lnu.sePublications
Change search
Refine search result
3456789 251 - 300 of 2732
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 251.
    Bergström, Katrine
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Lundberg, Matilda
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Barns sorgearbete- pedagogers bemötande av barn i sorg2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sorg är ett omfattande område och denna studie fokuserar på hur lärare i förskolan och i

    skolan hanterar och arbetar med barn och elever som förlorat någon nära anhörig eller andra

    personer i barnets närhet. Ett syfte med studien är att få en uppfattning om hur lärare i

    förskola och skola upplever sig rustade inför bemötande av barn och elever som har drabbats

    av sorg genom dödsfall samt hur det tar sig i uttryck i praktiken. Ett annat syfte är också att

    undersöka om skillnader finns i sorghantering i förskola och skola. För att få svar på vår

    frågeställning har en enkätundersökning på sex olika skolor och förskolor i en kommun

    genomförts. Trettiotre verksamma lärare i skolan i årskurserna F-6 och i förskolan har deltagit

    i undersökningen. Vi har även tagit del av aktuell forskning och litteratur inom

    ämnesområdet. Studien har visat att det råder skillnader mellan förskola och skola i hur man

    hanterar mötet med barn i sorg. Detta beror främst på ålder och mognad hos barnet. Studien

    visar också att det råder bristfälliga kunskaper om innehållet i de krisplaner som finns, vilket

    borde påverka hur rustade pedagogerna är.

  • 252.
    Berleen Danå, Sara
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    Petersson, Ing-Marie
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    Munohälsans betydelse för vårdtagares välbefinnande och livskvalitet2010Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 253.
    Berlin Hallrup, Leena
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    Vardagslivet i bostad med särskild service med institutionell prägel - en studie av personer med intellektuell funktionsnedsättning och personalens erfarenheter2012Licentiate thesis, comprehensive summary (Other academic)
    Abstract [en]

    The general intention of recent Swedish legislation concerning adults with intellectual disabilities has been to provide care and support for this group in small settings in the community. It has been shown that adults with intellectual disabilities are better equipped to exert influence over their own care and support when living in group homes in the community and other forms of independent living as opposed to large institutional settings. Recent research on this group has to a great extent concerned the study of how life is in small group homes for this group and has highlighted obstacles preventing them from participating in society. Previous research has indicated that living in institutional settings makes it difficult for them to exert influence on their lives. A small number of large institutional care settings still exist, however, in Sweden and there is a dearth of research that focuses on how adults with intellectual disabilities experience everyday life in such settings. In addition, little research has been carried out on the role of the care workers who work in such settings. The aim of this research has thus been to describe the experiences of adults with intellectual disabilities and care workers of living and working in an institutional care setting in Sweden.

     

    An ethnographic approach including participant observation and in-depth interviews was used to gain a deeper understanding of how adults with intellectual disabilities and staff experience their everyday life in an institutional care setting. The result showed that the residents experienced;  I) a sense of belonging, which was connected to having access to a private sphere and being part of social togetherness;  II) a feeling of insecurity in relation to other residents and care workers;  III) a longing for independence and a desire to get away. The study of the staff revealed three main themes that represent their approach; I) creating a family-like atmosphere; II) making the everyday life ordered and structured; III) being exposed to stress factors.

     

    The results revealed the importance of paying close attention to what adults with intellectual disabilities and their care workers have to say about their everyday lives when living and working in an institutional care setting. It may be concluded that adults living in an institutional care setting experience their everyday lives in existential terms such as belonging, insecurity and longing. For caring science and in caring practices of people with intellectual disabilities, it is not satisfactory that residents experience such an insecure existence in a care setting. In order to provide individual care and support, staff need to be more open and vigilant as to the residents’ vulnerability and be able to guide them in matters  concerning emotional aspects. It was seen that care workers in their everyday work with residents in an institutional care setting used experiences from their personal lives in situations where they lacked formal care training. Such experiences may have helped to create meaningfulness but at the same time risked preserving inequality and gender stereotyping. In order to avoid these risks care workers should receive clear directives from the management about the care objectives, and guidelines about how best to care for adults with intellectual disabilities and offer them individualized care. Furthermore, it also became evident that care workers need additional support, training and opportunities for reflection to cope with their complex work situation. The results of this research can contribute to a greater insight and deeper knowledge of what adults with intellectual disabilities experience in an institutional care setting in the 2000’s , enabling the staff and management to further enhance the well-being for this group of individuals. The findings can provide feedback to staff, managers and researchers working in the intellectual disabilities field.

     

    Keywords: adults with intellectual disabilities, care, care workers, ethnography, institutional care setting, Sweden

  • 254.
    Berlin Hallrup, Leena
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    Heikkilä, Kristiina
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    Bengtsson-Tops, Anita
    Högskolan i Kristianstad.
    Care workers´ experiences of working in a Swedish institutional care setting2010In: Learning Disability Practice, ISSN 1465-8712, Vol. 13, no 7, p. 21-25Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Despite the general move to support people with learning disabilities in their own homes or in home-like settings, many institutional settings still exist and little research has been carried out on the role of the care workers who work in them. In this study, participant observations over a 16-month period describe care workers’ experiences of working in an institutional care setting in Sweden, and 18 care workers were interviewed. The three main themes to emerge from the thematic analysis were: care workers were engaged in creating a family-like atmosphere; they were engaged in making the everyday ordered and structured; and they were exposed to stress factors. It became evident that care workers need additional support, training and opportunities for reflection to handle their complex work situation.

  • 255.
    Berndtsson, Maj-Gun
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Social Work.
    "Ur djupet" från Linnéuniversitetet i Växjö: En socialpsykologisk studie av en psykosocial arbetsplatsmiljö under tre decennier2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Uppsatsen är en socialpsykologisk studie med syfte att försöka tolka och förstå några personers berättelser om hur deras psykosociala arbetsmiljö formats, förändrats och utvecklats vid lärosätet i Växjö som varit deras arbetsplats under närmare trettiofem års tid inom vilken det skett två stora organisationsförändringar dels vid bildandet av Växjö universitet och dels fusionen med Högskolan i Kalmar och bildandet av Linnéuniversitetet. Jag var intresserad att få veta något om deras upplevelser av att arbeta inom de tre organisationerna samt erfarenheter av de båda organisationsförändringarna.

    I studien redovisas vad som framkommit ur berättelser från fyra personer med en mycket lång anställningstid och som dessutom är mycket respekterade och har hög kompetens inom sina områden vilket enligt min bedömning, kan symbolisera något av trygga ankare inom universitetet. Upplevelsen av att arbeta inom Högskolan i Växjö 1977-1998 beskrivs av samtliga respondenter som en positiv tid.  Av intervjusvaren framgår en samstämmighet som enligt min tolkning innebar en demokratisk anda och mycket bra ledarskap. Upplevelsen av att arbeta inom Växjö Universitet 1999-2009, beskrivs inte lika samstämmigt som föregående.  Det framkommer åsikter som att det innovativa övergick till mer byråkratisk ordning och att man byggde på det som redan var och det som tillkom var forskningen.

    Den psykosociala arbetsmiljön inom  Linnéuniversitetet 2010 fram till våren 2012 beskrivs av merparten av respondenterna som stram hierarki, rätt utbildning är viktigt, alienation, osäkerhet, bekymmer, frågetecken, likgiltighet, passivitet, kulturkrock och personalflykt samt avsaknad av ledarskap. Fusionen ses inte helt negativt av alla men det finns ändå en oro över medarbetare som inte känner sig delaktiga, känner sig utanför, mår dåligt eller väljer att sluta.

     

  • 256.
    Bernhardsson, Emma
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Magnusson, Erica
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Språkets betydelse i förskolan: Förskollärares uppfattningar och arbetssätt om hur de främjar barns språkutveckling2011Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 257.
    Berntsson, Anneli
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Social Work.
    Mellbin, Sara
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Social Work.
    Working 9 to 5: En studie om ungdomsarbetslöshet2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien var att förstå hur ungdomar ser på deras arbetslöshet utifrån begränsingar och möjligheter. Vi tar upp att arbetslöshet kan leda till utanförskap från samhället. De senaste årtiondena har vi gått från ett kollektivt samhälle till ett individualiserat samhälle. Detta ger individer mer rättigheter men också skyldigheter. I Sverige är arbetslöheten hög för ungdomar och det finns politiska åtgärder för att motverka arbetslösheten. Det forskare diskuterar i sina studier kring politska åtgärder utgår vi ifrån i vår studie. Vi gjorde en kvalitativ intervju och intervjuade åtta ungdomar i åldrarna 18 - 25, av båda könen och olika etnisk bakgrund. Samtliga respondenter bor i södra Sverige och är inskrivna vid en arbetsförmedling. Vi analyserade materialet ufrån Pierre Bourdies begrepp om habitus, fält och kapital. Kapital kan beskrivas genom att ha ett starkt nätverk, utbildning eller ekonomiska resurser. Om ungdomarna är har en eller flera av dessa kapital så ökar chanserna till att nå ett arbete. Efter att ha analyserat det insamlade materialet kom vi fram till att respondenterna ansåg att de flesta begränsningarna berodde på yttre faktorer medan möjligheterna till att nå ett arbete gick att finna i de inre faktorerna.

  • 258.
    Berntsson, Camilla
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Social Work.
    Kommunernas arbete med anhörigstöd inom äldreomsorgen2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 259.
    Berntsson, Josefin
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Barnboken i förskolan: En kritisk granskning av barnbokens popularitet i förskolan2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Det här är en studie som genom ett normkritiskt perspektiv tittar på barnbokens plats som material i förskolan. Syftet med studien är att få en fördjupad förståelse för varför barnboken är ett så populärt pedagogiskt hjälpmedel i förskolan och vilka antaganden som ligger till grund för detta. Undersökningen utfördes genom intervjuer med sju pedagoger och fokus för intervjufrågorna var antaganden kring barnböcker och deras användning samt antaganden kring andra sagoberättarformer. Resultatet visade att barnboksanvändandet blivit en norm för förskolor och att detta kan ha att göra med varför de flesta pedagoger jag intervjuade var skeptiska till andra former, då främst tekniska så som film, dator och iPad.

  • 260. Berterö, Carina
    et al.
    Hjelm, Katarina
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    Social support as described by foreign-born persons diagnosed with type 2 diabetes mellitus and living in Sweden2010In: Nursing and Health Sciences, ISSN 1441-0745, E-ISSN 1442-2018, Vol. 12, no 4, p. 507-514Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    The aim of this study was to explore and describe the meaning of support and its impact on the life situation of foreign-born persons diagnosed with type 2 diabetes mellitus and living in Sweden in relation to gender, age, and the duration of the disease. Mixed methods were used on a purposive sample of 34 foreign-born adults who had been diagnosed with type 2 diabetes mellitus. Qualitative data were collected by semi-structured interviews and quantitative data were collected by the Norbeck Social Support Questionnaire (NSSQ). The meaning of “support” was described by the participants as medical support, information support, and aiding support to learn to manage diabetes. Support influenced the participants' entire life and their need for it was related to the severity of the diabetes and differences regarding age and gender. The participants scored low on the NSSQ regarding total emotional support, total aid, and total function and 42% had lost an important relationship during the last year. Their marital status had no impact on emotional support but aid was significant. Medical support, with regular follow-up and information, is important in obtaining affirmation and aids in learning to manage diabetes mellitus.

  • 261.
    Bertilsson, Alexandra
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Stamming, Malin
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Samlek i utemiljön?: Förskolebarnets lek i utemiljön ur ett genusperspektiv2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Enligt förskolans uppdrag ska verksamheten arbeta för att motverka traditionella könsmönstren. För att förskolan ska lyckas med detta krävs det att pedagogerna arbetar genusmedvetet både i inomhusmiljön och i utomhusmiljön. Barnen lär sig av den kultur och det samhälle de växer upp i vad som anses vara kvinnligt eller manligt. Majoriteten av tidigare forskning som har inriktat sig på genus inom förskolan har fokuserat på barns lek i inomhusmiljön. Därför är det intressant och relevant för förskoleyrket med ökad kunskap om barnens lek utomhus ur ett genusperspektiv.

     

    Syftet med vårt arbete var att undersöka barnens lek på fyra förskolor ur ett genusperspektiv samt att kartlägga hur pedagogerna arbetar med genus under den fria leken utomhus. För att få svar på det har vi använt oss av de kvalitativa metoderna intervju och observation.  Resultatet av undersökningen visade att det finns både likheter och skillnader i barnens lek. En av faktorerna som påverkar leken kan vara genus, andra faktorer kan vara ålder, mognad eller intresse. De yngre barnen var mer benägna att leka över könsgränserna än de äldre. När det gällde de femåriga flickorna valde de ofta att leka i mindre grupper och med barn av samma kön. I skogen framkom inga tydliga genusskillnader i barnens lek. Pedagogerna på de fyra förskolorna var oeniga gällande hur de arbetar med genus. Majoriteten av dem framhöll att de tyvärr ser sig som vakter under utevistelsen men att de önskade att de kunde vara mer aktiva. En av pedagogerna poängterade att det viktigaste är förhållningssättet.

  • 262.
    Besirevic, Lana
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Social Work.
    Att leda en vilsen människa tillbaka till livet: En kvalitativ studie om stödpersoners egna syn på sitt stödpersonsuppdrag inom psykiatrins tvångsvård2013Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 263.
    Betelid, Erika
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Social Work.
    Egestrand, Carolina
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Social Work.
    Barnets bästa: en studie i hur domstolen avgör frågor om umgänge när det har förekommit våld i familjen2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In many of the disputes concerning custody, residence and visitation determined by the court, some form of violence has been performed. The consequence of a child who has witnessed violence in their homes is a problem that is sometimes overlooked. It is not unusual that the violence will continue even after a separation. The law shows that the child´s need of both parents is to be met. This has according to previous studies resulted in the fact that courts do not always see visitation with a violent parent as a risk for the child. This is the reason why we wanted to investigate this further. The aim of our study was to examine and describe how courts argue for decisions regarding a child's contact with a parent who is suspected of having used violence in the family, based on current laws. The method of the study was document analysis and the material consisted of ten Swedish court cases from the years 2010 and 2011. The starting point of the analysis was the sociology of childhood together with the concepts “child’s perspective” and “the perspective of the child”. The court cases were analyzed on basis of the law, our analytical framework and previous research. Our study shows that the court considers it important for the child with a near and well contact with both parents. The results also show that the will of the child not seems as important to take into account as the child’s best interests or the risk that the child gets hurt.

  • 264.
    Betzholtz, Mirja
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Rights and Ethnicity 2011Conference paper (Refereed)
  • 265.
    Billström, Emma
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Gladh, Sandra
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Ordning och reda i klassen?: Pedagogers uppfattningar om och strategier för att bemöta elever i förskoleklass - år 3 med störande beteende.2010Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Det finns mycket forskning om barns olika beteenden och vilka orsaker som kan ligga till grund för dessa - Vi har lagt fokus på de barn i förskolklass – år e (sex till nio år) som på olika sätt uppvisar sociala svårigheter vilket kan innebära att de har svårt att anpassa sig till skolans normer och regler. Att det är viktigt att undervisningen anpassas till varje enskild individ syns tydligt i den litteratur som vi har fördjupat oss i. Vår studie visar däremot på att vekligheten inte ser så ut då pedagoger enligt vår tolkning anser att barnen ska anpassa sig till den undervisning som bedrivs och att det finns en tydlig norm för hur ett barns ska betet sig och hur en undervisning bör bedrivas. Det är barnens beteenden som bör förändras och ingen av de intervjuade pedagogerna nämner att det kan vara undervisningsmetoden eller miljön som gör att dessa barn upplevs störa undervisningen. Resultatanalysen visar dock på att det är en pedagog som avviker i sina svar och som vid flera tillfällen påpekar att man måst se till det enskilda barnets behov oh förutsättningar.

    Det finns ingen ”mirakelmetod” för att bemöta dessa barn. Vi har tagit del av den litteratur som berör strategier för att träna den sociala och emotionella förmågan samt intervjuat pedagoger och tagit del av de erfarenheter de intervjuade pedagogerna har bidragit med.

  • 266.
    Binka, Sandra
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Linghager, Sandra
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Familjens betydelse under institutionsbehandlingen - en jämförelse mellan institutioner i Sverige och Polen2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 267.
    Birkestedt, Anna
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    Hallström, Sofia
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    Fitta mot fitta, kan STI smitta!: En queerteoretisk granskning av STI- information i Kalmar och Växjö.2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Background:

    Several studies have shown there has been significant lack of knowledge about women who have sex with women cross infect each other with STIs. It has been less likely that women who have sex with women visit health care than heterosexuals, they often felt badly treated, invisible and did not always know where to turn in case of an STI. Objective: The objective was to examine if STI information from Kalmar and Växjö county websites and GCK-summit, targeted women who have sex with women. Method: With a queer theoretical perspective a critical discourse analysis was made by STI information on the internet. Results: Women who have sex with women have been excluded in the STI information currently available through Kalmar and Växjö county websites. The public notices for screening tests have not been designed in such way it includes women who have sex with women. Women who have sex with women have been an obscure group. Conclusion: The conclusion was that women who have sex with women have not been included in the STI information available on the internet within the county councils of Kalmar and Kronoberg.

  • 268. Bjartmar, Lisa
    et al.
    Alkhori, Liza
    Ruud, Johan
    Mohammed, Abdul K. H.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science. Karolinska Institutet.
    Marcusson, Jan
    Hallbeck, Martin
    Long-term treatment with antidepressants, but not environmental stimulation, induces expression of NP2 mRNA in hippocampus and medial habenula.2010In: Brain Research, ISSN 0006-8993, E-ISSN 1872-6240, Vol. 1328, p. 25-33Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In experimental settings, antidepressant treatment as well as a stimulating environment has a positive influence on cognition and hippocampal plasticity. One putative mediator of this process is Neuronal Pentraxin 2 (NP2, Narp), known to mediate clustering of glutamatergic AMPA receptors at synapses, and demonstrated to play a role in activity-dependent synaptogenesis and synaptic plasticity. This study demonstrates that NP2 mRNA is robustly expressed in all hippocampal subregions and the medial habenula (MHb), both regions implicated in cognitive functions. Furthermore, NP2 mRNA expression is upregulated in the hippocampal subregions as well as in the MHb after long-term treatment with different antidepressant drugs regardless of monoaminergic profile, suggesting NP2 as a common mode of action of different antidepressant drugs. This effect occurs at the time frame where clinical response is normally achieved. In contrast, neither environmental enrichment nor deprivation has any influence on long-term NP2 mRNA expression. These findings support an involvement of NP2 in the pathway of antidepressant-induced plasticity, but not EE-induced plasticity; that NP2 might constitute a common link for the action of different types of antidepressant drugs and that the MHb could be a putative region for further studies of NP2.

  • 269.
    Bjelling, Martina
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Lindegård, Emilia
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Predicerar Work Locus of Control och anställningslängd arbetstillfredsställelse?2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Job satisfaction is an important concept nowadays considering people spend so much time at work. It is hard to define and it is very complex but can be seen as individuals view on values at work. Locke (1976) describes it as conditions and experiences while Kaufmann and Kaufmann (2005) describe it as an interaction between feelings and expectations among the employees. There are aspects that can link to how pleased an employee is with his work and workplace. In the following study, the relation is elucidated between Work Locus of Control and job satisfaction and between length of service and job satisfaction. Work Locus of Control means that individuals with internal WLoC consider themselves as individuals who need to control events and different situations that happen at their jobs. The ones with external WLoC put the responsibilities for different situations in extraneous circumstances (Spector, 1982). In the survey it was revealed that WLoC along with length of service significantly predicts the degree of job satisfaction (R2= ,430 , p< ,0005). The variables were examined separately and showed that WLoC significantly predict the degree of job satisfaction (R2= ,418 , p< ,0005), although length of service did not (p= ,282). Explanations to the results were discussed.

  • 270.
    Bjerkander, Emmie
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Lojalitet till arbetsplatsen: Skillnader mellan generation Y och generation babyboomer2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien var att undersöka om lojaliteten till arbetsplatsen skilde sig åt mellan generation Y och generation babyboomer. Utgångspunkten för lojalitet var Meyer och Herscovitchs (2001) teori där lojalitet delas in i tre lojalitetsdimensionerna affektiv, pågående och normativ lojalitet. Med bakgrund i teorin skapades hypoteserna att (1) det finns en skillnad i lojalitet till arbetsgivaren mellan generation Y och generation babyboomer, att (2) det finns en skillnad i affektiv lojalitet mellan generation Y och generation babyboomer, att (3) det finns en skillnad i pågående lojalitet mellan generation Y och generation babyboomer och att (4) det finns en skillnad i normativ lojalitet mellan generation Y och generation babyboomer. Data i form av enkäter samlades in av 61 arbetstagare (genration Y, N=30, generation babyboomer, N=31) och tre intervjuer genomfördes. För att jämför grupperna användes ANOVA. Resultatet visade att ingen signifikant skillnad mellan generationerna kunde påvisas när det gällde lojalitet till arbetsgivaren, pågående lojalitet och normativ lojalitet. Signifikant skillnad kunde bekräftas för hypotesen angående skillnad i affektiv lojalitet mellan generationerna. Slutsatserna för studien visade att andra faktorer som attityder och förväntningar på arbetet kan påverka lojalitet mer än den teoretiska utgångspunkten för studien.

  • 271.
    Bjerke, Kajsa
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Skolans ansvar på vägen mot enhållbar framtid.: Upplevda brister och dilemman i undervisningen för hållbarutveckling.2013Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den här studien tar upp arbetet med undervisningen för hållbar utveckling bland lärareverksamma i årskurs 1-6. Material till studien har fåtts fram genom kvalitativa intervjuermed lärare som arbetar inom den nämnda kategorin. Syftet med arbetet är att få eninblick i vad lärare lägger för värderingar i begreppet hållbar utveckling och hur arbetetmed hållbar utveckling ser ut i klassrummen och skolorna de intervjuade lärarna arbetarpå. Studien berör även dilemman och brister som upplevs kring arbetet för hållbarutveckling. Det som framkommer i intervjuerna ställs sedan mot vad den tidigareforskningen, skolans styrdokument och policydokument säger. Resultatet visar att lärareanser att begreppet hållbar utveckling är diffust och komplext. Det visar också att detfinns en vilja hos de intervjuade att integrera hållbar utveckling i sin undervisning, menpå grund av dålig kunskap i ämnet, eller rädsla för att ta upp kontroversiella ämnen iklassrummet, blir undervisningen för hållbar utveckling bristfällig. Det blir också tydligtatt ett personligt intresse och engagemang hos läraren är av vikt för att en integrering avhållbar utveckling ska ske i undervisningen. I den slutliga diskussionen funderar jagkring vad som behöver förbättras för att det fortsatta arbetet för en hållbar utveckling skafåettmerholistisktperspektivivårasvenskaskolor.

  • 272.
    Bjervås, Lise-Lotte
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Pedagogisk dokumentation – ett bedömningsverktyg2011In: Förskoletidningen, Vol. 36, no 6, p. 16-20Article, review/survey (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 273.
    Bjervås, Lise-Lotte
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Pedagogisk dokumentation i förskolan som bedömningspraktik2012Conference paper (Other academic)
  • 274.
    Bjervås, Lise-Lotte
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Pedagogisk dokumentation i förskolan som bedömningspraktik2012Conference paper (Other academic)
  • 275.
    Bjervås, Lise-Lotte
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Teacher’s views of preschool children in relation to pedagogical documentation2012Conference paper (Refereed)
  • 276.
    Bjällebo, Linnéa
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Samhällskunskapslärares framställning av Sverigedemokraterna inför skolvalet 2010.: En undersökning av samhällskunskapslärares demokratiundervisning och framställning av Sverigedemokraterna på lektionerna inför skolvalet 2010.2010Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med detta arbete är att undersöka hur samhällskunskapslärare framställt Sverigedemokraterna inför skolvalet 2010, sett utifrån skolans demokratiuppdrag och ett ämnesdidaktiskt perspektiv. För att uppnå arbetets syfte intervjuades fem samhällskunskapslärare som undervisar på gymnasiet. Lärarnas definition av demokratiundervisning, deras undervisning i demokrati samt deras behandling av Sverigedemokraterna har undersökts. Resultaten från intervjuerna analyseras med hjälp av skolans styrdokument, teoretiska utgångspunkter i skolans demokratiuppdrag och tidigare forskning om hur Sverigedemokraterna behandlats i skolan. Slutsatser som dragits i arbetet består i att lärarna definierar demokratiundervisning olika. Lärarna är kompetenta i sin demokratiundervisning och det demokratiska förhållningssättet upprätthålls av respondenterna men det saknas reflektioner över detta förhållningssätts inflytande. Det påtalas även en avsaknad av detta förhållningssätt hos kollegor, i form av "vardagsrasism", vilket talar för en segregation mellan olika lärares demokratiska förhållningssätt. Sverigedemokraternas framställning i undervisning och på skolan i sin helhet varierar och resultaten befäster att lärarens kunskap inom området stärker lärarens professionella identitet och blir en styrka inför förmedlingen till eleverna.

  • 277.
    Björk, Annika
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    Holgersson, Josefine
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    HIV/AIDS-patienters upplevelse av sjukvårdspersonals bemötande i en omvårdnadskontext2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrunden beskriver att HIV-infektionen är en blodsmitta och AIDS är ett följdsyndrom. Sjukvårdspersonal upplever att de inte har tillräckligt med kunskap om infektionen och patientgruppen vilket kan leda till ett bristfälligt bemötande för patienten. Omvårdnadsteoretikern Jean Watsons interaktionsteori ligger till grund för studiens teoretiska referensram. Syftet är att beskriva HIV- och AIDS-patienters upplevelser av bemötandet i en omvårdnadskontext. Metoden är en systematisk litteraturstudie baserad på tolv vetenskapliga artiklar. MeSH-termer och fritextsökning användes för att hitta relevanta artiklar i databaserna PubMed och Cinahl. Fyra artiklar hittades genom manuell sökning av författarnas namn. Modifieringar av Willman, Stoltz och Bahtsevani (2006) granskningsmallar användes vid kvalitetsgranskning av artiklar. Resultatet presenteras i tre kategorier, Bemötande, Den särbehandlade kroppen och Människovärde med respektive underkategorier. I resultatet beskrivs att patienterna upplevt hindrande föreställningar samt okunnighet om infektionen hos sjukvårdspersonalen vilket lett till brister i omvårdnaden. Patienter beskrev hur sjukvårdspersonalen undvek dem samt vidtog onödigt mycket säkerhetsåtgärder vid omvårdnad. Slutsatsen visar att bemötandet inom vården är bristfällig vid omvårdnad av HIV/AIDS-patienter. För att få en bättre omvårdnad upplever patienterna att de vill bli vårdade på specialistavdelningar för HIV eller AIDS samt att sjukvårdspersonalens kunskap om infektionen bör öka.

  • 278.
    Björkman, Henrik
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Bildlärares bedömning av elevarbeten: En kvalitativ studie baserad på fyra lärarintervjuer med kompletterande observationer2011Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 279.
    Björn, Marianne
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Frithiof, Elisabet
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Att nå fram: Informerat samtycke från personer med kognitiv funktionsnedsättning2011In: Etiska  dilemman i kvalitativ forskning. Workshop i Umeå, 16-17 juni, 2011Conference paper (Other academic)
  • 280.
    Björn Milrad, Marianne
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Funktionsmöjligheter inom högre utbildning2011In: Handikappforskningens dag. Forskning om funktionsmöjligheter, 22 november, HAREC, Växjö, 2011Conference paper (Other academic)
  • 281.
    Björn Milrad, Marianne
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Studenter med läs- och skrivsvårigheter som deltagare i högre utbildning2010Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    The emphasis on higher education (HE) in today’s knowledge society has increasedthe amount of students enrolled in universities in Sweden. Two percentof these students are people with disabilities, of whom more than half are studentswith dyslexia. Dyslexia is a disability that involves difficulty with writtentext which is the essence of HE. The disability affects these students’ readingand my assumption was therefore that their possibility to complete their educationon an equal footing with their peers was limited.The overall aim of this thesis is to illuminate the prerequisites for participationfor Swedish students with dyslexia in higher education, and to analyse if support,and information about support, offered by higher-education institutionsare accessible to them. Due to lack of previous research, this is a descriptivestudy using the theoretical framework of cultural-historical activity theory(CHAT), a theory that can be summarized in five principles: an activity systemis the unit of analysis, it has historicity, multi-voicedness, it views contradictionsas sources of change, and it has the potential for expansive transformation.To orient myself within the large field of HE and dyslexia, the following questionshave guided my work: What HE measures are taken to ensure accessibilityand participation for Swedish students with dyslexia? What tensions, as definedwithin CHAT, may be found in the HE activities in relation to studentswith dyslexia? How do students with dyslexia regard the support offered? Inorder to answer these questions, I have listened to some of the voices withinHE, by collecting data through a questionnaire sent to all coordinators for studentswith disabilities; by having focus group interviews with university teachers,as well as having individual interviews with students with dyslexia. Thedata were collected and analysed within a CHAT activity system, which depictedHE activities by coordinators and teachers in relation to students withdyslexia. The graph was used in the final discussion to formulate some ideas forexpansive transformation.

  • 282.
    Björn Milrad, Marianne
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Students with Reading and Writing difficulties and Their Possibility for Participation in Higher Education in Sweden2012In: ECER 2012, The Need for Educational Research to Champion Freedom, Education and Development for All: Network: 22. Research in Higher Education, 2012Conference paper (Refereed)
  • 283.
    Björndahl, Hanna
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Social Work.
    Bäckström, Hanna
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Social Work.
    Emotionellt socialt arbete: En studie av professionellas former för och hantering av känslor och upplevelser i arbetet med unga tjejer med självskadebeteende2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study elucidates the feelings and the experiences by working with the complex of problems of self-injurious behaviour, of six professionals. The purpose with this study has been to examine the feelings and the experiences of the professionals, coming up when they meet and treat young girls with self-injurious behaviour. The empirical basis of this study is built on interviews of six female professionals, working in the County of Kalmar. The statements of the informants were analyzed out of Goffman’s Role Theory and the norm perspective on social behaviour. Through the interviews we saw that the professionals act out of the rolls that they are expected to. There are expectations from the colleagues, from the clients and from the community that every professional handles in an individual manner. The way they handle the problematic situations varies between persons and depends on the character of the circumstances. The result shows that the work of the professionals arouses many feelings. It varies what kind of feelings they experiences but they do feel fear, powerlessness, sadness, happiness and most of all frustration. They handle their feelings through tutorial, support from the co-workers and through reflection.

  • 284.
    Bladström, Linus
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Hur nådde jag elitnivå?: En karriärbeskrivning av svenska ishockeyspelare2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

     

    How I reached the elite level?

    The beginning of the study will touch on areas such as child development and talent concept that I believe are important aspects to know about in order to conduct the study. The purpose of this study was to find out how Swedish ice hockey players describe that they took the step to establish itself at the elite level. The results section will tell the players themselves in the various categories of how their careers have been like, how they've trained and what support they had from his family. For the players' development, the environment has played a very important role and the family has been very supportive. They have all gone hockey school where the training focused and become more purposeful.

  • 285.
    Blom, Charlotte
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    Abramsson, Zara
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    Att leva med barn som har ADHD.: Familjemedlmmars upplevelser av att leva med barn som har diagnosen ADHD.2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
  • 286.
    Blom, Kerstin
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Samvaron bland flickor och pojkar i en förskoleklass - ur ett grupperspektiv2010Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 287.
    Blomberg, Barbro
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Social Work.
    Järkestig Berggren, Ulrika
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Social Work.
    Bergbäck, Ewa
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
    Organisering av pedagogiskt stöd i högre utbildning: En studie om studenter med funktionsnedsättningar och deras erfarenheter av högre utbildning i Sverige, Tjeckien och USA2013Report (Other academic)
    Abstract [en]

    Access to higher education is an issue of human rights, since higher education often is a pre-requisite for obtaining paid work for persons with disabilities. This study examines higher education and accommodations aimed at promoting an accessible education from the view of students with disabilities, arising out of a comparative analysis of interviews with students in Sweden, The Czech Republic and the US. The aim of the study was to explore students´ perspectives on their participation in higher education, the supporting system and the meaning of the concept of an accessible education. The study was conducted at two universities in Sweden and the CzechRepublic and one university in the USA. Overall 48 students were interviewed about their experiences. Interviews were also conducted with six coordinators at the five universities. Major differences appeared in the organization of and eligibility for support in the different countries. One example is to what extent support relies on individualized accommodations or on general accessibility.  Although differences are obvious in policy as well as practice, the findings also show that students share some experiences of being in higher education. A shared experience among student is the decisive relationship with the teacher. Teachers are viewed as the core of the academic education which can either take a supportive and facilitating role or preclude all possibilities of an education. Furthermore, the findings indicate a gap between policy and practice that opens for a discussion on the meaning of accessibility in higher education.

  • 288.
    Blomberg, Staffan
    et al.
    Lund university.
    Petersson, Jan
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Social Work.
    När en ny organisationsmodell blir vardag: spridningen av specialiserad biståndshandläggning inom den kommunala äldreomsorgen och vad som hände sedan2011In: Socionomen Forskningssupplement, ISSN 0283-1929, no 29, p. 20-32Article in journal (Refereed)
  • 289.
    Blomberg, Staffan
    et al.
    Lund University.
    Petersson, Jan
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Social Work.
    The increasing importance of administrative practices in the shaping of of the welfare state2010In: Social Work & Society, ISSN 1613-8953, E-ISSN 1613-8953, Vol. 8, no 1, p. 70-81Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In this article we analyse changes in the Swedish welfare state through the example of the municipal social care services for older persons. It is shown that one can trace a transformation to three different processes (layers) of change. When looked upon as complementary phenomena they show why and how administrative practices have become the dominant locus in the re-shaping of the welfare state. The incorporation of managerialism as the prevailing mode for delivering the services and organizing social policy leads to the main conclusion, that we are witnessing the move away from a moral/political to an administrative welfare regime. In the ending paragraph, we argue that this move weakens social citizenship and transfers values and principles in social policy to the administrative sphere. We further argue that this focus has some broader implications in characterizing and analyzing cross-national differences as to welfare regimes.

  • 290.
    Blomkvist, Elin
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Fotisättningens betydelse för löparens rörelsemönster: En jämförelse mellan häl-till-tålöpnging och framfotalöpning hos vana löpare2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
  • 291.
    Blommendahl, Jonas
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    Eriksson, John
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    Faktorer som inverkar på situationer med hot och våld inom vuxenpsykiatrin2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
  • 292.
    Blomquist, Maria
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Jörneklint Finvåg, Moa
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Barns olikheter: Personals syn på normer och värden i förskolan2013Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med detta examensarbete är att ta reda på pedagogerna tankar kring normalitet, barns olikheter samt normer och värden.

    I bakgrunden beskrivs det sociokulturella perspektivet, normalitet och förskolan som normaliseringspraktik. Vidare beskrivs normkritiskt perspektiv lite kort.

    Studien är gjord på två mindre orter på smålands ostkust och sammanlagt har åtta personal med olika profession intervjuats.

    Resultatet visar att den tillfrågade personalen på de två förskolorna menade att en central fråga på förskolan när det gällde normer och värden var alla barns lika värde och att alla hade rätt att vara den de är. Istället för att kritisera barnen för deras tillkortakommanden skulle barnen lyftas och få sina företräden uppmärksammade. Läroplanens och likabehandlingsplanens betydelse var tydlig. Vidare menade personalen att normbegreppet och vad som kan tolkas som normalt var något som kunde problematisera deras arbete och deras inställning till barnen. Eftersom alla är olika kan man använda barnens olikheter i verksamheten på ett positivt sätt. Dessa olikheter var berikande för verksamheten. För att förenkla arbetet kring barns olikheter, normer och värden användes olika arbetsmaterial. Att arbeta kring frågor som empati och att alla har samma värde ansågs mycket betydelsefullt. De flesta av personalen uppgav att de hade ett normkritiskt förhållningssätt. Däremot tyckte samtliga att begreppet normkritik var svårt att definiera.

  • 293.
    Blomqvist, Adam
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Social Work.
    Johansson, Eric
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Social Work.
    Alla kan moppa golv: En kvalitativ studie av två HVB-hem för ensamkommande flyktingbarn ur ett genusperspektiv2012Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The focus of this study has been to plumb social workers experiences regarding their work methods in two institutions regarding unaccompanied children through a perspective of gender. In this study, four semi-structured qualitative interviews has been contrived in purpose to gather in material which has been presented in five themes to ease an analyse focusing of gender. In all the interviews both authors participated with one in charge and one taking notes. One of the main focuses has been the relations between both social workers and their clients and between colleges in the institutions. The other main focus has been the activities, both planed and spontaneous, which the clients been offered, for example football, bowling and boxing. The idea of analyse this main focuses is based in our knowledge through recent science studies that shows that gender is created both in relations, language and everyday actions.

  • 294.
    Blomqvist, Christian
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    Otranen, Ville
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    NÄR LIVET TAR EN U-SVÄNG: Anhörigas upplevelser av att vårda strokedrabbade och deras upplevelser av stöd från sjukvården2011Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Stroke är den vanligaste orsaken till funktionsnedsättning i Sverige och den diagnos som kräver flest vårddagar i hemmet. Antalet särskilda boende- och sjukhusplatser har minskat på grund av besparingsskäl, vilket har lett till att behov av vård i hemmet har ökat.  År 2000 vårdade cirka 83 000 personer sina anhöriga hemma. Anpassningen till den nya livssituationen är inte problemfri, varken för den drabbade eller för anhöriga som vårdare. Syfte: Syftet med studien var att belysa anhörigas upplevelser av att vårda strokedrabbade och deras upplevelser av stöd från sjukvården. Metod: Systematisk litteraturstudie av kvalitativa artiklar vilka analyserades med en kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Anhöriga upplevde en förändrad livsvärld vid stroke. Stroke kom som en chock och de blev tvungna att anpassa sig genom att omstrukturera sina liv, förändra relationer, ta ökat ansvar, hitta strategier för att orka vårda och hämta kraft. Framtiden var oviss och beroende på hur sjukdomen utvecklades. Anhöriga upplevde bristande information och stöd från sjukvården. Slutsats: Anhöriga mår psykiskt dåligt och en effektivare hjälp från sjukvården var önskvärt. Anhöriga ville få information om en strokes fysiska/psykiska effekter, behandlingsalternativ och vilka rättigheter den sjuke och anhörige har. Stöd efterfrågas i form av avlastning och kontinuitet i vården.

  • 295.
    Blomqvist, Jonas
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    På jakt efter gyllene generationer: En kvalitativ studie om hur Smålands fotbollförbund arbetar med talangidentifikation och talangutveckling2012Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie undersöker hur Småland fotbollsdistriktsförbund arbetar och organiserar talangverksamheten för pojkar i Småland, samt att söka klarhet i hur fotbollsinstruktörers tidigare erfarenheter och definitioner av vad som är en bra eller mindre bra fotbollsspelare påverkar deras syn på talangidentifikation och talangutveckling.

     

    Sex semi-strukturerade intervjuer har gjorts med personer på alla de nivåer som finns i förbundet. Resultatet visar att talangprocessen fungerar som en pyramidmodell där chanserna att bli involverad i denna har ökat i och med de förändringar som gjorts under tid. Sett till hur de ser på begreppet talangidentifikation visar studiens resultat på att det handlar om hur respondenterna ser på sin omgivning, vad de anser vara bra sett utifrån deras tankar om vad som krävs för att bli en elitfotbollsspelare. Vad gäller deras syn på talangutveckling visar resultaten på att det handlar om att stötta spelarna samt hjälpa dem hitta de bästa miljöerna att utvecklas i. Enligt respondenterna är styrkan med förbundet att man har en samsyn vid olika urvalssituationer. Svagheterna är enligt respondenterna att nivån på klubblagstränare och instruktörer runt om i distriktet är för låg sett till hur mycket av spelarnas utveckling som sker där.  

  • 296.
    Blomqvist, Linnea
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    Sambandet mellan undersökningsinstrument för fysisk aktivitet som används för barn med övervikt2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Abstract

    Investigation physical activity in a population gives descriptive data and the

    result serves as a measuring instrument for how future interventions ought to

    be designed. The purpose of this study was to see whether any associations

    existed between three examination instruments for physical activity that are

    used with children with overweight. Method: The participants were

    measured, weighed, estimated their physical activity (questionnaire), testing

    their physical performance (six-minute walking test) and their physical

    activity was measured (accelerometer). Results: Eight girls, aged 7-13, body

    mass index of 26 ± 3.7, participated. The majority of the children estimated

    to be physically active for 30-60 min/day, during weekdays and weekends,

    but seen as a group the estimation was significantly lower on the weekend.

    Their physical performance showed a significantly lower value than the

    predicted value. The children performed on average for 67 ± 24 min / day

    during the week and significantly less (31 ± 29.7 min / day) on weekends. A

    significant association existed between performed physical activity during

    weekdays and the performance test. A formula for how this relationship

    could be calculated was designed. Conclusion: Despite low numbers of

    participants the result of the study could indicate that 6MWT can be used not

    only for assessing the performance but also to calculate the executed amount

    of activity during weekdays.

  • 297.
    Blomqvist, Maria
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Holm, Josefine
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Perspektiv på högläsning i förskola och skola2010Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med vårt examensarbete var att undersöka hur och varför pedagoger arbetar med högläsning i förskolan och upp till skolår tre. Vi ville även se hur personer med olika kompetenser såg på högläsning. Vi valde att samla in information om ämnet genom åtta semistrukturerade intervjuer där två förskollärare, två lärare, en speciallärare, en föreläsare, en bibliotekarie och en forskare medverkade. Samtliga nu aktiva pedagoger arbetar med högläsning men i olika stor utsträckning. Bland våra informanter finns en spridning på hur de arbetar med högläsning på det sätt de gör och varför. Informanterna ser högläsningen som betydelsefull och strävar efter att göra den intressant för barnen.

  • 298.
    Blomqvist, Sanna
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Ohlsson, Patricia
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Matematiksamling i förskolan: En studie om nio barns matematiska begrepp och förståelse inom matematik2013Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med vår studie var att undersöka femåringars tillägnande av matematikinnehåll i två olika matemaiksamlingar. I den första matematiksamlingen fick barnen räkna föremål som fanns i matteburkar som illustrerade antalen noll till tio. I den andra matematiksamlingen sorterade barnen med hjälp av logiska block, vilket är olika geomertiska former. Studiens metod var kvalitativ och genomfördes med observationer och intervjuer. Observationerna videoobserverades även och intervjuerna gjordes individuellt med barnen efter att de deltagit i matematiksamlingarna. I resultatet fann vi att barnen använde både talspråk och matematiska begrepp när de förklarade vad sortering innebär och när de benämnde de geometriska formerna. En av slutsatserna blev att barnens förutsättningar för att lösa räkneuppgifterna var att de behärskade räkneramsan, vilket alla barn i matematiksamlingen gjorde. Barnens tidigare erfarenheter som de hade innan matematiksamlingen påverkade hur barnen kunde lösa uppgifterna.

  • 299.
    Blomster, Anna
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
    Unga fotbollsspelaresrörelsekontroll, mätt med The Matrix Movement and Performance screen, före och efter 11 veckorsträningsintervention.2012Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Introduction: Evidence exists that training focused on neuromuscular control, strength and awareness is effective in reducing the number of injuries in the lower extremity of soccer players. Deficits in movement control might predispose to pain, dysfunction and injury and be a cause of re-injury. Objective: To investigate movement control, with extra emphasis on low back, pelvis and hip region, in young male soccer players before and after a training intervention in eleven weeks. Method: Twenty young elite soccer players entered the study. The screening tool The Matrix Movement and Performance Screen (MPS) was used to  measure the players' movement control before and after a training intervention of 11 weeks. MPS identifies the site and direction of uncontrolled movement and whether it´s related to low or high load. The training was based on the test results at baseline and focused on specific motor control training of the low back, pelvis, hip and upper back during low and high load and was conducted in the form of circuit training supervised by the test leader and home exercises. Results: There was a significant improvement for the MPS total scores and for high risk areas concerning movement control at low and high load respectively after the intervention. A pattern of uncontrolled movements in the lumbo-pelvic region and hip were seen at test occasion one of the players and an overall improvement of the same parameters were seen in test occasion two. Conclusion: A training intervention for 11 weeks, based on the test results from The Matrix Movement and Performance Screen, improved the players´ movement control significantly.

     

  • 300.
    blomster, marie
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    carlsson, johanna
    Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Health and Caring Sciences.
    HÄLSOFRÄMJANDE FAKTORER VID DIABETES UTIFRÅN KÄNSLA AV SAMMANHANG: -En intervjustudie2010Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrund Diabetes påverkar livet genom ändrade vanor och en känsla av att vara annorlunda. Vid en tidigare svensk studie har det dock visat sig att graden av KASAM inte skiljer sig mellan personer som har diabetes och den övriga befolkningen.

    Syfte Syftet var att belysa vilka faktorer som är hälsofrämjande för personer med diabetes utifrån känsla av sammanhang.

    Metod Fem semistrukturerade intervjuer genomfördes med fem personer som hade typ 1 diabetes (n=5). Intervjuerna analyserades genom en kvalitativ innehållsanalys.

    Resultat Resultatet beskrevs utifrån tre huvudkategorier: Sjukdomens påverkan på KASAM, Hälsofrämjande faktorer samt Hur hälso- och sjukvårdspersonal kan främja KASAM. I resultatet framkom att sjukdomen hade påverkat respondenternas KASAM både positivt och negativt. Hälsofrämjande faktorer var: Sociala relationer, Goda kontinuerliga vårdkontakter, Lättillgängliga sjukdomsspecifika hjälpmedel och information samt Hälsofrämjande vanor. Hälso- och sjukvårdspersonalen kan främja KASAM genom att individanpassa vården samt tillgodogöra sig ökad kunskap kring sjukdomen.

    Slutsats KASAM grundläggs tidigt i livet och ändras sedan mycket lite. Därför anser vi att personer som diagnostiseras tidigt i livet bör få de bästa möjligheterna att skapa sig hög KASAM. Studien kan bidra med en ökad förståelse för hur KASAM praktiskt kan användas för att främja hälsan hos personer med diabetes i den kliniska verksamheten.

3456789 251 - 300 of 2732
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf