lnu.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1 - 12 av 12
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Bengtsson-Verde, Ulrika
    et al.
    Linnéuniversitetet, Universitetsförvaltningen.
    Carlsson, Lena
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Gustafsson, Birgitta E.
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Koblanck, Henriette
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för ekonomi och design, Institutionen för design, DE.
    Lundin, Mattias
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Mattsson, Tina
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för socialt arbete, SA.
    Montesino, Norma
    Nilsson, Karl-Axel
    Rosenqvist, Johanna
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för kulturvetenskaper, KV.
    En metod för kvalitetssäkring och utvecklinggenom granskning av examensarbeten: avrapportering av pilotprojekt vid Linnéuniversitetet2011Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 2.
    Carlsson, Lena
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Between hope and despair - creative artists and frustrated company owners2010Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 3.
    Carlsson, Lena
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Citizenship and Professional Identity.2004Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 4.
    Carlsson, Lena
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Contribute or disqualify? Presentation på internationell konferens i Göteborg maj POSTER2007Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 5.
    Carlsson, Lena
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Den diskursiva konstruktionen av unga människor som ’medborgare’ i gymnasieskolans yrkesförberedande program.”2003Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 6.
    Carlsson, Lena
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Medborgarskap som demokratins praktiska uttryck: - diskursiva konstruktioner av gymnasieskolans elever som medborgare2006Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    Abstract

    Carlsson, Lena (2006). ). Medborgarskap som demokratins praktiska uttryck i skolan. Diskursiva konstruktioner av gymnasieelever som medborgare.

    Citizenship as the practical expression of democracy at school. Discursive constructions of upper secondary pupils as citizens.

    School and education have a specific status owing to their task to educate young citizens and further their development. It is thus possible to regard schools as a type of public sphere, where individual and private matters are transcended. According to the curriculum for the secondary school system, the professional school staff´s task is two-fold insofar as they should mediate both knowledge and democracy. In this doctoral thesis the focus is placed on how and by what means education can contribute to young members of society finding their place and coping with their roles as citizens in a democratic society. The overall aim of this thesis is to present a deeper interpretation of the meanings and consequences of teachers´ speech concerning upper secondary pupils as citizens. More specifically, the aim is to empirically problematise and theoretically reconstruct pedagogical discourses on citizenship as practical expressions of demoracy in the context of education. Two central terms, which are thus highlighted are democracy and citizenship. Both Durkheim and Dewey provide significant theoretical points of departure, which are drawn upon in this thesis. Bourdieu contributes with perspectives on the ideological role, which institutions of education play in legitimising already existing societal orders. Foucault poses questions about power and knowledge. Habermas’ emphasis is placed on the discursive rationality expressed in verbal communication, which serves as an overall perspective for this thesis. Thus, in terms of methodology language constitutes the most central tool. Analyses are made in three stages. Reforms and policy are supposed to have been created within a central discursive framework and are therefore examined by way of analytical perusal of a) post-war education policy texts and b) current national policy documents concerning the Business and Administration Programme in upper secondary education. The third stage involves analysis of c) eight conversations from the professional school staff’s discursive practice by applying critical discourse analysis as a methodological tool. Four separate discourses have evolved, each pointing to different perspectives on human beings, knowledge and society: a discursive perception which is directed towards traditional values, a second perception which has communication and democracy as its superior ideal, and yet another discourse is directed towards trade and industry while, finally, one more discourse which is mainly characterised by a protective attitude towards pupils. Finally, how these contradictory as well as concordant discourses dictate the conditions and frameworks for the sort of citizenship which is constructed and constituted in the pedagogical practice is discussed, and thus how school as a public sphere may be understood in a more profound way.

    Key words: democracy, citizenship, critical discourse analysis, discursive constructions, reforms, policy, communication.

  • 7.
    Carlsson, Lena
    et al.
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Härnsten, Gunilla
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Vi är alla medaktörer.: Rapport från projektet Jämställd förskola i Kronobergs län2005Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 8.
    Carlsson, Lena
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Linnér, Susanne
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Identity, learning and equal opportunities in preschool2010Ingår i: the 38th Congress of Nordic Educational Research Association in Sweden at School of Teacher Education, 2010Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 9.
    Carlsson, Lena
    et al.
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Linnér, Susanne
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Jämställdhet i förskolan - en fråga om erkännande och omfördelning 2009Ingår i: En bok om genus : nyfikenhet, nytänkande, nytta / [ed] Christina Angelfors och Eva Schömer, Växjö: Växjö University Press , 2009, s. 159-176Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 10.
    Carlsson, Lena
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Linnér, Susanne
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Med värden från alla håll2010Ingår i: Pedagogiska magasinet, nr 1Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Läroplanens ideal låter sig inte enkelt förverkligas i förskolan. Det krävs mod och tid för att se igenom fördomsfulla mönster.

  • 11.
    Carlsson, Lena
    et al.
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Linnér, Susanne
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Samtal i mötet mellan teori och praktik – en väg att fördjupa läraryrkets kunskapsbas.2008Ingår i: Att tolka pedagogikens språk -perspektiv och diskurser. / [ed] Fritzell, Christer, Växjö: Växjö University Press , 2008Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 12.
    Linnér, Susanne
    et al.
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Carlsson, Lena
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Samtal i mötet mellan teori och praktik – en väg att fördjupa läraryrkets kunskapsbas.2008Ingår i: Att tolka pedagogikens språk -perspektiv och diskurser. Växjö: Växjö University Press / [ed] Christer Fritzell, Växjö University Press , 2008Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
1 - 12 av 12
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf