som till dels är inriktad på en nordisk och europeisk arbetsmarknad? Givet de olika förutsättningarna, vilka likheter och skillnader finns mellan de olika läromedlen? Hur relateras Sverige till Europa och Europa till världen, hur definieras svensk identitet i relation till europeisk?

  • 6.
    Persson, Magnus P. S.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences.
    Ämnesinnehåll och ämnesröster i läroböcker: exemplet västeuropeisk integration2019In: HumaNetten, E-ISSN 1403-2279, no 42, p. 113-130Article in journal (Refereed)
1 - 6 of 6
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf