lnu.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
1 - 27 of 27
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Adolescent killer and politician: age-related ideologies in the dystopian future Sweden of Mats Wahl’s Blood Rain series2019Inngår i: HumaNetten, E-ISSN 1403-2279, nr 43, s. 207-229Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 2.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Aetonormativity in a dystopian world?: Scripts regarding adolescent power in the Blood Rain Series2017Inngår i: 3rd Cambridge Symposium on Cognitive Approaches to Children's Literature: March 17-18, 2017, University of Cambridge, Faculty of Education , 2017Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 3.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Aktuell kurslitteratur för högskolan: Från fabler till manga, Lärande genom skönlitteratur och Skönlitteratur för barn och unga2017Inngår i: Barnboken, ISSN 0347-772X, E-ISSN 2000-4389, Vol. 40, s. 1-5, artikkel-id 836Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 4.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Anna Katarina Gutierrez, Mixed Magic: Global-Local Dialogues in Fairy Tales for Young Readers: Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2017 (230 s.)2018Inngår i: Barnboken, ISSN 0347-772X, E-ISSN 2000-4389, Vol. 41, s. 1-5Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 5.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL). Linnéuniversitetet.
    Anne Gjelsvik & Rikke Schubart (eds.), Women of Ice and Fire: Gender, Game of Thrones, and Multiple Media Engagements, Bloomsbury, 2016, 277 p.2018Inngår i: Nordicom Review, ISSN 1403-1108, E-ISSN 2001-5119, Vol. 39, nr 1, s. 152-154Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 6.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Barn- och ungdomslitteraturvetenskapligt ämnesspråk: En läroboksanalys av svenska läroböcker om barn- och ungdomslitteratur för högskolor och universitet2019Inngår i: HumaNetten, E-ISSN 1403-2279, nr 42, s. 156-179Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 7.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Bristen på social hållbarhet i ett framtida Europa: Ungdomsdystopin Eleriatrilogins didaktiska potential avseende hållbarhetsfrågor2019Inngår i: LDN2019: Litteraturstudiers samhällsrelevans: Sammanfattningar, Litteraturdidaktiskt nätverk, LDN , 2019, s. 6-6Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    I ungdomsdystopin Eleriatrilogin (2012–2014) av den österrikiska författarinnan Ursula Poznanski gestaltas en värld som har råkat ut för en omfattande miljökatastrof. Detta har resulterat i en strikt uppdelning där de så kallade sfärsamhällena har skapat ett högteknologiskt samhälle som har gott om resurser, vilka dock kontrolleras starkt av de styrande, medan befolkningen i klansamhällen utanför de skyddande sfärerna lever under mycket svåra och fattiga förhållanden i den fördärvade miljön. I min presentation undersöker jag trilogins didaktiska potential i skolans värdegrundsarbete avseende miljöperspektiv, kulturmöten och maktrelationen mellan barn, ungdomar och vuxna. Jag argumenterar för att Poznanskis trilogi problematiserar hållbarhetsbegreppet genom att belysa hur en icke-hållbar miljö påverkar de sociala relationer som uppstår och begränsar möjligheterna till en försoning mellan de två samhällen som strider mot varandra i en kamp om naturresurser. Synliggörandet av hur ekologisk, ekonomisk och social hållbarhet går in i varandra gör Eleriatrilogin till ett effektivt verktyg för att aktualisera hållbarhetsfrågor i skolans värdegrundsarbete.

  • 8.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Bristen på social hållbarhet i framtiden: Ungdomsdystopin Eleriatrilogins didaktiska potential2020Inngår i: Välkommen till framtiden?: Didaktiska perspektiv på barnlitteratur och -film med hållbarhetsteman [Arbetstitel] / [ed] Corina Löwe, Åsa Nilsson Skåve, Stockholm: Natur och kultur, 2020Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 9.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Cognitive Scripts Regarding Age in a Future Dystopian Sweden: Children, Adolescents and Adults in Mats Wahl’s Blood Rain Series2018Inngår i: Diversity in Children’s Literature, April 26–27, 2018, Linnaeus University, Växjö: Linnaeus University , 2018Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 10.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    (De)Stabilizing the Boundaries between ‘Us’ and ‘Them’: Racial Oppression and Racism in Two YA Dystopias Available in Swedish2020Inngår i: Raced Bodies, Erased Lives: Race in YA Dystopian and Speculative Fiction / [ed] Miranda A. Green-Barteet, Meghan Gilbert-Hickey, Jackson: University Press of Mississippi, 2020Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 11.
    Alkestrand, Malin
    Lund University, Sweden.
    Didaktisk potential: Ett verktyg för skolans värdegrundsarbete2014Inngår i: Litteratur och demokrati: Unga läsare, identitet och litteracitet, Uppsala University, 2014Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 12.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Engelsforstrilogin och skönlitteraturens didaktiska potential: Värdegrundsfrågor2017Inngår i: Unga läser: Läsning, normer och demokrati / [ed] Åse Hedemark, Maria Karlsson, Örlinge: Gidlunds förlag, 2017, s. 29-50Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 13.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Fantasylitterära genredrag och retoriska strategier för fantasyförfattare2019Inngår i: Att skriva barn- och ungdomslitteratur / [ed] Helene Ehriander, Lund: Studentlitteratur AB, 2019, s. 63-82Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 14.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    From Silence to Silencing (and Beyond?): The Absence of Queer Representation in the Harry Potter Universe2019Inngår i: 24th Biennial Congress of the International Research Society for Children’s Literature (IRSCL), Silence and Silencing in Children’s Literature: Stockholm, Sweden 14-18 August 2019, The Swedish Institute for Children’s Books , 2019Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    When J. K. Rowling announced that she has always seen Professor Albus Dumbledore as gay after the publication of Harry Potter and the Deathly Hallows (2007), the previous silence on the topic of queer sexuality within the Harry Potter universe came to an end. However, as Jim Daems clarifies in “‘I Knew a Girl Once, whose Hair…’: Dumbledore and the Closet” (2012), many academics and fans were upset that Rowling did not represent Dumbledore’s sexuality in the book series. For a book series that explicitly and repeatedly explores and problematises race, gender, ethnicity, age, nationality and class, the silence regarding diverse sexualities is not only surprising but problematic, as it suggests that there is no room for queer characters in the Wizarding World. I argue that the silence on this topic in the seven Harry Potter novels and the eight movies that are based on them undermines some of the didactic potential of the series to address human rights and equality. By silencing a queer character’s sexuality, the explicit ideology about everyone’s equal rights to exist and thrive is counteracted by an implicit ideology about queers’ sexualities being too deviant to represent within books and movies.

    The stage play Harry Potter and the Cursed Child (2016) and the movies Fantastic Beasts and Where to Find Them (2016) and Fantastic Beasts: The Crimes of Grindelwald (2018) were all published after Rowling’s announcement about Dumbledore’s sexuality. I argue that they are examples of silencing queer characters, since they do not explicitly represent Dumbledore as queer, and since Cursed Child portrays a relationship between Albus Potter and Scorpius Malfoy that is coded as romantic throughout the play, but ends up reaffirming heteronormativity when the boys discuss who will get a girlfriend first at the end of the narrative. In my paper I explore the consequences of the silencing of the queer for the overall didactic potential of the Harry Potter universe regarding human rights and equality, by defining explicit and implicit ideologies about sexuality in the Harry Potter novels, movies and Cursed Child. I also clarify in what ways Cursed Child and The Crimes of Grindelwald can be seen as examples of queerbaiting, expanding Emily Roach’s argument about Cursed Child in “Harry Potter and the Cursed Closet: Queerbaiting, Slash-Shipping and the Cursed Child” (2018) to the most recent addition in the Harry Potter franchise.

  • 15.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Harry Potter and the Curse of Aetonormativity: age-related cognitive scripts and a disruption of “the Harry Potter literary schema” in Harry Potter and the Cursed Child2020Inngår i: Children's Literature Association Quarterly, ISSN 0885-0429, E-ISSN 1553-1201, Vol. 45, nr 1, s. 43-58Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In the theatre performance Harry Potter and the Cursed Child (2016), Harry Potter's magical world is revisited from the perspective of an adult Harry, who has grown out of his rebellious youth and become a controlling and sometimes abusive parent. Many fans were outraged by Harry's treatment of his son Albus, a Slytherin, whose only friend is Draco Malfoy's son, Scorpius. I utilize cognitive script and schema theory to analyze the play manuscript's ideologies connected to age. I argue that the reactions against the non-sympathetic adult Harry can be conceptualized as a schema disruption of "the Harry Potter literary schema."

  • 16.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Harry Potter and the Curse of Aetonormativity: Scripts, Schemas and Harry Potter and the Cursed Child2018Inngår i: The Fourth Cambridge Symposium on Cognitive Poetics, 2018Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 17.
    Alkestrand, Malin
    Lund University, Sweden.
    Identity Play in Cirkeln (The Circle)2013Inngår i: Society for the Advancement of Scandinavian Study (SASS), Annual Meeting 2013: San Francisco, California, May 2-4, 2013, University of California, Berkeley , 2013Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 18.
    Alkestrand, Malin
    Lund University.
    Magiska möjligheter: Harry Potter, Artemis Fowl och Cirkeln i skolans värdegrundsarbete2016Doktoravhandling, monografi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Sedan den första Harry Potter-boken publicerades år 1997 har intresset för fantasylitteratur ökat lavinartat. Miljontals barn, ungdomar och vuxna har följt sina mest omtyckta fantasyhjältar och –hjältinnor på deras äventyr in i magiska världar, där verklighetens lagar utmanas, överskrids och ställs på ända. Men vad kan läsare lära sig om sin egen värld via karaktärernas upptäcksresor in i de magiska världarna? Och hur kan fantasylitteratur användas i klassrummet, när verklighetens maktförhållanden diskuteras? Dessa frågor står i centrum för Malin Alkestrands avhandling Magiska möjligheter: Harry Potter, Artemis Fowl och Cirkeln i skolans värdegrundsarbete.

    Avhandlingen fokuserar på vad tre fantasyserier för barn och ungdomar – J. K. Rowlings Harry Potter-serie (1997–2007), Eoin Colfers Artemis Fowl-serie (2001–2012) samt Mats Strandberg och Sara Bergmark Elfgrens Engelsforstrilogi (2011–2013) – kan lära läsaren om demokrati, mänskliga rättigheter och kulturell mångfald. De tre problemkomplexen utgör en del av skolans värdegrund. Alla lärare inom det svenska skolsystemet, oavsett ämnestillhörighet, har i uppdrag att inkorporera värdegrunden i sin undervisning.

    Med utgångspunkt i bland annat Viktor Sklovskijs främmandegöringsbegrepp, diskursanalys, intersektionell teori och litteraturdidaktiska teorier undersöker Alkestrand hur de fantasylitterära exemplen problematiserar demokrati, mänskliga rättigheter och kulturell mångfald, samt vilka kopplingar det finns till de värden som definieras i skolans värdegrund. På så sätt undersöks vilken didaktisk potential de aktuella fantasyserierna har i skolans värdegrundsarbete. Avhandlingens huvudtes är att fantasylitteratur utgör en utmärkt utgångspunkt för värdegrundsarbetet, eftersom skildringarna av de magiska världarnas maktförhållande fungerar som allegorier över verklighetens motsvarigheter, samtidigt som de skapar en främmandegörande effekt som hjälper läsaren att betrakta maktfrågor utifrån, med en distanserad blick. Det är i denna dialektik mellan närhet och distans som fantasylitteraturens magiska möjligheter konstitueras.

  • 19.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    "Nineteen Years Later": Maktrelationen mellan barn och vuxna i Harry Potter-böckerna och Harry Potter and the Cursed Child2017Inngår i: HumaNetten, E-ISSN 1403-2279, Vol. 39, s. 53-68Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 20.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Ola Wikander2017Inngår i: En lundensisk litteraturhistoria: Lunds universitet som litterärt kraftfält / [ed] Katarina Bernhardsson, Göran Bexell, Daniel Möller, Johan Stenström, Göteborg & Stockholm: Makadam Förlag, 2017, s. 451-451Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 21.
    Alkestrand, Malin
    Lund University, Sweden.
    Queering the Magical: Different Approaches to Queerness in Contemporary Fantasy Literature for Children and Young Adults2014Inngår i: The 72nd World Science Fiction Convention (Worldcon), Loncon 3: 14–18 August 2014, ExCeL London, England, World Science Fiction Convention , 2014Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 22.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Repressed or Mighty?: Adolescent Power in Young Adult Dystopian Fiction2017Inngår i: IRSCL Congress 2017. Saturday, July 29 to Wednesday, August 2, 2017. Keele Campus, York University, Toronto, Ontario, Canada: Possible & Impossible Children: Intersections of Children’s Literature & Childhood Studies, York University , 2017Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 23.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    [Review of] Mixed Magic: Global-Local Dialogues in Fairy Tales for Young Readers, by Anna Katrina Gutierrez. John Benjamins 2017.2019Inngår i: Children's Literature, ISSN 0092-8208, E-ISSN 1543-3374, Vol. 47, s. 201-205Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 24.
    Alkestrand, Malin
    Lund University.
    Righteous rebellion in fantasy and science fiction for the young: The Example of Harry Potter2014Inngår i: Hype: Bestsellers and Literary Culture / [ed] Jon Helgason, Sara Kärrholm, Ann Steiner, Lund: Nordic Academic Press, 2014, s. 109-126Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 25.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Walking in Someone Else's Shoes: The Body Switch in the Engelsfors Trilogy2017Inngår i: Barnboken, ISSN 0347-772X, E-ISSN 2000-4389, Vol. 40, s. 1-19Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In the second book in the Swedish fantasy series about the town Engelsfors, Fire (2013), a dysfunctional group of witches is forced to unite and work together in order to hide that they have switched bodies with each other. This version of the body-switching motif is different from the more common body switch between two characters in that five people who are all focalised throughout the experience take part in it. The body switch is closely tied to a learning process about the need for cooperation and understanding for other people’s life situations, which in turn emphasises the different girls’ intersectional power positions (cf. Crenshaw "Demarginalizing the Intersection of Race and Sex"). Through the process of walking in someone else’s shoes, the girls get to experience how it feels to watch their own body and life from a distance. Simultaneously, they get to play the part of someone else. As a consequence, they learn about both their own life situation and intersectional power position, and about the girl whose body they temporarily reside in. Thus, the literalisation of the figure of speech “to walk in someone else’s shoes” becomes a learning process. By positioning each individual young woman as the active subject in another girl’s life and the passive object in their own life, the body switch functions as a fantasy literary equivalent to the photograph motif, which according to Roberta Seelinger Trites often is deployed as a vehicle for illuminating how people are simultaneously the subject and the object in their own lives in realistic adolescent literature (123). The article is based on the concept of intersectionality, photograph theory, Mikhail Bakhtin’s carnival theory, and Tzvetan Todorov’s theory on how fantastic literature can turn figures of speech into literalised facts. These theories are all used to investigate how the body switch problematises and changes the witches’ ability to influence their respective life situation.

  • 26.
    Alkestrand, Malin
    et al.
    Lund University, Sweden.
    Nilsson Skåve, Åsa
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Höglund, Anna
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Identitet, monstrositet och ekokritik: Bilden av nuet och framtiden i dystopier för unga2016Inngår i: Litterär afton: Måndagen den 11 april 2016, kl. 19.00, Språk- och litteraturcentrums foajé, Lund, Lundensiska litteratursällskapet , 2016Konferansepaper (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 27.
    Alkestrand, Malin
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Owen, Christopher
    Anglia Ruskin Univ, UK.
    A Cognitive Analysis of Characters in Swedish and Anglophone Children's Fantasy Literature2018Inngår i: International Research in Children's Literature (IRCL), ISSN 1755-6198, E-ISSN 1755-6201, Vol. 11, nr 1, s. 65-79Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    In Justice in Young Adult Speculative Fiction, Marek C. Oziewicz argues, 'it is possible to study scripts through the lens of the author's cognition, through the reader's cognition, or as a textual matter with an implied author and reader' (9-10). Here we propose a fourth method for studying scripts in children's literature: as a textual matter. Unlike previous research in the field, we argue that neither the implied author nor the implied or real reader's cognition is necessary for a cognitive analysis to offer insights about a literary text. A cognitive analysis of characters can demonstrate how each character's cognitive embodiment of their intersectional subject position contributes to the progression of a text's plot and themes. By analysing the mimetic, synthetic and thematic dimensions of character (Phelan), we maintain an ontological distinction between humans and characters - a prerequisite for applying cognitive theories to characters. In order to demonstrate the broad applicability of our approach, we analyse the cognitive scripts of the protagonists in two portal-quest fantasies form two different countries. Taliah Pollack's Saga Sward: Omskakare och varldsresenar [Saga Sword: world shaker and traveller] was published in Sweden in 2012; Tahereh Mafi's Furthermore dates from 2016 and was published in the US.

1 - 27 of 27
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf