lnu.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 17 of 17
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1. Chrystal, Judith-Ann
    et al.
    Ekvall, Ulla
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
    Skrivelyst og tekstkompetence: Hvad responssamtaler mellem 'svage' skribenter kan afsløre2012In: Skrivelyst i et specialpædagogisk perspektiv / [ed] Sigrid Madsberg & Kirsten Friis, Dansk Psykologisk Forlag, 2012, 1, p. 91-116Chapter in book (Other academic)
  • 2.
    Ekvall, Ulla
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
    Argumentation och evaluering i flerspråkiga barns berättelser2013In: Literacy i læringskontekster / [ed] Dagrun Skjelbred & Aslaug Veum, Oslo: Cappelen Damm AS, 2013, 1, p. 138-150Chapter in book (Refereed)
  • 3.
    Ekvall, Ulla
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language. Stockholm University, Sweden.
    Berättarperspektiv i elevers noveller2015In: Skrivande i skolan / [ed] M. Lindgren, G. Svensson, Malmö: Gleerups Utbildning AB, 2015, 1, p. 15-25Chapter in book (Other academic)
  • 4.
    Ekvall, Ulla
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
    Enhetligt på den finska sidan men varierat på den svenska: om kemiböcker i svenska och finlandssvenska klassrum2011In: Kemiundervisning, text och textbruk i finlandssvenska och svenska skolor: en komparativ tvärvetenskaplig studie / [ed] Inger Eriksson, Stockholm: Stockholms universitets förlag, 2011, p. 25-75Chapter in book (Refereed)
  • 5.
    Ekvall, Ulla
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
    Grammatik med Ronja rövardotter2011In: Starkast i världen: Att arbeta med Astrid Lindgrens författarskap i skolan / [ed] Helen Ehriander, Maria Nilsson, Lund: BTJ Förlag , 2011, 1, p. 81-92Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Astrid Lindgrens texter läses idag i många svenska klassrum. Hon är en av våra mest populära författare och hennes berättelser är inte bara en del av vårt kulturarv, utan även påfallande tidlösa. De handlar om ämnen som berör oss. Starkast i världen! Att arbeta med Astrid Lindgrens författarskap i skolan är en antologi tänkt att inspirera till nya sätt att jobba med Astrid Lindgrens texter. Det kan handla om att presentera böcker av henne som inte är så kända, att tipsa om hur man kan läsa välkända berättelser på ett nytt sätt eller om att med hjälp av Lindgrens verk lära ut grammatik eller diskutera allmänmänskliga frågor. Artikelförfattarna är lärare och forskare, bibliotekarier och blivande lärare. Antologin ger konkreta råd och tips som man kan ta med sig in i klassrummet, kort sagt: en inspirationskälla till nya sätt att arbeta!

  • 6.
    Ekvall, Ulla
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
    Källor för folkliga växtnamn och folkliga växtnamn som källor2010In: Nycklar till kunskap: Om människans bruk av naturen / [ed] Håkan Tunón & Anna Dahlström, Stockholm: Kungl. Skogs- och Lantbruksakademien, 2010, p. 109-120Chapter in book (Other academic)
  • 7.
    Ekvall, Ulla
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
    Linné och (småländska) växtnamn2010In: I Värend och Sunnerbo, Vol. 4, no 51, p. 9-11Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 8.
    Ekvall, Ulla
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
    Linné och växtnamnen2010In: Parnassia, Vol. 23, no 1, p. 2-8Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 9.
    Ekvall, Ulla
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
    Läroboken i ett kemiklassrum2010In: Svenskans beskrivning / [ed] Cecilia Falk, Andreas Nord, Rune Palm, Stockholm: Institutionen för nordiska språk vid Stockholms universitet , 2010, p. 70-81Chapter in book (Refereed)
  • 10.
    Ekvall, Ulla
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
    Lärobokstext och kemilektion2011In: Att spegla världen.: Läromedelsstudier i teori och praktik / [ed] Niklas Amnert, Lund: Studentlitteratur AB, 2011, 1, p. 117-138Chapter in book (Other academic)
  • 11.
    Ekvall, Ulla
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
    Nationella prov och kritisk litteracitet2015In: Critical literacy i svensk klassrumskontext / [ed] Berit Lundgren & Ulla Damberg, Umeå: Umeå universitet , 2015, 1, p. 153-173Chapter in book (Refereed)
  • 12.
    Ekvall, Ulla
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
    Towards Critical Literacy?: A National Test and Prescribed Classroom Preparations2013In: Education Inquiry, ISSN 2000-4508, E-ISSN 2000-4508, Vol. 4, no 2, p. 243-260Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This study focuses, from a bilingual perspective, on how a Swedish national test is intended to promote critical literacy and language development in line with related aims in syllabuses for Swedish and Swedish as a second language. The material consists of reading and writing assignments and prescribed classroom preparations (including inspiration material). The method of analysis is Janks’ model for critical literacy education, focusing on orientations to domination, diversity, access and design. The main findings are that aspirations to critical literacy are lacking in both the reading and writing assignments and in the prescribed classroom preparations. The directions for using the inspiration material do not mention discussing power relations and there are no directions for explicit pedagogy demonstrating how the language of the inspiration story can be analysed as regards power expressions or other word choices suitable for the theme of the writing assignments.

  • 13.
    Ekvall, Ulla
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
    Berg, Astrid
    Lärobok och kemipraktik2010In: Innehållet i fokus: kemiundervisning i finlandssvenska klassrum / [ed] Inger Eriksson, Stockholm: Stockholms universitets förlag, 2010, 1, p. 119-144Chapter in book (Other academic)
  • 14.
    Ekvall, Ulla
    et al.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities.
    Chrystal, Judith-Ann
    Starka sidor hos en "svag" nybörjarskribent2009In: Barn läser och skriver: specialpedagogiska perspektiv / [ed] Louise Bjar & Astrid Frylmark, Lund: Studentlitteratur AB, 2009, 1, p. 233-249Chapter in book (Other academic)
  • 15.
    Ekvall, Ulla
    et al.
    Stockholms universitet.
    Danielsson, Kristina
    Kemi som skriftspråkspraktik i svenska och finlandssvenska skolor: En projektpresentation2008In: / [ed] Maria LIndgren m.fl., Växjö: Växjö University Press , 2008, p. 43-54Conference paper (Other academic)
  • 16.
    Ekvall, Ulla
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
    Nilsson Skåve, Åsa
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Film and Literature.
    Köttbulle betyder köttbulle: boksamtal och kritisk litteracitet i ett flerspråkigt klassrum2014In: Mångfaldens möjligheter: Litteratur- och språkdidaktik i Norden / [ed] Peter Andersson, Per Holmberg, Anna Lyngfelt, Anna Nordenstam, Olle Widhe, Göteborg: Göteborgs universitet , 2014, 1, p. 257-277Chapter in book (Refereed)
  • 17.
    Eriksson, Inger
    et al.
    Stockholms universitet.
    Berg, Astrid
    Linköpings universitet.
    Danielsson, Kristina
    Stockholms universitet.
    Ekvall, Ulla
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
    Lindberg, Viveca
    Stockholms universitet.
    Löfgren, Ranghild
    Linköpings universitet.
    Ståhle, Ylva
    Stockholms universitet.
    Vilket kemiinnehåll görs tillgängligt i finlandssvenska och svenska klassrum?: kemitexter som redskap för naturvetenskapligt lärande2010In: Resultatdialog 2010: Aktuell forskning om utbildning och lärande / [ed] Sigbritt Franke & Elisabet Nihlfors, Stockholm: Vetenskapsrådet , 2010, 1, p. 51-56Chapter in book (Other academic)
1 - 17 of 17
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf