lnu.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
2345678 201 - 250 of 1103
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 201.
    Eriksson, Karin L.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Guest Editor's Column: Some Reflections on the Study of Educational Arenas for Folk and World Music in Sweden2017Inngår i: Puls : Musik- och dansetnologisk tidskrift, ISSN 2002-2972, Vol. 2, s. 6-10Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 202.
    Eriksson, Karin L.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Inledning2016Inngår i: Möten med mening: Ämnesdidaktiska fallstudier i konst och humaniora / [ed] Karin L. Eriksson, Lund: Nordic Academic Press, 2016, 1, s. 9-16Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 203.
    Eriksson, Karin L.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Kåklåtar: [Review of] Dan Lundberg, 2017. Kåklåtar: fängelsevisor som identitetsmarkör och kulturarv. Skrifter utgivna av svenskt visarkiv 43, i samarbete med Samfundet för visforskning. Möklinta: Gidlunds förlag. 280 s. ISBN 978-91-7844-981-12018Inngår i: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, E-ISSN 2002-021X, Vol. 100, s. 193-195Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 204.
    Eriksson, Karin L.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Låtkurser som sociala mötesplatser och tillfällen för lärande: [ Workshops as social meeting places and opportunities for learning ]2019Inngår i: Puls: Musik- och dansetnologisk tidskrift, ISSN 2002-2972, Vol. 4, s. 26-46Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This article examines different actors’ perspectives on traditional music workshops in Sweden. The material consists of questionnaires answered by workshop participants, and interviews with teachers at the same workshops. The workshops are regarded as educational arenas characterised by non-formal learning practices for adult amateurs in the field of Swedish folk music. The study shows that the workshops are of importance to the participants in two ways: as opportunities for learning and as opportunities for socialising with others. These two aspects of the workshops are important also for the teachers. In my discussion of the results of the study, I raise the question whether learning and socialising should be seen as two sides of the same coin, and if this double nature can be regarded as a central aspect of the importance of the workshops for both participants and teachers.

  • 205.
    Eriksson, Karin L.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Möten med mening: Ämnesdidaktiska fallstudier i konst och humaniora2016Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 206.
    Eriksson, Karin L.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Några reflektioner kring frågan om George Stephens som samlare och upptecknare2013Inngår i: Mellan nation och tradition: Idéströmningar i 1800-talets insamlingar av folklore. Föredrag från ett symposium i Visby 27-28 september 2011 / [ed] Palmenfelt, Ulf, Uppsala: Kungl. Gustav Adolfs Akademien för svensk folkkultur , 2013, s. 51-62Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 207.
    Eriksson, Karin L.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Puls: Musik- och dansetnologisk tidskrift2016Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 208.
    Eriksson, Karin L.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Puls : Musik- och dansetnologisk tidskrift: Vol 22017Collection/Antologi (Annet vitenskapelig)
  • 209.
    Eriksson, Karin L.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    [ Review of ] Ingram och Russel (red.): Taking Part in Music - Case Studies in Ethnomusicology2015Inngår i: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, E-ISSN 2002-021X, Vol. 97Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 210.
    Eriksson, Karin L.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    [ Review of ] Nordic Dance Spaces. Practicing and Imagining a Region: Karen Vedel & Petri Hoppu (red). Aldershot: Ashgate Publishing, 20142016Inngår i: Puls. Musik- och dansetnologisk tidskrift, ISSN 2002-2972, Vol. 1, s. 90-92Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 211.
    Eriksson, Karin L.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    [Review of] Kungl. Musikaliska akademien och folkmusiken: En musiketnologisk undersökning: Märta Ramsten. Möklinta: Gidlunds förlag. 2016. (Kungl. Musikaliska akademiens skriftserie nr 141/Skrifter utgivna av Svenskt visarkiv; 42.)2019Inngår i: Puls: Musik- och dansetnologisk tidskrift, ISSN 2002-2972, Vol. 4, s. 137-138Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 212.
    Eriksson, Karin L.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Skillingtrycksvisor: [Review of] Märta Ramsten, 2019. De osynliga melodierna. Musikvärldar i 1800-talets skillingtryck. Skrifter utgivna av Svenskt visarkiv, 48. Stockholm: Svenskt visarkiv/Statens musikverk, 216 s., illustrationer och musikex. ISBN 978-91-889-5734-42020Inngår i: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, E-ISSN 2002-021X, Vol. 102Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 213.
    Eriksson, Karin L.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Some Aspects of What Ethnomusicology "Is" from a Swedish Educational Perspective: Guest Editor’s Column2016Inngår i: Puls. Musik- och dansetnologisk tidskrift, ISSN 2002-2972, Vol. 1, s. 7-12Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 214.
    Eriksson, Karin L.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Utbildning som hot och som möjlighet: organiserad undervisning för folkdansspelmän och allmogespelmän under 1920- och 30-talen2016Inngår i: Musikk og tradisjon, ISSN 1892-0772, nr 30, s. 7-30Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This article presents a study of organized workshops for fiddlers in the 1920s and 30s in Sweden. It presents an overview of the teaching that was organized for fiddlers, the ideological and pragmatic motives for organizing it, and – to a lesser extent – the structure and content. The existence of workshops for fiddlers during this period was part of the formalization of the Swedish folk music and dance. The teaching was seen as both desirable and potentially harming. That is, for a certain group of fiddlers – those who played folk dance music – the courses were considered to be a necessary effort both to obtain more fiddlers to play folk dance music and to raise their technical level. But for the fiddlers who were considered to represent a more genuine folk tradition, the workshops could set their individual and characteristic style in danger of being lost.

  • 215.
    Eriksson, Karin L.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Varför musiketnologi?: Musiketnologins plats och roll inom en musikvetenskaplig utbildningskontext2017Inngår i: Musiketnologi: elva repliker om en vetenskap / [ed] Owe Ronström, Gunnar Ternhag, Uppsala: Kungl. Gustav Adolfs Akademien för svensk folkkultur , 2017, s. 69-82Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 216.
    Eriksson, Karin L.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Water Sprites and Herding Calls: References to Folk Music in Swedish Pop and Schlager Music 1990-20152017Inngår i: Made in Sweden: Studies in Popular Music / [ed] Alf Björnberg, Thomas Bossius, New York/London: Routledge, 2017, s. 131-139Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 217.
    Eriksson, Karl
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Likvärdighet i musikämnet på högstadiet: en studie om bedömning2022Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Undervisning i musikämnet innebär ofta att läraren är ensam musiklärare, särskilt på de mindre skolorna. Enligt Skolverket är samarbete mellan ämneskollegor av vikt när det gäller likvärdig bedömning. Forskning visar att tillgång till samtal och samarbete med ämneskollegor kan bidra till en mer likvärdig bedömning, men att det finns flera faktorer som påverkar. I denna studie undersöks hur musiklärare förhåller sig till likvärdig bedömning och huruvida sambedömning och kollegiala samtal används för att uppnå en mer likvärdig bedömning. Studien bygger på en kvalitativ forskningsmetod, i detta fall semistrukturerade intervjuer där fyra respondenter som jobbar som högstadielärare i musik fått svara på frågor om likvärdig bedömning, kollegiala samtal och sambedömning. Analysen av resultatet har genomförts utifrån en hermeneutisk ansats. Tre av de fyra respondenterna ansåg att musikundervisningen på olika skolor bedrivs på så pass olika sätt att det inte går att prata om en likvärdig musikundervisning. Samtliga respondenter anser att kollegiala samtal ger ett större perspektiv och ökar kunskapen när det kommer till likvärdig bedömning. De anser också att sambedömning är ett bra sätt för att möjliggöra en mer likvärdig bedömning, men att det finns faktorer som kan påverka såsom personkemi och tillgång till instrument.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 218.
    Eriksson Lundgren, Thea
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    "Men det är såhär samhället ser ut": En studie om musikvideor och könsnormer ur ett elevperspektiv2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to provide an insight into secondary school pupils 'views on gender norms in music videos; and also to give an insight into how gender norms are said to influence the music videos that they watch and what they consider to be accepted in an educational context. In other words, students' awareness of norms in music videos are investigated and how they feel influenced by them. The gathering of information has taken place through qualitative group interviews with pupils in grade 9 at secondary school. During the interviews, the students were shown four music videos that all showcased different aspects from a gender perspective and discussed whether these would fit in a teaching context. The result of this study is subjective as no one is alike in terms of thoughts and opinions, and the result would have been different had I investigated other music videos or interviewed other students. However, the study shows that the interviewed pupils had an awareness of gender norms in music videos and were able to reason about the relevance of the videos in a learning environment.  

    Fulltekst (pdf)
    "Men det är såhär samhället ser ut"
  • 219.
    Eriksson Lundgren, Thea
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Vilka ord får sägas och vilka bilder visas?: En studie om musiklärares normmedvetenhet gällande val av låttexter och musikvideos2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This study aims at examining how music teachers perceive gender norms in music videos and song lyrics as well as how or if the teacher successively incorporates this into the education happening in the classroom. In other words, this study investigates further methods that music teachers use in terms of selection, as to which teaching materials may be included in the lesson, and how the teachers actually use the material. In order to collect the reflections that music teachers make about gender norms a questionnaire has been used in order to gather data. Surveys are usually quantitative, but when the questions in the questionnaire gave a chance at reflection, it was possible to do a qualitative study without the survey being shallow. The questionnaire in itself was performed in conjunction with three different music videos and their coupled lyrics in order to portray distinct differences in differing situations. The results of this study are subjective in the sense that no people are alike in thoughts and opinion, but the general concensus among the music teachers is that there is a clear misogynistic undertone in all videos although they are varied in their respective degree of gender norms. Therefore, this essay also investigates what material music teachers choose and how they use it in the classroom.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 220.
    Eriksson, Matilda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Medvetenhet och röda trådar: Om att skapa ett konceptuellt album2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I denna uppsats undersöks hur ett konceptuellt album skrivs samt produceras med analyser av tre existerande konceptuella album i pop/indiepoprock genre som underlag. I arbetet utforskas hur specifika konceptuella parametrar så som text, struktur samt sound kan appliceras på det egna musikskapandet samt hur det påverkar arbetsprocessen. Det undersöks vilka svårigheter som uppkommer med att arbeta efter specifika konceptuella parametrar samt hur väl låtarna fungerar både i och utanför det konceptuella upplägget. Resultatet blir sju egenskriva låtar till ett konceptuellt album och i diskussionen analyseras konceptualitet som begrepp.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 221.
    Erlandsson, Lisa
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Nilssén, Anna
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Att omges av bilder: En studie om bilder i en skolkontext2016Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Abstract

    Vi lever idag i ett informationssamhälle där gammal som ung möts av ett oändligt bildflöde. Vare sig vi är medvetna om det eller ej, omges vi av bilder som tar olika skepnader och fyller olika funktioner. Också skolans värld präglas av samhällets utveckling och det ligger i linje med läroplanen att förbereda våra elever för en komplex och bildtät omvärld. Syftet med denna studie är att undersöka vilka bilder som figurerar i undervisningen på en skola såväl som i dess fysiska miljö. Därtill undersöks också med vilka tänkbara, pedagogiska ändamål bilderna används. Studien utgår från empiri insamlat från observation och intervjuer som bearbetats och analyserats. Tidigare erfarenheter som vi tillägnat oss under verksamhetsförlagd utbildning på skolan har varit av betydelse för undersökningen. Viktiga resultat som studien redovisar är att bilder används för att överbrygga språkliga svårigheter och konkretisera ett abstrakt innehåll. Bilder är ett pedagogisk redskap på den aktuella skolan. 

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 222.
    Eryd, Jonathan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Västkustskt: En studie kring westcoastmusikens byggstenar2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    West coasty

    The purpose of this study was to examine if there are any specific patterns regarding how a westcoast song might be constructed, and how one might use those patterns to write their own songs. The study was performed by analyzing westcoast songs from the period of 1978-82, sheet music as well as sounding material. Interviews with prominent writers and producers of the era, as well as of today has been conducted for an insight on their view. The results show similarities not so much of theoretical, but of sound aspects.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 223.
    Evaldsson, Richard
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Distansundervisning inom musikämnet: en kvalitativ studie om distansundervisning inom musikämnet på gymnasiet2020Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    Due to the corona pandemic (Covid-19) during spring of 2020, the Swedish Prime Minister Stefan Löfven announced in a press conference on March 17, 2020, that all upper secondary schools, adult education and colleges are recommended to close and pursue distance education. Because of this, teachers can no longer teach as planned and they’ll have to transfer their lesson plans to fit the distance education format.

    The purpose of this study is to see how distance education, due to the corona pandemic, is pursued within the music subject and music theory at the upper secondary school and what the consequences and practical conditions will be for students and teachers.

    The focus in this study is on the teachers' experience of distance education. The empirical data has been collected by interviewing five teachers through video calls. The study is based on a qualitative method, as it enables a deeper analysis of the teachers participating in the study. The analysis is based on the frame factor theory that is about the external factors that affects education and how it is performed.

    The conclusion is that the music subject, in many ways, can be altered to fit the qualifications for distance education. The teachers have not faced any major difficulties teaching, though some students have issues studying from home which is a major time-consuming aspect to deal with for the teachers.

    Fulltekst (pdf)
    Distansundervisning inom musikämnet - en kvalitativ studie om distansundervisning inom musikämnet på gymnasiet
  • 224.
    Evaldsson, Richard
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Musikers kommunikation och begreppsanvändning: En kvalitativ studie om musikers sätt att kommunicera och använda musikaliska begrepp2018Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    Musikers kommunikation och begreppsanvändning
  • 225.
    Fagerström, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Ammande madonnor, kärleksgudinnor & bystdrottningar2016Inngår i: Bröst: fotografier av Elisabeth Ohlson Wallin, Lund: Kulturen , 2016, s. 8-10Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Fulltekst (pdf)
    fulltext (whole book)
  • 226.
    Fagerström, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Bauhaus skulle förbättra världen: Om de kvinnliga konstnärerna, studenterna och lärarna på Bauhaus2020Inngår i: Historiskan, ISSN 2002-150X, nr 1, s. 32-39Artikkel i tidsskrift (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    Det mytomspunna Bauhaus förknippar vi med djärv modernism och nyskapande design. Någon tänker säkert på möbler i stålrör, andra på geometriska mönster och grundfärgerna gult, rött och blått. Många känner till att konstnärer som Paul Klee, Vasilij Kandinskij och Josef Albers var lärare på Bauhaus. Men fanns där inga kvinnor? Jo, naturligtvis.

  • 227.
    Fagerström, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Det ogripbara rummet: en lek mellan yta och djup2017Inngår i: Konkret: 30 september - 1 december 2017 / [ed] Carina Engelhardt Önne, Stockholm: Åmells , 2017, s. 7-10Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 228.
    Fagerström, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    En evig kyss2018Inngår i: Wien, Lund: Karavan förlag , 2018, s. 64-77Kapittel i bok, del av antologi (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
  • 229.
    Fagerström, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB). Lund University, Sweden;Halmstad University, Sweden.
    Glasmålarna i Brunnby2014Inngår i: Ale : historisk tidskrift för Skåne, Halland och Blekinge, ISSN 0345-0708, nr 1, s. 32-43Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 230.
    Fagerström, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Glasmåleri och ljusarkitektur i 1960-talets Sverige: Det konstnärliga samarbetet mellan Johannes Olivegren, Ralph Bergholtz & Randi Fisher2013Inngår i: Bebyggelsehistorisk tidskrift, ISSN 0349-2834, E-ISSN 2002-3812, Vol. 66, s. 67-86Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 231.
    Fagerström, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Kön, makt och blomsterprakt: en konsthistoria i blixtbelysning2015Inngår i: Blomsterprakt! / [ed] Carina Engelhardt Önne, Stockholm: Åmells , 2015, s. 39-69Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 232.
    Fagerström, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Konst och kyla2020Inngår i: Kyla: i vetenskap och konst / [ed] Bengt W. Johansson, Stockholm: Carlsson Bokförlag, 2020, s. 117-127Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 233.
    Fagerström, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Susanna i badet2017Inngår i: Världens kortaste essäsamling, Västra Frölunda: Trombone , 2017, s. 5-6Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 234.
    Fagerström, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    The Engineer and the Avant-Garde: Concrete Artists in Sweden2019Inngår i: A Cultural History of the Avant-garde in the Nordic Countries 1925-1950 / [ed] Benedikt Hjartarson, Andrea Kollnitz, Per Stounbjerg, Tania Ørum, Leiden: Brill Academic Publishers, 2019, s. 499-516Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    A Cultural History of the Avant-Garde in the Nordic Countries 1925-1950 is the first publication to deal with the avant-garde in the Nordic countries in this period. The essays cover a wide range of avant-garde manifestations: literature, visual arts, theatre, architecture and design, film, radio, body culture and magazines. It is the first major historical work to consider the Nordic avant-garde in a transnational perspective that includes all the arts and to discuss the role of the avant-garde not only within the aesthetic field but in a broader cultural and political context: the pre-war and wartime responses to international developments, the new cultural institutions, sexual politics, the impact of refugees and the new start after the war.

  • 235.
    Falk, Patrik
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Track vs Melody: Ett konstnärligt arbete om att skriva popmusik med hjälp av två olika metoder.2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Jag har undersökt hur användandet av två olika metoder i låtskrivning och

    musikproduktion som beskrivs i Seabrooks bok The Song Machine påverkar det slutliga

    klingande resultatet av en färdig produktion. Detta gjordes genom att producera fyra

    stycken låtar varav två metoder använts som kallas Melody & Hook och Track & Hook

    som innebär att melodin och till viss del text skrivs antingen först eller sist i arbetsflödet.

    När det klingande resultatet var färdigt jämfördes låtarna i deras sound i form av

    instrumentering, genretillhörighet och eventuella övriga effekter där min slutsats var att det

    inte var av större betydelse, men det som var av större betydelse var inspirationen som

    befann sig i stunden vid skrivandet av låten och mina val av instrument.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 236.
    Faria, Bruno
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Musikundervisning utifrån Montessori- och Waldorfpedagogikens perspektiv: En hermeneutisk undersökning2022Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Undersökningen fokuserar på musikundervisning inom Montessori- och Waldorf pedagogiska ramar. Undersökningen syftar till att skapa förståelse för hur musikens roll i utbildning uppfattas inom dessa ramar och hur dessa uppfattningar förverkligas i musikundervisningen ur ett hermeneutiskt perspektiv grundat i Gadamer, Heidegger och Gallagher. För att nå kunskap har det genomförts två kvalitativa intervjuer; en med en specialist i Montessoripedagogik och en med en specialist i Waldorfpedagogik. Båda intervjupersonerna, Signert (Montessori) och Seiger (Waldorf), har arbetat länge inom olika kontexter och roller som exempelvis lärare, lärarutbildare och föreläsare. Undersökningsresultatet visar att musiken förstås som ett viktigt ämne som borde värderas lika högt som andra inom utbildning. Den hermeneutiska analysen av intervjuerna belyser hur särskilda pedagogiska tankar förverkligas i undervisning genom exempelvis val av innehåll, användning av utrustning som till exempel musikinstrument och skapande av relationer. Denna kunskap om delar och särskilda aspekter av dessa pedagogiska inriktningar, som exempelvis de verktyg som används eller specifika arbetssätt, kan bidra till bättre förståelse för musikens roll inom pedagogikens helhet.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 237.
    Ferm Almqvist, Cecilia
    et al.
    Luleå University of Technology.
    Vinge, John
    Norway Academy of Music, Norway.
    Väkevä, Lauri
    Sibelius Academy of the University of the Arts Helsinki, Finland.
    Zandén, Olle
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Assessment as learning in music education: The risk of "criteria compliance" replacing "learning" in the Scandinavian countries2017Inngår i: Research Studies in Music Education, ISSN 1321-103X, E-ISSN 1834-5530, Vol. 39, nr 1, s. 3-18Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Recent reforms in England and the USA give evidence that teaching methods and content can change rapidly, given a strong external pressure, for example through economic incentives, inspections, school choice, and public display of schools' and pupils' performances. Educational activities in the Scandinavian countries have increasingly become dominated by obligations regarding assessment and grading. A common thread is the demand for equal and just assessment and grading through clear criteria and transparent processes. Torrance states that clarity in assessment procedures, processes, and criteria has underpinned widespread use of coaching, practice, and provision of formative feedback to boost achievement, but that such transparency encourages instrumentalism. He concludes that the practice of assessment has moved from assessment of learning, through assessment for learning, to assessment as learning, with "assessment procedures and practices coming completely to dominate the learning experience" and "criteria compliance" replacing "learning". Thus, formative assessment, in spite of its proven educational potential, threatens to be deformative. In this article we will explore to what extent and how this development is visible in two cases, presenting music education in one Norwegian and one Swedish compulsory school setting. Three thematic threads run through this exploration: quality, power, and instrumentalism.

  • 238.
    Ferm Thorgersen, Cecilia
    et al.
    Luleå tekniska universitet.
    Zandén, Olle
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Teaching for learning or teaching for documentation?: about music teachers' relations to syllabuses in Swedish compulsory schools year 5 to 72013Konferansepaper (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Over the last years several reforms have influenced the educational system in Sweden. A new curriculum for the compulsory school has offered teachers and pupils a totally new system for assessment. A new credit scale is constructed and all pupils will be graded already in the 6th grade, which means that new teacher groups will have to grade their pupils’ performances. The curriculum describes criteria in three qualitative levels for each subject by defining aspects of a holistic knowing and describing three levels of competence within each of these aspects. Clarity and transparency have been steering concepts in the formulation process in order to offer parents and pupils a better possibility to understand and influence education and assessment in schools. At the same time teachers are expected to make holistic assessments of the pupils’ acquired knowledge. In a subject as music, teachers’ subject knowledge and conceptions of quality can transcend what is currently possible for them to verbalize. In several other subjects written and spoken language constitute the primary media of communication. Musical knowledge though, can be expressed and experienced in sounding forms, a mode of expression which is not easily transduced into writing or speaking. Hence, high demands for verbal clarity in aims and assessment may result in essential parts of music being excluded from teaching and learning, based on a view that these aspects are too complicated to assess equally, or impossible to communicate verbally in a clear way. There is a risk that the new demands on clarity and transparency may reduce the subject to comprise only those aspects that can be easily measured and talked about.

    The current study aims to systematically and critically investigate in which ways the Swedish curriculum with its new assessment- and grading regime influences music teachers’ practice and their students’ musical learning in grade 5 to 7. Earlier research has generally stated that educational reforms take time to implement, but recent reforms in England and USA give evidence that teaching methods and content can change rapidly, given a strong external pressure, for example through economic incentives, inspections, school choice and public display of schools’ and pupils’ performances. Music education could become an easy prey for such pressures, given that music teachers lack a tradition to accompany music with words and that musical assessment criteria often are perceived as subjective, as compared to objective measurables. The demand for clear and explicit criteria offers challenges, since differences between credit levels are expressed as assessable qualities and not measurable quantities. A forced verbalisation of these quality aspects may get consequences for music teachers’ evolving understanding of knowledge aspects, as well as for their experience of and qualitative evaluation of students’ musical achievements and expressions. The first phase of the study includes interviews with music teachers teaching in year 5-7 about changes in their teaching practices as well as their perceptions of the new demands in Lgr11. The second phase will be a survey, aiming to map the implementation scenario among Swedish music teach in the same years. The third and final part gets its inspiration from Engeström’s activity theory where structural and intentional contradictions are expected to have a key function for learning and development. In this phase the teachers’ as well as the students’ perspectives are focused through participant observation, interviews, and collegial conversations. The teachers define the problems found in practice, which are discussed among colleagues who together create strategies for further development. A model for general development work will be constructed through the project. By limiting the investigation to teachers who teach music in year 5-7 the study can claim to generate new knowledge concerning a group of teachers that have been neglected earlier. In the presentation at the conference we will present the study as a whole and also communicate some preliminary results from the first phase interview study.

     

  • 239.
    Fernstedt, Sebastian
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Kanalsummering: En teknisk analys av skillnader mellan analog och digital summering2013Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Jag har i det här arbetet gjort en analys av skillnaden mellan analog och digital summering avljudspår. Analyserna gjordes med avseende på frekvensspektrum, transientrespons och fasdifferens.Det gjordes genom att jag skrev och spelade in två låtar att använda till analyserna, mixade dessaoch körde ut till 24 separata ljudspår per låt. De summerades sedan på tre olika mixerbord och i treolika mjukvaror, för att sedan med Adobe Audition analysera hur frekvensspektrum,transientrespons och fasdifferens ändrats. Därefter gjordes genomsnitt för de analoga och de digitalasummeringarna för att se om det fanns några skillnader dem emellan. Även om det fanns gott omskillnader mellan mixerborden så var fasdifferenser det enda som var genomgående för alla analogasummeringar mot de digitala.

    Fulltekst (pdf)
    Kanalsummering - En teknisk analys - Sebastian Fernstedt
    Download (wav)
    Låt1 - Soundcraft
    Download (wav)
    Låt1 - Neotek
    Download (wav)
    Låt1 - Neve
    Download (wav)
    Låt1 - Pro Tools HD
    Download (wav)
    Låt1 - Logic
    Download (wav)
    Låt1 - Studio One
    Download (wav)
    Låt2 - Soundcraft
    Download (wav)
    Låt2 - Neotek
    Download (wav)
    Låt2 - Neve
    Download (wav)
    Låt2 - Pro Tools HD
    Download (wav)
    Låt2 - Logic
    Download (wav)
    Låt2 - Studio One
  • 240.
    Fernström, Oliver
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Vad händer när jag trollar för en handfull dollar?: En konstnärlig djupdykning i att komponera popmusik utifrån analys av Ennio Morricones spaghettivästern2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Det här är ett konstnärligt arbete om att skriva popmusik med utgångspunkt i Sergio Leones spaghettivästern. Jag har valt ut tre ledmotiv att analysera från filmerna För en handfull dollar, För några få dollar mer och Den gode, den onde, den fule, komponerade av Ennio Morricone, för att sedan tillämpa de mest karakteristiska inslagen från harmoniken, melodispråket och arrangemangen i egenskriven popmusik. Analyserna av varje films utvalda musikstycke fokuserar på instrumentering och arrangemang, melodik, harmonik, rytm och bas. För att få fördjupad förståelse för hur Ennio Morricones spaghettivästernmusik är uppbyggd komponerade jag först ett ledmotiv med utgångspunkt i analyserna för att sedan tillämpa innehållet i analyserna för popmusik. Med denna erfarenhet kopplad till analyserna, fortsatte jag sedan att skriva två poplåtar. Resultatet av arbetet och låtarna blev speciell och det var en utmaning att komponera popmusik baserad på spaghettivästern-element i kompositionerna. Stundvis fastnade jag då jag ibland lät spagghetivästern ta för mycket plats i kompositionerna medan visste stunder gick jag loss för mycket.

    Fulltekst (pdf)
    Oliver Fernström - Examensarbete
  • 241.
    Filip, Karlsson
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Att hantera traditionella könsmönster i musikundervisningen på högstadiet: Musiklärares syn på och arbetsmetoder kring traditionella könsmönster i högstadiet.2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 242.
    Finnberg, Andreas
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Att spela musikteori: En kvalitativ studie om ämnesintegrering mellan kurserna Gehörs- och musiklära 1 och Instrument eller sång 12018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att ta reda på hur en musiklärare kan integrera musikteori under lektioner i kursen Instrument eller sång 1. Musikteoridelen kommer att grundas i det centrala innehållet från kursen Gehörs- och musiklära 1. Studien vill visa på hur musiklärare inom ramen för undervisning i kursen Instrument eller sång 1, applicerar musikteoretiska inslag i sin undervisning. Det är en kvalitativ studie som har genomförts med hjälp av en intervju med en musiklärare och två observationstillfällen av instrument- eller sång 1-lektioner där samma lärare har individuella lektioner med en elev á lektion. Resultatet visar på att musikläraren integrerar musikteori med hjälp av språket med fokus på förståelse av musikteoretiska begrepp. När förståelsen är nådd applicerar musikläraren de musikteoretiska begreppen praktiskt i form av att översätta det teoretiska till gitarrspelande. 

    Fulltekst (pdf)
    Att spela musikteori
  • 243.
    Finnberg, Andreas
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Musikteori och elever: En kvalitativ studie om elevers uttalande angående deras utveckling, önskemål och lärande i musikteori2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this study has been to research the method of which music students apply their knowledge of music theory when practicing music, and their beliefs how they most efficiently learn music theory, lastly how they want to be taught music theory. This study is of a qualitative nature and the method of choice has been focus group interviews with two separate groups of thirteen and seventeen music students. The results of this study shows that the student get to apply their knowledge of music theory when practicing their instrument, while performing individually and as a group. Their knowledge of music theory has also contributed to their oral skills. The result also shows that the most efficient way to learn music theory according to the participants is a combination of pen and paper work and the practice of music. Lastly the participants wants in their education of music theory summarizes into three categories; Materials, understanding and grouping, and integration of musical practice.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 244.
    Fischer, Christine
    et al.
    Lucerne University, Switzerland.
    Knust, Martin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Kauppala, Anne
    University of the Arts Helsinki, Finland.
    Appendix II: Ferruccio Busoni’s Der Ring des Niebelungen in’s Finnische übertragen von OMNIBUS [1892]2021Inngår i: Wagner and the North / [ed] Anne Kauppala, Martin Knust, Helsingfors: Sibelius Academy, 2021, s. 342-376Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 245.
    Flodmark, Minna
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Utvecklande eller utmattande?: En fenomenologisk studie av gymnasieeleversuppfattning om koncentrationsläsning inombildämnet2023Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Inom läroplansteori behandlas aspekter av effektivitet och utförbarhet inomskolans verksamhet. Syftet med detta arbete är att undersöka gymnasieeleversuppfattningar och erfarenheter av koncentrationsläsning som undervisningsformoch dess utförbarhet i en samtida gymnasieskola. Inom arbetet läggs rampljusetgymnasieeleverna som går Estetiska programmet och därav omfattas bildämnetoch de kurser som ingår i programmet. Arbetet undersöker ramfaktorteorin irelation till undervisningsformen och vilka ramfaktorer som spelar roll i dessasammanhang. Studien genomförs med hjälp av intervjuer som sedan analyserasmed hjälp av en fenomenologisk infallsvinkel. Arbetet resulterar i olikaperspektiv på gymnasieelevers uppfattningar om konceptet tid, vad de har att sägaom koncentrationsläsning och vad en bra undervisning innebär för dem.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 246.
    Florentin, Niclas
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Låtar med känsloriktning: Att gestalta en känsla i en instrumental låt genom att använda sig av riktlinjer till musikparametrar2021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I detta arbete har jag undersökt hur jag kan nyttja olika musikparametrar för att gestalta olika känslor i min musik. Det blev tolv låtar utifrån fyra valda känslor, där riktlinjerna för att kunna gestalta känslorna hämtades ur Patrik Juslins Bok Musical Emotions Explained. Låtarna komponerades först på piano och utvecklades senare till fritt instrumenterade och arrangerade versioner i utvalt DAW. Arbetet ger inblick i gestaltning av känslorna glädje, intresse, ilska och sorg i flera låtar genom att visa på hur olika musikparametrar har använts i komponerandet och arrangerandet för respektive känsla.

    Jag har kommit fram till att olika musikparametrar för känslorna har värderats och prioriterats olika högt beroende på vilken känsla som gestaltats. Låtarnas klangfärg, genom val av instrument och artikulationer har spelat större roll för musikens känslouttryck än vad jag tidigare hade trott. Visualisering, i form av inre upplevda bilder, har fungerat som en inspirationskälla i skapandet av de arrangerade intresselåtarna och även till några låtar för de andra känslorna. Riktlinjerna till musikparametrarna som använts stämmer till stor del överens med de olika känslorna som låtarna ska gestalta enligt mig. Slutligen anser jag att alla riktlinjer i studien (Juslin, 2019, ss. 126, 235) inte alltid fungerar i praktiken, exempelvis genom att en individs känsloupplevelse kan skilja sig från majoritetens känsloupplevelse av ett stycke musik. Faktorer som lyssnarens bakgrund och omgivning tar på ett eller annat sätt fokus från de musikaliska funktionerna och formar upplevelsen av musiken.

    Fulltekst (pdf)
    Låtar med känsloriktning, konstnärligt examensarbete, Niclas Florentin
    Download (zip)
    Låtar med känsloriktning, Niclas Florentin
  • 247.
    Florén, John
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Måste jag spela det igen?2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I detta arbete har jag velat ta reda på vilka problem och/(eller) fördelar som uppstår om jag väljer att spela in en EP med förproduktion på tre av fem låtar och använder mig av samma arbetsmetod för både förproduktion och slutproduktion. Jag har under arbetet jobbat med fem låtar totalt. Tre låtar har arrangerats och spelats in förproduktion på. Under slutproduktionen arbetade vi uteslutande med riktiga instrument, förstärkare och spelade in musiken så professionellt som möjligt. Jag har mixat både förproduktionerna och slutproduktionerna för att kunna analysera skillnader i musiken.

  • 248.
    Fogelström, Liv
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Kreativum: En fallstudie av bildsalen på Färjestadens högstadium2022Student paper other, 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna fallstudie syftar till att undersöka vilka tankar och idéer som ligger till grund förutformandet av en nybyggd bildsal samt hur den fungerar i praktiken. Syftet är vidareatt ge en sammanställning och en utvärdering av den nya bildsalen som förhoppningsviskan bidra med kunskap och erfarenheter inför framtida skolbyggen och renoveringar.För att få förståelse för de bakomliggande tankarna har intervjuer genomförts medansvarig arkitekt samt kommunens projektledare. Ett observerande besök och enintervju med bildläraren som nu arbetar i lokalerna har även genomförts för att få eninblick i hur lokalerna är utformade och vilken typ av undervisning som bedrivs däridag. Den insamlade empirin har analyserats utifrån ett sociokulturellt perspektiv ochkategoriserats utifrån de fem punkterna interaktion, aktivitet, artefakt, utvecklingshoppoch kreativitet. Studien visade att när Färjestadens högstadium utformadesimplementerades en ny typ av pedagogik i den fysiska miljön. Målet var att utveckla enundervisningsform som sätter varje elevs unika behov i fokus och en miljö somuppmuntrar till tematiskt, projektbaserat och ämnesövergripande arbete. En kreativarena skapades med mindre klassrum för bild, slöjd och teknik samt stora generösagemensamma utrymmen. Studien visar bland annat att det finns mycket godaförutsättningar för interaktion och aktivitet men att det råder brist på nödvändigaartefakter. Överlag är bildläraren nöjd med de nya lokalerna och har anpassat sinundervisning utifrån de nya förhållandena som den fysiska miljön medfört.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 249.
    Folkestad, Fredrik
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Relationen mellan del och helhet i skapandet av ett EP-projekt2013Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 250.
    Forsberg, Jenny
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Fotografier som inspiration: - en studie i eget låtskrivande2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med detta arbete är att undersöka hur egna personliga bilder fungerar som inspirationskälla till låtskapande. I undersökningen har 5 egentagna fotografier använts för att varje vecka vara utgångspunkt för att skriva en ny låt. Genom bildanalys, egen loggbok under låtskapandeprocess samt låtanalys av de färdiga låtarna har arbetet utförts. Målet är också att genom bildanalys och låtanalys se och upptäcka vad i varje fotografi som kan identifieras i de färdigskrivna låtarna. Parametrar som genomsyrar studien är: färg, form, kontraster, motiv, plats, tolkad känsla och personlig association. Med detta som utgångspunkt framträder mönster i vad som inspirerar till låtskapande. Resultat som framträder i detta projekt är att kontrast i texter och produktion, koppling till natur, förändingstema och personligt tema, återkommer som mönster vid låtskapande.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
2345678 201 - 250 of 1103
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf