lnu.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 101 - 150 av 10510
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 101. Alexandersson, Kenneth
    et al.
    Goldhahn, Joakim
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för kulturvetenskaper, KV.
    ”Titta vad pappa hittade”.: Ett nyfunnet grepptungesvärd från bronsålderns period IV2010Ingår i: Forntid längs ostkusten: 1. Blankaholmsseminariet de två första åren, 2008 och 2009. / [ed] Alexandersson, Kenneth, Papmehl-Dufay, Ludvig & Wikell, Roger, Västervik: Västerviks Museum , 2010, s. 147-162Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 102. Alexandersson, Kenneth
    et al.
    Papmehl-Dufay, LudvigKalmar County Museum.Wikell, Roger
    Forntid längs Ostkusten 1: Blankaholmsseminariet de två första åren2010Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
  • 103.
    Alexandersson, Rickard
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för design (DE).
    Badrumshögtalare Orfeus2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Denna uppsats kommer att handla om högtalare, men där uppsatsens frågeställning

    handlar om ”hur kan jag som designer sammanföra elektronik och vatten till en design

    som passar in en badrumskontext? Fokus kommer även att ligga inom en

    badrumskontext. Bland annat så kommer fakta kring högtalare och badrum att lyftas

    fram och diskuteras. Detta beror i sin tur på att fakta kring dessa faktorer påverkar

    designen utav högtalaren. Syftet till uppsatsen är att kunna ge betraktaren en överblick

    på vad som behövs och förväntas utav en produkt designer för att kunna designa en

    högtalare som är anpassad för miljöer som just badrum. Uppsatsen kommer även att

    följa en produkt designers resa ifrån en produkt idé till själva produkten där olika

    metoder och steg kommer att diskuteras, samt reflekteras kring. Detta för att kunna ge

    en så bra bild som möjligt på hur processen har sett ut som möjligt, från början till slut.

    Men även för att få en överblick i hur man som produkt designer tänker och reflekterar

    kring design och dess process.

  • 104.
    Alexei, Viktorovitch
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Förutsättningslös Musikproduktion: Fem sätt att skapa en låt2015Självständigt arbete på grundnivå (konstnärlig kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 105.
    Alfonsdotter, Kristina
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Husets hemlighet2014Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 20hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 106.
    Alfredsson, Maria
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för humaniora.
    Attityder till ämnet svenska som andraspråk: Intervjuer med lärare och elever på en grundskola i år 7-9 om deras syn på sv2-ämnets roll, status och organisation2006Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka attityder till ämnet svenska som andraspråk i år 7-9 bland sv2-elever och svensk- och sv2-lärare i en svensk grundskola i Kronobergs län. Jag undersöker även om det finns någon skillnad i attityder hos de olika lärarna beroende på ämneskompetens. Undersökningen består av datainsamlingar baserade på intervjuer med sex lärare och tolv elever. Själva undervisningen i sv2 upplevs av lärarna som övervägande positiv. Det är utvecklande för eleven att läsa sv2, men undervisningen får dock inte isoleras för mycket från ordinarie klass. Samtliga lärare har påpekat att det finns brister inom ämnet sv2. Ämnet har låg status, det saknas en lokal kursplan och det brister även i lärarsamarbete. Vidare ges inte information om ämnet sv2 till berörda elever och föräldrar. Trots alla brister påpekar dock lärarna vikten av undervisning i sv2. Studien visar att eleverna är positivt inställda till ämnet sv2 eftersom de lär sig behärska det svenska språket. Eleverna i undersökningen upplever inte ämnet som segregerande. I undersökningen framgår det inte att eleverna skulle ha sämre framtidsutsikter för att de har läst sv2. Eleverna menar att sv2 har förbättrat deras språkliga förmåga och därmed även deras chanser att lyckas ute i arbetslivet.

    Nyckelord: sv2-elever, sv2-lärare, sv2, attityder

  • 107.
    Alfredsson, Ulrika
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för språk och litteratur, SOL.
    Sand, Carina
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för språk och litteratur, SOL.
    "Det får i en barnbok absolut inte finnas nånting som bara vuxna tycker är roligt": - en undersökning om hur barnlitteratur väljs till förskolan2013Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med vår undersökning är att ta reda på hur pedagoger väljer litteratur till förskolan då den är viktig för läs och skrivinlärningen. Vi vill också undersöka vilket inflytande barnen har på valet av litteraturen. Vi har i undersökningen intervjuat tre pedagoger samt en barnbibliotekarie. Frågeställningarna är: Hur väljer pedagoger barnlitteratur till förskolan och vad styr valet? Har barn inflytande över litteraturvalet till förskolan? Hur ser i så fall detta inflytande ut? Resultaten av intervjuerna har bearbetats och diskuterats för att kunna presenteras. I diskussionen framkom att alla pedagogerna genom samarbete med bokbussar ser till att det finns barnlitteratur på förskolan och att denna byts ut regelbundet. Det visar sig att barnen har ett relativt stort inflytande över valet av litteratur, men att det ser ut på olika sätt och kunde utvecklas. Barnbibliotekarien hade ett aktivt och nära samarbete med förskolan. Det framkom att ingen av våra informanter gjorde någon utvärdering av barnlitteraturen. Det visade sig också att IKT är på stark ingång och konkurrerar med barnlitteraturen.

  • 108.
    Alfsdotter, Clara
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Bad Death at Sandby borg: A Bioarchaeological Analysis of Intergroup Violence and Postmortem Agency of Unburied Corpses2018Licentiatavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The subject of corpses from mass violence is surprisingly unexplored, even though the materiality of the corpse carries strong symbolic capital in conflicts. The aim of my PhD research is to create new knowledge about the implications of unburied corpses that stem from intergroup conflicts, and subsequently to add knowledge concerning how intergroup violence is organised to achieve desired social agendas.

    In the licentiate thesis presented here, I research the conditions for postmortem agency and how treatment of corpses can be studied in prehistory, specifically through the material remains of unburied corpses from the Sandby borg massacre. The Sandby borg case study is explored through a bioarchaeological perspective. Inside the Iron Age ringfort, the remains of at least 26 individuals have been recovered hitherto. Several of the dead display traces of lethal intergroup violence. By integrating osteology, archaeology, taphonomy and social theories, I show how bioarchaeological research can contribute to the understanding of past postmortem agency in relation to intergroup violence as a social process. The thesis is comprised of four articles.

  • 109.
    Alfsdotter, Clara
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Social implications of unburied corpses from intergroup conflicts: postmortem agency following the Sandby borg massacre2019Ingår i: Cambridge Archaeological Journal, ISSN 0959-7743, E-ISSN 1474-0540, Vol. 29, nr 3, s. 427-442Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    A massacre took place inside the Sandby borg ringfort, southeast Sweden, at the end of the fifth century. The victims were not buried, but left where they died. In order to understand why the corpses were left unburied, and how they were perceived following the violent event, a theoretical framework is developed and integrated with the results of osteological analysis. I discuss the contemporary normative treatment of the dead, social response to death and postmortem agency with emphasis on intergroup conflict and ‘bad death’. The treatment of the dead in Sandby borg deviates from known contemporary practices. I am proposing that leaving the bodies unburied might be viewed as an aggressive social action. The corpses exerted postmortem agency to the benefit of the perpetrators, at the expense of the victims and their sympathizers. The gain for the perpetrators was likely political power through redrawing the victim's biographies, spatial memory and the social and territorial landscape. The denial of a proper death likely led to shame, hindering of regeneration and an eternal state of limbo.

  • 110.
    Alfsdotter, Clara
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV). Bohusläns museum.
    Kjellström, Anna
    Stockholm University.
    Evidence of an Iron Age Massacre at the Sandby borg Ringfort2017Ingår i: American Journal of Physical Anthropology, ISSN 0002-9483, E-ISSN 1096-8644, Vol. 162, s. 97-97Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 111.
    Alfsdotter, Clara
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Kjellström, Anna
    Stockholm University, Sweden.
    The Sandby Borg Massacre: Interpersonal Violence and the Demography of the Dead2019Ingår i: European Journal of Archaeology, ISSN 1461-9571, E-ISSN 1741-2722, Vol. 22, nr 2, s. 210-231Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    During excavations of the Iron Age ringfort of Sandby borg (ad 400-550), the remains of twenty-six unburied bodies were encountered inside and outside the buildings. The skeletons and the archaeological record indicate that after the individuals had died the ringfort was deserted. An osteological investigation and trauma analysis were conducted according to standard anthropological protocols. The osteological analysis identified only men, but individuals of all ages were represented. Eight individuals (31 per cent) showed evidence of perimortem trauma that was sharp, blunt, and penetrating, consistent with interpersonal violence. The location of the bodies and the trauma pattern appear to indicate a massacre rather than a battle. The 'efficient trauma' distribution (i.e. minimal but effective violence), the fact that the bodies were not manipulated, combined with the archaeological context, suggest that the perpetrators were numerous and that the assault was carried out effectively. The contemporary sociopolitical situation was seemingly turbulent and the suggested motive behind the massacre was to gain power and control.

  • 112.
    Alfsdotter, Clara
    et al.
    Bohuslän Museum.
    Papmehl-Dufay, Ludvig
    Kalmar County Museum.
    Victor, Helena
    Kalmar County Museum.
    A moment frozen in time: evidence of a late fifth-century massacre at Sandby borg2018Ingår i: Antiquity, ISSN 0003-598X, E-ISSN 1745-1744, Vol. 92, nr 362, s. 421-436Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The European Migration Period (c. AD 400–550) was characterised by political, social and economic instability. Recent excavations at Sandby borg ringfort on the island of Öland in Sweden have revealed indisputable evidence of a massacre which occurred at that time. Osteological, contextual and artefactual evidence strongly suggest that the fort was abandoned immediately following the attack and was left undisturbed throughout antiquity. Sandby borg offers a unique snapshot of domestic life and abrupt death in the Scandinavian Migration Period, and provides evidence highly relevant to studies of ancient conflict, and on social and military aspects of Iron Age and Migration Period societies.

  • 113.
    Alftberg, Åsa
    et al.
    Lund University ; Malmö University.
    Rosenqvist, Johanna
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB). Konstfack.
    Meetings with complexity: dementia, meaning and participation in art educational situations2017Ingår i: Interpreting the brain in society: cultural reflections on neuroscientific practices / [ed] Kristofer Hansson & Markus Idvall, Lund: Arkiv förlag & tidskrift, 2017, 1, s. 109-126Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In January 2013, a three-year project, ‘Meetings with Memories’ (in Swedish: Möten med minnen), was launched in Swedish museums with guided tours for dementia-afflicted audiences. The project involved altogether 88 Swedish museums and was headed by the Alzheimer Foundation (Alzheimerfonden). Many Swedish art museums were part of the project, with the purpose that the art educational situations would create participation and dialogue with a group of people usually absent from the museums. Art in particular is regarded as a possible therapeutic rehabilitation for people with neurodegenerative diseases, where dialogue and making of art enhance cognitive abilities and quality of life. The therapeutic promise within art pedagogy is part of the larger context of the art educational situations we have studied. In this chapter, the aim is to explore how these situations are done and how participation can be made and interpreted in relation to the target group, people with dementia. We focus on the participation in terms of the meaning making, dialogical processes of the art educational practice of the project ‘Meeting with Memories'.

  • 114.
    Algotsson, Daniel
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Musiken i Inception: En analys av komposition och ljudbild2013Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    I detta arbete har jag försökt att kartlägga soundet till musiken till filmen ”Inception”, från 2010, från två olika vinklar. Fokusen ligger dels på den musikaliska kompositionen, alltså det musikteoretiska, dels på ljudbilden, alltså det klingande. Målet har också delvis varit att ta reda på om någon av de två vinklarna har större betydelse än den andra för soundet. Jag har gjort en djupgående analys och tagit reda på vad som gör ”Inception-musiken” till vad den är och skapat egen musik från de två infallsvinklarna, både kombinerade och var för sig. Resultaten visade hur mycket av kompositionen som egentligen bara vilade på två toner, och byggde på rytmer snarare än melodi och ljudbilden använde sig av en annorlunda blåssektion. Det visade sig även att ljudbilden hade större betydelse för musiken än vilka toner och ackord som faktiskt spelades. 16 individer som antingen studerar inom eller jobbar professionellt med musik har lyssnat på både min musik och originalmusiken samt svarat på en enkät om arbetet. Genom analytiskt arbete och musikaliska kunskaper har jag, enligt mig själv och dessa människor, lyckats återskapa soundet från filmen ”Inception”.

  • 115.
    Alhammar, Sophia
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för medier och journalistik (MJ).
    Bäckman, Anna
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för medier och journalistik (MJ).
    "Som eld och vatten": En studie om hur Sverigedemokraterna och Feministiskt initiativ gestaltas av politiska kommentatorer i svensk dagspress2015Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    År 2014 kan beskrivas med ordet supervalår. Detta år stod valet till Europaparlamentet och till Sveriges Riksdag, Kommun och Landsting på den samhälleliga agendan.

    Politiska kommentatorer är en utmäkande grupp journalister på framväxt som sällan studeras inom medieforskning. Gruppen ökar allt mer i popularitet och därmed ökar även deras gestaltningsmakt. Med detta som grund ter sig ämnet politiska kommentatorers gestaltningsmakt vara ett angeläget och väsentlig område att bidra med forskning till. Problemformuleringen som skapades med denna tanke som grund lyder: Hur väljer politiska kommentatorer att gestalta Sverigedemokraterna och Feministiskt initiativ i text.

    Syftet med studien är att undersöka hur politiska kommentatorer använde sin roll som en av medborgarnas politiska informationskälla med fokus på större delen av supervalåret 2014.

    269 artiklar studerades med en kvantitativ innehållsanalys. Vidare studerades 40 artiklar av dessa med kvalitativ textanalys bestående av delar ur den semiotiska begreppsapparaten. Empirin utgörs av artiklar författade under 2014-01-01 till 2014-09- 14 av de politiska kommentatorerna: Lena Mellin Aftonbladet, K-G Bergström Expressen, Göran Eriksson Svenska Dagbladet, Ewa Stenberg Dagens Nyheter.

    I de fyra politiska kommentatorernas rapportering förekommer det bland annat myter, symboler och metonymer när de gestaltar den politiska sfären. När Sverigedemokraterna och Feministiskt initiativ gestaltas görs detta oftast i stark anknytning till ämnena feminism och invandring. Förutom dessa är ekonomi ett ämne som aär starkt representerat i de studerade texterna. Eftersom den höga frånvaron av andra politiska ämnen är påtaglig när partierna gestaltas så kan partierna uppfattas ha en snäv politik, det vill säga enbart engagera sig i mycket få frågor, som ett resultat av den politiska kommentatorns gestaltning.

    Studien visar att de fyra politiska kommentatorerna verkar ha ett liknande sätt att gestalta politiska partier på. Den bild av partiernas politik som publiken blir presenterad för av de politiska kommentatorerna kan dessutom uppfattas som verklighetstrogen eftersom den journalistiska gruppen framstår som en expertkälla inom ämnet politik.

    Sverigedemokraterna och Feministiskt initiativ gestaltas som enfrågepartier och avvikande i det svenska politiska klimatet. Tack vare att de politiska kommentatorernas gestaltningsmakt och dagordningsmakt i framingprocessen visar sig vara stark i denna studie har gestaltningen troligtvis stor påverkan på sin publik. 

  • 116.
    Alissandrakis, Aris
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för teknik (FTK), Institutionen för datavetenskap och medieteknik (DM).
    Laitinen, Mikko
    University of Eastern Finland, Finland.
    Tyrkkö, Jukka
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för språk (SPR).
    Lundberg, Jonas
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för teknik (FTK), Institutionen för datavetenskap och medieteknik (DM).
    Levin, Magnus
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för språk (SPR).
    Visualizing rich corpus data using virtual reality2019Ingår i: Studies in Variation, Contacts and Change in English, ISSN 1797-4453, E-ISSN 1797-4453, Vol. 20Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    We demonstrate an approach that utilizes immersive virtual reality (VR) to explore and interact with corpus linguistics data. Our case study focuses on the language identification parameter in the Nordic Tweet Stream corpus, a dynamic corpus of Twitter data where each tweet originated within the Nordic countries. We demonstrate how VR can provide previously unexplored perspectives into the use of English and other non-indigenous languages in the Nordic countries alongside the native languages of the region and showcase its geospatial variation. We utilize a head-mounted display (HMD) for a room-scale VR scenario that allows 3D interaction by using hand gestures. In addition to spatial movement through the Nordic areas, the interface enables exploration of the Twitter data based on time (days, weeks, months, or time of predefined special events), making it particularly useful for diachronic investigations.

    In addition to demonstrating how the VR methods aid data visualization and exploration, we briefly discuss the pedagogical implications of using VR to showcase linguistic diversity. Our empirical results detail students’ reactions to working in this environment. The discussion part examines the benefits, prospects and limitations of using VR in visualizing corpus data.

  • 117.
    Alissandrakis, Aris
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för teknik (FTK), Institutionen för datavetenskap och medieteknik (DM).
    Reski, Nico
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för teknik (FTK), Institutionen för datavetenskap och medieteknik (DM).
    Laitinen, Mikko
    University of Eastern Finland, Finland.
    Tyrkkö, Jukka
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för språk (SPR).
    Levin, Magnus
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för språk (SPR).
    Lundberg, Jonas
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för teknik (FTK), Institutionen för datavetenskap och medieteknik (DM).
    Visualizing dynamic text corpora using Virtual Reality2018Ingår i: ICAME 39 : Tampere, 30 May – 3 June, 2018: Corpus Linguistics and Changing Society : Book of Abstracts, Tampere: University of Tampere , 2018, s. 205-205Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In recent years, data visualization has become a major area in Digital Humanities research, and the same holds true also in linguistics. The rapidly increasing size of corpora, the emergence of dynamic real-time streams, and the availability of complex and enriched metadata have made it increasingly important to facilitate new and innovative approaches to presenting and exploring primary data. This demonstration showcases the uses of Virtual Reality (VR) in the visualization of geospatial linguistic data using data from the Nordic Tweet Stream (NTS) project (see Laitinen et al 2017). The NTS data for this demonstration comprises a full year of geotagged tweets (12,443,696 tweets from 273,648 user accounts) posted within the Nordic region (Denmark, Finland, Iceland, Norway, and Sweden). The dataset includes over 50 metadata parameters in addition to the tweets themselves.

    We demonstrate the potential of using VR to efficiently find meaningful patterns in vast streams of data. The VR environment allows an easy overview of any of the features (textual or metadata) in a text corpus. Our focus will be on the language identification data, which provides a previously unexplored perspective into the use of English and other non-indigenous languages in the Nordic countries alongside the native languages of the region.

    Our VR prototype utilizes the HTC Vive headset for a room-scale VR scenario, and it is being developed using the Unity3D game development engine. Each node in the VR space is displayed as a stacked cuboid, the equivalent of a bar chart in a three-dimensional space, summarizing all tweets at one geographic location for a given point in time (see: https://tinyurl.com/nts-vr). Each stacked cuboid represents information of the three most frequently used languages, appropriately color coded, enabling the user to get an overview of the language distribution at each location. The VR prototype further encourages users to move between different locations and inspect points of interest in more detail (overall location-related information, a detailed list of all languages detected, the most frequently used hashtags). An underlying map outlines country borders and facilitates orientation. In addition to spatial movement through the Nordic areas, the VR system provides an interface to explore the Twitter data based on time (days, weeks, months, or time of predefined special events), which enables users to explore data over time (see: https://tinyurl.com/nts-vr-time).

    In addition to demonstrating how the VR methods aid data visualization and exploration, we will also briefly discuss the pedagogical implications of using VR to showcase linguistic diversity.

  • 118.
    Alkenäs, Dan
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Får man spela fel?: Studier kring improvisationens betydelse i musikundervisning.2007Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [en]

    Musical improvisation is an infinite artistic well. It helps the musician to make a personal performance and lets the music reflect the inner feelings. It is a language with which the performer can adapt the formulation to the specific situation. Yet so many have fear and respect when facing the phenomenon. In this study Dan Alkenäs discusses the advantages and disadvantages of using musical improvisation as a pedagogical method in school education. During a semester Alkenäs has, together with music teacher Bitten Löfgren and a group of pupils, studied what results are to be expected when teachers let musical improvisation have a leading role in music lessons. He discusses the creative working environment and the pupils’ ability to put theory into practice. One leading theme is the discussion of the common view of musicality. Alkenäs argues that it is important for a music teacher in a democratic school, with children from different kinds of cultures and backgrounds, to be flexible and adjust the lessons according to the individuals in the group. The study shows that this pedagogy, among other things, has a positive effect on interaction between students with different interest, levels of knowledge and potentials.

  • 119.
    Alkenäs, Dan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Papageorgiou, Vasilis (Författare till sångtext)
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Impulsivt pendulum2015Ingår i: Pendulum: Kalmar - Växjö / [ed] Dan Alkenäs, Anna-Karin Arvidsson, Susanne Bonja-Westergren, Cecilia Davidsson, Magnus Eriksson, Pernilla Frid, Jonas Kellander, Vasilis Papageorgiou, Växjö: Linnaeus University Press, 2015, s. 49-55Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 120.
    Alkenäs, Dan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Papageorgiou, Vasilis (Författare till sångtext)
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Kalmar, sen förmiddag2015Ingår i: Pendulum: Kalmar - Växjö / [ed] Dan Alkenäs, Anna-Karin Arvidsson, Susanne Bonja-Westergren, Cecilia Davidsson, Magnus Eriksson, Pernilla Frid, Jonas Kellander, Vasilis Papageorgiou, Växjö: Linnaeus University Press, 2015, s. 74-75Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 121.
    Alkenäs, Dan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Papageorgiou, Vasilis (Författare till sångtext)
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Kalmar, tidig eftermiddag2015Ingår i: Pendulum: Kalmar - Växjö / [ed] Dan Alkenäs, Anna-Karin Arvidsson, Susanne Bonja-Westergren, Cecilia Davidsson, Magnus Eriksson, Pernilla Frid, Jonas Kellander, Vasilis Papageorgiou, Växjö: Linnaeus University Press, 2015, s. 76-77Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 122.
    Alkenäs, Dan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Mitt komponerande, kreativitet och teknik: Studie av den egna kompositionsprocessen2014Ingår i: Musikforskning idag: Växjö, 11-13 juni 2014, 2014Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Denna magisteruppsats behandlar en självstudie av en kompositör med syfte att i realtid spåra själva kompositionsprocessen och diskutera metoden samt det konstnärliga resultatet. I studien är kompositören och forskaren samma person. Studien bygger på tidigare empiriska studier vilka använt metodologiska metoder såsom analys av dokumenterade data med hjälp av dator, verbala protokoll och video­observationer. Den behandlar olika frågor kring kompositionsprocessen som exempelvis tids­förbrukning, konstnärliga beslut, kompositörens olika roller och färdigheter, samt metoder för forskning kring den musikaliska kompositionsprocessen. Under tre arbetspass arbetade forskaren med att som kompositör omvandla en auditiv kompositionsskiss till en representativ färdig auditiv produkt. Syftet med studien var att belysa en specifik fas av kompositions­processen. Resultaten kan delas in i ett konstnärligt och ett vetenskapligt perspektiv. Ett konstnärligt resultat är en utvecklad och förbättrad komposition. Exempel på vetenskapliga resultat är synliggörande av, och diskussioner kring, konstnärliga strategier i samband med musikalisk komposition. Studien diskuterar olika konstnärliga roller som kompositören använder under komponerandet, där varje roll kräver olika kunskaper och förutsättningar, samt hur detta rollspel väsentligt kan påverka det konstnärliga resultatet.

  • 123.
    Alkenäs, Dan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Musikalisk komposition – process och produkt – som konstnärligt forskningsprojekt2016Ingår i: Presented at Musikforskning idag: Växjö, 14-16 juni 2014, 2016, 2016Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Inom ramen för doktorandstudier i Musikalisk gestaltning (Göteborgs universitet) avser jag att som ett konstnärligt forskningsprojekt komponera ett oratorium baserat på temat ”De Sju Dygderna”. Under konferensen ”Musikforskning idag” presenteras projektet med fokus på frågor kring metod. Syfte med projektet är att undersöka och musikaliskt gestalta några centrala samtida frågeteman jag identifierat och hur människor reflekterar över dessa, samt problematisera gestaltningsprocessen. Genom oratorieformatet finns möjlighet att arbeta med text och musik i ett större sammanhang. Projektet förväntas synliggöra, undersöka samt diskutera kompositionsmetoder och kreativa processer. Ett centralt element är att finna vägar där konstverket, och den kreativa processen till den konstnärliga produkten, kan vara aktiv i samtida diskussioner. Jag söker därför efter olika redskap för att involvera olika målgrupper, både i den kreativa processen och i det slutliga konstnärliga resultatet. Valet av frågeteman att undersöka och gestalta har sitt ursprung i reflektioner över de terrordåd som ägde rum i Paris 13 november 2015. På grundval av denna händelse lades frågan om medmänsklighet i fokus för projektet. För att sätta in begreppet i ett större sammanhang föddes idén om att komponera ett oratorium kring De Sju Dygderna, där begreppet medmänsklighet ingår. I den kreativa processen, som görs i samarbete med Svenska Kyrkan och utbildningsprogrammet El Sistema, ingår bland annat att erbjuda människor att genom användande av en websida, och deltagande i workshops, vara aktiva deltagare och bidra med egna reflektioner kring frågetemats olika begrepp. Genom att studera det insamlade materialet kan jag som forskare/konstnär analysera och utforska möjliga ledmotiv och sammanhang, vilka sedan kan bli översatta till konstnärliga uttryck. För att möjliggöra musicerande med olika målgrupper planeras att i kompositionenlåta enkla musikaliska beståndsdelar möta och kommunicera med komplexa.De kreativa processerna dokumenteras, analyseras och problematiseras.

  • 124.
    Alkenäs, Dan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Musikkomposition i samarbete med barn inom El Sistema2017Ingår i: Abstracts PhD in progress: The 22nd Annual Conference of the Nordic Network for Research in Music Education March 14-16 2017, Göteborg: University of Gothenburg, 2017, s. 92-94Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Inom ramen för doktorandstudier i Musikalisk gestaltning (vid Göteborgs universitet) avser jag att som ett konstnärligt forskningsprojekt utföra och undersöka ett kompositionsarbete i samarbete med barn inom El Sistema. Syftet med projektet är att musikaliskt gestalta några frågeteman jag identifierat, och hur människor reflekterar över dessa, samt problematisera gestaltningsprocessen. Projektets frågeteman berör begrepp som beskriver hur människor tänker om och agerar gentemot varandra, begrepp som exempelvis ödmjukhet, generositet och medmänsklighet. Valet av frågeteman har sitt ursprung i mina reflektioner över de terrordåd som ägde rum i Paris 13 november 2015. På grundval av denna händelse har frågan om medmänsklighet lagts i fokus för projektet, och en drivkraft är att inom ramen för ett musikaliskt kompositionsarbete integrera perspektiv som berör social hållbarhet och mångfald.

    Planen är att ett team bestående av mig, 4-5 elever inom El Sistema och en musiklärare tillsammans skapar melodiska, rytmiska och harmoniska teman samt sångtextmaterial som jag sedan kan utveckla till större kompositioner. Arbetet dokumenteras med hjälp av filmkamera och kompositionsprogrammet ”Soundtrap” (beskrivs nedan). Dokumentationen kommer i efterhand analyseras och ligga till grund för undersökning av processen i arbetet. Projektet förväntas synliggöra, undersöka samt diskutera kompositionsmetoder och kreativa processer. Ett förväntat resultat är att jag under processen, som konstnär och forskare, i möten med människor skall kunna lyssna, uppleva, undersöka, samtala om hur individer känner, tänker och uppfattar ord som ödmjukhet, generositet, medmänsklighet. Att låta deras personliga berättelser och uttryck sjunka in i min begrepps- och upplevelsevärld, så att jag sedan musikaliskt kan gestalta dem med verktyg från min konstnärliga praktik. Genom att studera det insamlade materialet kan jag som forskare/konstnär analysera och utforska möjliga ledmotiv och sammanhang, vilka sedan kan bli översatta till konstnärliga uttryck. Exempelvis kan platsbesöken mynna ut i ett antal enkla visor, vilka kan dokumenteras och framföras som enskilda verk, samt bearbetas och utvecklas till mer komplexa konstnärliga produktioner.

    En anledning till att jag valt att arbeta med barn är att de besitter en spontanitet och kreativitet som jag ser vara mycket värdefull i en konstnärlig process. Dessutom utgör de våra kommande generationer, och är därför en viktig del i kulturers utveckling, exempelvis konstnärligt, kreativt, etiskt och socialt. Musikskapande kan för barnen vara ett sätt att bearbeta tankar och erfarenheter.

    Under konferensen presenteras projektet med fokus på frågor kring metod. Under vårterminen 2017 kommer jag göra nio workshops med barn och lärare vid El Sistema. Barnen kommer från års- kurs 4. I mitt metodval har jag tagit inspiration av modeller som hämtats från ämnet design. En grund till metodvalet är att jag länge reflekterat över att designprocesser på olika sätt påminner om de processer som förekommer inom musikalisk komposition. Jag har funderat över likheter och skillnader mellan design- och kompositionsprocesser, och om det finns något att lära genom att integrera dessa processer. Efter att ha studerat metodernas huvudsakliga utgångspunkter har jag i det inledande arbetet valt att fokusera två metoder, Bonded Design och Informant Design, och undersöka möjligheter att utgå från dem.

    Bonded Design används ofta i samband med utveckling av dator-mjukvara. Metoden är en utveckling av designmetoder som involverar olika former av kompetenser i processen. Inom metoden betonas ett generation-överskridande partnerskap som arbetar mot ett gemensamt mål (Large et al. 2006). Ett specifikt särdrag är att deltagarna under hela designprocessen arbetar tillsammans. Ett syfte är att ta tillvara den mångfald som finns inom gruppen. Här undersöks också vilken typ av samarbete som sker mellan vuxna och barn inom teamet.

    Informant Design utgår från lågteknologiska kreativa verktyg vilka noggrant förklaras för deltagarna i designprojektet. Designern försöker inspirera barnen att ge olika förslag och låter dem sedan veta om förslagen är genomförbara. Ett grundläggande antagande i metoden är att barn är en viktig resurs vad gäller att föreslå idéer till motiverande och rolig pedagogisk programvara (Scaife et al. 1997). En viktig skillnad mellan Bonded Design och Informant Design är att den förstnämnda igenom hela processen ser barnen som fullvärdiga gruppmedlemmar.

    Flera forskare har samarbetat med barn för att utveckla ny design. Druin föreslår att barn kan ha fyra olika roller i en designprocess: användare, testare, informant samt designpartner (Druin 2002, 3). Hon lyfter fram de olika rollernas möjligheter att skapa förståelse för befintliga teknikers inverkan på användaren, att få kännedom om hur tekniken möter upp designens mål, hur de påverkar riktningen under skapandeprocessen samt skapar tillgång till design-idéer under hela processen. Jag finner det intressant att utveckla och översätta denna idé till musikalisk komposition. Vilka roller kan barn ha här? Hur kan det påverka den kreativa processen och det konstnärliga skapandet?

    Det musikaliska arbetet utförs och dokumenteras i kompositionsprogrammet ”Soundtrap”, ett online- verktyg som bland annat fokuserar musikskapande i samarbete. Textskapandet utgår från samtal med deltagarna. Utifrån samtalen ombeds deltagare formulera reflektioner. Reflektioner kan formuleras i text eller i bild (exempelvis teckningar).

    En drivkraft i studien är att undersöka om och hur jag med hjälp av musikaliskt skapande kan arbeta för förståelse och dialog kring social hållbarhet. För mig har denna drivkraft motiverat mig att placera kompositionsprocess-studien i en kontext utanför mitt privata arbetsrum. I placerandet av studien i en sådan kontext uppstår utöver själva musikskapandet även mänskliga möten och möjligheter till lärande. Det är därför tänkbart att studien kan föra in ny kunskap till områden inom musikaliskt lärande, exempelvis inom Musikpedagogik. Det kan finnas intresse i hur elevers kreativa arbete kan transformeras till större sammansatta konstnärliga verk. För att inte börja i ett vakuum och försöka uppfinna några hjul har jag som ambition att designa min studie så att jag kan koppla till befintliga forskningsfält inom närliggande och för studien relevanta ämnesövergripande områden. Förhoppnings- vis kan studiens resultat också kommuniceras och spridas i en mångdisciplinär kontext. 

  • 125.
    Alkenäs, Dan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Musikkomposition i samarbete med barn inom El Sistema2017Ingår i: Musikforskning idag : Program: Musikhögskolan, Piteå, 12–14 juni 2017, Piteå, 2017, s. 14-15Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [sv]

    Inom ramen för doktorandstudier inom Musikalisk gestaltning avser jag att som ett konstnärligt forskningsprojekt undersöka ett kompositionsarbete i samarbete med barn inom utbildningen El Sistema. Syftet med projektet är att musikaliskt gestalta några frågeteman jag identifierat och hur människor reflekterar över dessa, samt att problematisera gestaltningsprocessen. Projektets frågeteman knyter an till området hållbar utveckling utifrån en social dimension och har sitt ursprung i mina reflektioner över de terrordåd som ägde rum i Paris 13 november 2015.

    De frågeställningar jag för närvarande arbetar med kan sammanfattas:

    • Hur kan jag som kompositör samarbeta med barn i ett kompositionsprojekt?

    • Hur kan reflektioner kring specifika frågeteman gestaltas i musik?

    • Hur kan kreativa processer beskrivas utifrån det aktuella projektet?

    • Hur kan ett insamlat material, bestående av ett flertal mindre komplexa kompositioner, transformeras till en större komplex komposition?

    Jag har länge reflekterat över att designprocesser påminner om processer inom musikalisk komposition, och ställt frågan om det finns något att lära genom att integrera dessa processer. I metodvalet har jag därför inspirerats av modeller som hämtats från designämnet.

    Under en fältstudie kommer ett team bestående av mig, 4–5 elever och en musiklärare att tillsammans komponera musik- och sångtextmaterial som jag sedan kan utveckla till större kompositioner. Arbetet dokumenteras med hjälp av filmkamera och kompositionsprogrammet ”Soundtrap”. Dokumentationen kommer att ligga till grund för undersökning av projektets konstnärliga processer och produkter. I samband med konferensen har fältstudien genomförts, och jag planerar att presentera några resultat.

    Här bör betonas att projektet har ett konstnärligt fokus och problemområde. Syftet är att nå konstnärliga resultat och mål. Det är tänkbart att resultat kan framkomma i fråga om barns lärande, identitetsskapande, didaktiska metoder, musikens påverkan, etcetera. Dessa resultat kommer dock inte att behandlas. Utgångspunkten är att avhandlingen behandlar konstnärliga processer och produkter.

  • 126.
    Alkenäs, Dan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Tonsättning av fem dikter om två städer och en resa2015Ingår i: Pendulum: Kalmar - Växjö / [ed] Dan Alkenäs, Anna-Karin Arvidsson, Susanne Bonja-Westergren, Cecilia Davidsson, Magnus Eriksson, Pernilla Frid, Jonas Kellander, Vasilis Papageorgiou, Växjö: Linnaeus University Press, 2015, s. 35-47Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 127.
    Alkenäs, Dan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Papageorgiou, Vasilis (Författare till sångtext)
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Trummen, södra sidan2015Ingår i: Pendulum: Kalmar - Växjö / [ed] Dan Alkenäs, Anna-Karin Arvidsson, Susanne Bonja-Westergren, Cecilia Davidsson, Magnus Eriksson, Pernilla Frid, Jonas Kellander, Vasilis Papageorgiou, Växjö: Linnaeus University Press, 2015, s. 66-68Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 128.
    Alkenäs, Dan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Papageorgiou, Vasilis (Författare till sångtext)
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Trummen, östra sidan2015Ingår i: Pendulum: Kalmar - Växjö / [ed] Dan Alkenäs, Anna-Karin Arvidsson, Susanne Bonja-Westergren, Cecilia Davidssn, Magnus Eriksson, Pernilla Frid, Jonas Kellander, Vasilis Papageorgiou, Växjö: Linnaeus University Press, 2015, s. 69-71Kapitel i bok, del av antologi (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 129.
    Alkenäs, Dan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Varp och inslag: En kollaps (synergi) mellan musikskapande och musikupplevelse2019Ingår i: Musikforskning idag 2019. Göteborgs universitet, 12–14 juni 2019: Program och abstrakt, Askersund: Svenska samfundet för musikforskning , 2019, s. 7-7Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Musikskapande och musiklyssning förekommer inom alla åldrar och kan vara lustfylld, stimulerande och ge konstnärlig musikalisk upplevelse. Idag förekommer ofta gränser mellan musikskapare och musiklyssnare. Upplevelser av musik kan se olika ut från musikskapares resp. musiklyssnares perspektiv. I mitt doktorandprojekt är målet att låta gränser mellan musikskapande och -upplevelse kollapsa, och skapa verk som endast kan fullbordas genom att samtliga närvarande gemensamt är aktiva i processer av skapande, lyssnande samt utövande.

    I avhandlingen utformas ett ofullbordat musikaliskt ramverk där deltagare i sitt utövande görs delaktiga, och individuell kreati­vitet kan sammanstråla i en gruppkreativitet där alla inblandade är aktiva som medkompositörer och utövare. En metafor jag använder är att ramverket betraktas som varp, i vilken fria kreativa inslag kan läggas, och utifrån syntesen av varp ochinslag bilda en väv, en synergi, av musikutövning. 

    Målet med avhandlingsarbetet är att utifrån inkluderande perspektiv skapa och utöva musik:

    • att genom kollaborativt arbete skapa ett verk med syfte att gränser mellan publik och utövare elimineras och där aktörer i största mån tillsammans bidrar i skapandet;
    • att undersöka konstnärliga upplevelser hos en ”publik” bestående av icke-professionella utövare genom aktivt och kollaborativt musikutövande och genom att vara ”med­kompositörer”;
    • att undersöka skapandeprocesser i det kollaborativa arbetet.

    Jag har hittills i arbetet studerat teoretiska perspektiv kring kreativa samarbeten, beslutsfattande inom kreativ kollaborativ verksamhet, samt musicking. 

    Vid konferensen presenteras forskningsmetoden som i dagsläget innefattar samarbete med barn i årskurs 4, där för deltagarna obeprövade uttrycksmedel och -former utforskas, och där samtliga involverade är medkompositörer, utövare och publik.

    Avhandlingens förväntade konstnärliga resultat är 3-4 dokumenterade ofullbordade kompositioner, varpar, samt diskussion kring hur, roller och relationer inom musikutövning kan påverka kollaborativt musikskapande. Vid konferensen förväntas ett utkast på en komposition kunna presenteras.

  • 130.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Adolescent Killer and Politician: Age-Related Ideologies in the Dystopian Future Sweden of Mats Wahl’s Blood Rain Series2019Ingår i: HumaNetten, E-ISSN 1403-2279, nr 43, s. 207-229Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 131.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Aetonormativity in a dystopian world?: Scripts regarding adolescent power in the Blood Rain Series2017Ingår i: 3rd Cambridge Symposium on Cognitive Approaches to Children's Literature: March 17-18, 2017, University of Cambridge, Faculty of Education , 2017Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 132.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Aktuell kurslitteratur för högskolan: Från fabler till manga, Lärande genom skönlitteratur och Skönlitteratur för barn och unga2017Ingår i: Barnboken, ISSN 0347-772X, E-ISSN 2000-4389, Vol. 40, s. 1-5, artikel-id 836Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 133.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Anna Katarina Gutierrez, Mixed Magic: Global-Local Dialogues in Fairy Tales for Young Readers: Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2017 (230 s.)2018Ingår i: Barnboken, ISSN 0347-772X, E-ISSN 2000-4389, Vol. 41, s. 1-5Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 134.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL). Linnéuniversitetet.
    Anne Gjelsvik & Rikke Schubart (eds.), Women of Ice and Fire: Gender, Game of Thrones, and Multiple Media Engagements, Bloomsbury, 2016, 277 p.2018Ingår i: Nordicom Review, ISSN 1403-1108, E-ISSN 2001-5119, Vol. 39, nr 1, s. 152-154Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt)
  • 135.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Barn- och ungdomslitteraturvetenskapligt ämnesspråk: En läroboksanalys av svenska läroböcker om barn- och ungdomslitteratur för högskolor och universitet2019Ingår i: HumaNetten, E-ISSN 1403-2279, nr 42, s. 156-179Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 136.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Bristen på social hållbarhet i ett framtida Europa: Ungdomsdystopin Eleriatrilogins didaktiska potential avseende hållbarhetsfrågor2019Ingår i: LDN2019: Litteraturstudiers samhällsrelevans: Sammanfattningar, Litteraturdidaktiskt nätverk, LDN , 2019, s. 6-6Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I ungdomsdystopin Eleriatrilogin (2012–2014) av den österrikiska författarinnan Ursula Poznanski gestaltas en värld som har råkat ut för en omfattande miljökatastrof. Detta har resulterat i en strikt uppdelning där de så kallade sfärsamhällena har skapat ett högteknologiskt samhälle som har gott om resurser, vilka dock kontrolleras starkt av de styrande, medan befolkningen i klansamhällen utanför de skyddande sfärerna lever under mycket svåra och fattiga förhållanden i den fördärvade miljön. I min presentation undersöker jag trilogins didaktiska potential i skolans värdegrundsarbete avseende miljöperspektiv, kulturmöten och maktrelationen mellan barn, ungdomar och vuxna. Jag argumenterar för att Poznanskis trilogi problematiserar hållbarhetsbegreppet genom att belysa hur en icke-hållbar miljö påverkar de sociala relationer som uppstår och begränsar möjligheterna till en försoning mellan de två samhällen som strider mot varandra i en kamp om naturresurser. Synliggörandet av hur ekologisk, ekonomisk och social hållbarhet går in i varandra gör Eleriatrilogin till ett effektivt verktyg för att aktualisera hållbarhetsfrågor i skolans värdegrundsarbete.

  • 137.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Bristen på social hållbarhet i framtiden: Ungdomsdystopin Eleriatrilogins didaktiska potential2020Ingår i: Välkommen till framtiden?: Didaktiska perspektiv på barnlitteratur och -film med hållbarhetsteman [Arbetstitel] / [ed] Corina Löwe, Åsa Nilsson Skåve, Stockholm: Natur och kultur, 2020Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 138.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Cognitive Scripts Regarding Age in a Future Dystopian Sweden: Children, Adolescents and Adults in Mats Wahl’s Blood Rain Series2018Ingår i: Diversity in Children’s Literature, April 26–27, 2018, Linnaeus University, Växjö: Linnaeus University , 2018Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 139.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    (De)Stabilizing the Boundaries between ‘Us’ and ‘Them’: Racial Oppression and Racism in Two YA Dystopias Available in Swedish2020Ingår i: Raced Bodies, Erased Lives: Race in YA Dystopian and Speculative Fiction / [ed] Miranda A. Green-Barteet, Meghan Gilbert-Hickey, Jackson: University Press of Mississippi, 2020Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 140.
    Alkestrand, Malin
    Lund University, Sweden.
    Didaktisk potential: Ett verktyg för skolans värdegrundsarbete2014Ingår i: Litteratur och demokrati: Unga läsare, identitet och litteracitet, Uppsala University, 2014Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 141.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Engelsforstrilogin och skönlitteraturens didaktiska potential: Värdegrundsfrågor2017Ingår i: Unga läser: Läsning, normer och demokrati / [ed] Åse Hedemark, Maria Karlsson, Örlinge: Gidlunds förlag, 2017, s. 29-50Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 142.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Fantasylitterära genredrag och retoriska strategier för fantasyförfattare2019Ingår i: Att skriva barn- och ungdomslitteratur / [ed] Helene Ehriander, Lund: Studentlitteratur AB, 2019, s. 63-82Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 143.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    From Silence to Silencing (and Beyond?): The Absence of Queer Representation in the Harry Potter Universe2019Ingår i: 24th Biennial Congress of the International Research Society for Children’s Literature (IRSCL), Silence and Silencing in Children’s Literature: Stockholm, Sweden 14-18 August 2019, The Swedish Institute for Children’s Books , 2019Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    When J. K. Rowling announced that she has always seen Professor Albus Dumbledore as gay after the publication of Harry Potter and the Deathly Hallows (2007), the previous silence on the topic of queer sexuality within the Harry Potter universe came to an end. However, as Jim Daems clarifies in “‘I Knew a Girl Once, whose Hair…’: Dumbledore and the Closet” (2012), many academics and fans were upset that Rowling did not represent Dumbledore’s sexuality in the book series. For a book series that explicitly and repeatedly explores and problematises race, gender, ethnicity, age, nationality and class, the silence regarding diverse sexualities is not only surprising but problematic, as it suggests that there is no room for queer characters in the Wizarding World. I argue that the silence on this topic in the seven Harry Potter novels and the eight movies that are based on them undermines some of the didactic potential of the series to address human rights and equality. By silencing a queer character’s sexuality, the explicit ideology about everyone’s equal rights to exist and thrive is counteracted by an implicit ideology about queers’ sexualities being too deviant to represent within books and movies.

    The stage play Harry Potter and the Cursed Child (2016) and the movies Fantastic Beasts and Where to Find Them (2016) and Fantastic Beasts: The Crimes of Grindelwald (2018) were all published after Rowling’s announcement about Dumbledore’s sexuality. I argue that they are examples of silencing queer characters, since they do not explicitly represent Dumbledore as queer, and since Cursed Child portrays a relationship between Albus Potter and Scorpius Malfoy that is coded as romantic throughout the play, but ends up reaffirming heteronormativity when the boys discuss who will get a girlfriend first at the end of the narrative. In my paper I explore the consequences of the silencing of the queer for the overall didactic potential of the Harry Potter universe regarding human rights and equality, by defining explicit and implicit ideologies about sexuality in the Harry Potter novels, movies and Cursed Child. I also clarify in what ways Cursed Child and The Crimes of Grindelwald can be seen as examples of queerbaiting, expanding Emily Roach’s argument about Cursed Child in “Harry Potter and the Cursed Closet: Queerbaiting, Slash-Shipping and the Cursed Child” (2018) to the most recent addition in the Harry Potter franchise.

  • 144.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Harry Potter and the Curse of Aetonormativity: Age-Related Cognitive Scripts and a Disruption of “the Harry Potter Literary Schema” in Harry Potter and the Cursed Child2020Ingår i: Children's Literature Association Quarterly, ISSN 0885-0429, E-ISSN 1553-1201, Vol. 45, nr 1Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 145.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Harry Potter and the Curse of Aetonormativity: Scripts, Schemas and Harry Potter and the Cursed Child2018Ingår i: The Fourth Cambridge Symposium on Cognitive Poetics, 2018Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 146.
    Alkestrand, Malin
    Lund University, Sweden.
    Identity Play in Cirkeln (The Circle)2013Ingår i: Society for the Advancement of Scandinavian Study (SASS), Annual Meeting 2013: San Francisco, California, May 2-4, 2013, University of California, Berkeley , 2013Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 147.
    Alkestrand, Malin
    Lund University.
    Magiska möjligheter: Harry Potter, Artemis Fowl och Cirkeln i skolans värdegrundsarbete2016Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Sedan den första Harry Potter-boken publicerades år 1997 har intresset för fantasylitteratur ökat lavinartat. Miljontals barn, ungdomar och vuxna har följt sina mest omtyckta fantasyhjältar och –hjältinnor på deras äventyr in i magiska världar, där verklighetens lagar utmanas, överskrids och ställs på ända. Men vad kan läsare lära sig om sin egen värld via karaktärernas upptäcksresor in i de magiska världarna? Och hur kan fantasylitteratur användas i klassrummet, när verklighetens maktförhållanden diskuteras? Dessa frågor står i centrum för Malin Alkestrands avhandling Magiska möjligheter: Harry Potter, Artemis Fowl och Cirkeln i skolans värdegrundsarbete.

    Avhandlingen fokuserar på vad tre fantasyserier för barn och ungdomar – J. K. Rowlings Harry Potter-serie (1997–2007), Eoin Colfers Artemis Fowl-serie (2001–2012) samt Mats Strandberg och Sara Bergmark Elfgrens Engelsforstrilogi (2011–2013) – kan lära läsaren om demokrati, mänskliga rättigheter och kulturell mångfald. De tre problemkomplexen utgör en del av skolans värdegrund. Alla lärare inom det svenska skolsystemet, oavsett ämnestillhörighet, har i uppdrag att inkorporera värdegrunden i sin undervisning.

    Med utgångspunkt i bland annat Viktor Sklovskijs främmandegöringsbegrepp, diskursanalys, intersektionell teori och litteraturdidaktiska teorier undersöker Alkestrand hur de fantasylitterära exemplen problematiserar demokrati, mänskliga rättigheter och kulturell mångfald, samt vilka kopplingar det finns till de värden som definieras i skolans värdegrund. På så sätt undersöks vilken didaktisk potential de aktuella fantasyserierna har i skolans värdegrundsarbete. Avhandlingens huvudtes är att fantasylitteratur utgör en utmärkt utgångspunkt för värdegrundsarbetet, eftersom skildringarna av de magiska världarnas maktförhållande fungerar som allegorier över verklighetens motsvarigheter, samtidigt som de skapar en främmandegörande effekt som hjälper läsaren att betrakta maktfrågor utifrån, med en distanserad blick. Det är i denna dialektik mellan närhet och distans som fantasylitteraturens magiska möjligheter konstitueras.

  • 148.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    "Nineteen Years Later": Maktrelationen mellan barn och vuxna i Harry Potter-böckerna och Harry Potter and the Cursed Child2017Ingår i: HumaNetten, E-ISSN 1403-2279, Vol. 39, s. 53-68Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 149.
    Alkestrand, Malin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Ola Wikander2017Ingår i: En lundensisk litteraturhistoria: Lunds universitet som litterärt kraftfält / [ed] Katarina Bernhardsson, Göran Bexell, Daniel Möller, Johan Stenström, Göteborg & Stockholm: Makadam Förlag, 2017, s. 451-451Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 150.
    Alkestrand, Malin
    Lund University, Sweden.
    Queering the Magical: Different Approaches to Queerness in Contemporary Fantasy Literature for Children and Young Adults2014Ingår i: The 72nd World Science Fiction Convention (Worldcon), Loncon 3: 14–18 August 2014, ExCeL London, England, World Science Fiction Convention , 2014Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
1234567 101 - 150 av 10510
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf