lnu.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
45678910 301 - 350 av 828
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 301.
    Gerdin, Göran
    University of Auckland, New Zealand.
    Boys will be boys? Gendered bodies, spaces and dis/pleasures in Physical Education2014Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    In this thesis I argue that in order to change the social influence of dominant discourses of gender in PE, which have previously been subject to sustained critique, there is a need to examine the discourses that constitute pleasure within PE. Such an examination is justified due to the broad social significance of pleasure but specific absence of empirical investigations within PE. My prime research questions, accordingly, asked: (i) How do boys’ performances of gender in PE articulate with dis/pleasures? (ii) How are spaces and bodies implicated in these performances? These questions were answered via ethnographic data, generated through a participatory visual research approach (Pink, 2007), involving observations, video recordings, focus groups and individuals interviews, with 60 Year 10 (ages 14-15) boys participating in PE at a single-sex boys’ secondary school in Auckland, New Zealand. In order to interpret the visual and verbal data I utilised the works of Michel Foucault and Judith Butler to explore how pleasures work as the productive effect of power (Foucault, 1985). The findings suggest that pleasures are produced in PE when boys perform gender in a way that typically conforms to discourses related to fitness, health, sport and masculinity. Beginning with a spatial analysis, I highlight how the boys derive pleasures from the power articulated in and through the performative spaces (Gregson & Rose, 2000) of PE. This exploration is extended further to a study of the discourses of PE that have co-produced these pleasures. Finally, the thesis demonstrates the materialisation (Butler, 1993) of pleasurable bodies within the discursive practices of boy’s PE. This thesis illustrates how boys’ performances of gender in PE can, correspondingly, be understood as a co-construction of pleasures, spaces and bodies, where each depends on the other so, that they are constituted reciprocally. I argue that this reciprocal constitution can be problematic as the gendered pleasures can ‘lock’ PE into ‘traditional’ forms that legitimate and produce inequitable sets of gendered power relations. That is, the discourses and relations of power in boys’ PE that produce certain pleasures can, at times, also induce dis/pleasures (e.g. as associated with exclusion, humiliation, bullying and homophobia). In sum, this thesis draws attention to pleasures as an educational, productive practice in boys’ PE while at the same time offering a critique of such pleasurable moments within this context. PE teachers need to be aware that they are not only enabling students’ experiences of pleasures, but they are also influential in (re)producing gendered understandings about the dis/pleasures of learning in, through and about movement in PE.

  • 302.
    Gerdin, Göran
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    ‘It's not like you are less of a man just because you don't play rugby': boys' problematisation of gender during secondary school physical education lessons in New Zealand2017Ingår i: Sport, Education and Society, ISSN 1357-3322, E-ISSN 1470-1243, Vol. 22, nr 8, s. 890-904Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Despite clear messages from current physical education (PE) curricula about the importance of adopting socially critical perspectives, dominant discourses of gender relating to physical activity, bodies and health are being reproduced within this school subject. By drawing on interview data from a larger ethnographic account of boys’ PE, this paper aims to contribute to our understanding of boys’ experiences of gendered discourses in PE, particularly by acknowledging boys not only as docile or disciplined bodies but also as active subjects in negotiating power relations. In the analysis of the data, particular emphasis is placed on whether the boys recognise the influence of gendered discourses and power relations in PE, how they act upon this knowledge and how they understand themselves as gendered subjects through these particular discourses/power relations. Using Foucault’s (1985. The use of pleasure: The history of sexuality, vol. 2. London: Penguin Books) framework related to the ‘modes of subjectivation’, this paper explores boys’ problematisation of dominant discourses of gender and power relations in PE. In summary, these boys perform gendered selves within the context of PE, via negotiation of gendered discourses and power relations that contribute to an alternative discourse of PE which creates spaces and opportunities for the production of more ethical and diverse masculinities.

  • 303.
    Gerdin, Göran
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    The disciplinary and pleasurable spaces of boys’ PE – The art of distributions2016Ingår i: European Physical Education Review, ISSN 1356-336X, E-ISSN 1741-2749, Vol. 22, nr 3, s. 315-335Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In taking heed of the so-called ‘spatial turn’ in social theory this paper explores how the spatialintersects with boys’ performances of gender and (dis)pleasures in school physical education (PE).In particular, the paper aims to contribute to our understanding of how the organisation andimplementation of physical and social spaces in PE can be seen as enabling or restricting boys’participation and enjoyment in this subject. The research setting was a multicultural single-sexboys’ secondary school in Auckland, New Zealand which is widely known for its strong focuson sports and especially rugby. The data was generated through a participatory visual researchapproach involving video recordings, focus groups and individual interviews. In order to interpretthe data I draw on Foucault’s theorising of the disciplinary use of space, what he calls ‘the art ofdistributions’, to examine the co-construction of gender, space and (dis)pleasures within boys’ PE. Idemonstrate how through their performances of gender, as shaped by discourses and relations ofpower associated with sport and masculinity, the boys capitalise on the spaces of PE to highlightthem as productive and pleasurable spaces.

  • 304.
    Gerdin, Göran
    The University of Auckland, New Zealand.
    Visual methodologies and masculine performances in physical education2010Ingår i: Contemporary Ethnography Across the Disciplines (CEAD),17-19 November 2010, University of Waikato, New Zealand, 2010Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This paper will report on initial findings from a doctoral study that uses video recordings to investigate boys' embodied performances of masculinities in school physical education. Many studies have investigated girls' alienation and lack of participation in physical education (e.g. Hastie, 1998; Ennis, 1999; Azzarito, Solmon & Harrison, 2006). However, few studies have focused on boys' experiences of physical education. Moreover, as pointed out by Lundvall (2004), studies investigating gendered experiences of physical education, are typically comparative and rarely look at differences within genders. Additionally, Azzarito (2010) has called for the inclusion of research methods, specifically visual methodologies, which "enable young people to "speak" meaningfully about their experiences and ways of knowing about the body in physical activity contexts" (p. 155). My doctoral research, designed in relation to this literature, uses video recordings of boys participating in physical education, in both focus group and individual interviews, to explore the participants' interpretations of the multiple, contradictory and competing nature of masculinity performances. The video data is, thus, used to present the boys' perspectives and allows them to provide an interpretation of how they experienced particular situations. I interpret the data via Foucauldian poststructuralism to highlight the multiple and competing discourses of masculinities that boys have to negotiate in and through school physical education.

  • 305.
    Gerdin, Göran
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Hedberg, Marie
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Hageskog, Carl-Axel
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Relative Age Effect in Swedish Male and Female Tennis Players Born in 1998–20012018Ingår i: Sports, E-ISSN 2075-4663, Vol. 6, nr 2, s. 1-12, artikel-id 38Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The relative age effect (RAE) has been extensively debated and researched in both popularmedia and academic discourse. This study examined RAE in Swedish tennis players born in1998–2001. The study was conducted in 2015–2016 and includes all ranked Swedish tennis players(n = 1835) registered in the Swedish Tennis Association database from the year 2014. The resultsshow that when the birth dates of the corresponding Swedish population and all the ranked playersare compared, they show a moderate RAE; however, the higher up they are in the ranking system,the greater the RAE becomes. Top 10 players display an average of 64.1% being born in the firsthalf of the year. Some gender differences were also found, with a greater proportion of bothhigher and lower ranked females being born in the first half of the year. In our discussion ofthe findings we raise several issues that need to be addressed to provide more equal opportunitiesfor all junior players regardless of birth date. Resolving ongoing problems associated with RAEin competitive sports such as tennis is important both in term of prolonged participation in thesport and increased performance. Suggestions made in this article include recognising RAE whendesigning the format of competitions/tournaments, not using official rankings until the juniorsget older, addressing RAE in a “gender sensitive” way, and conducting further in-depth studiesin which RAE is understood/examined as being associated with environmental factors. Althoughthese findings show the RAE effect in Swedish tennis players, thus pointing at the need for furtherconsideration in terms of ranking and selection procedures to ensure equal opportunities for playerdevelopment, the study also concludes by reasserting an emphasis on a holistic approach to playerdevelopment in which coaches focus on the developmentally appropriate needs and potential of eachindividual player regardless of their biological age.

  • 306.
    Gerdin, Göran
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Larsson, Håkan
    GIH The Swedish School of Sport and Health Sciences.
    (Dis)pleasurable boys' bodies materialising in PE2017Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Pleasure is often a key feature of school physical education (PE) and, indeed, a lot of students find pleasure in and through PE while others do not. However, pleasure is rarely considered to be of educational value in the subject. Further, since pleasure is linked to power it is in fact not entirely straightforward to legitimise the educational value of PE in relation to pleasure. In this paper, we will explore how a group of boys derive pleasures from their involvement in PE, but also how these power-induced pleasures are integral to gender normalisation processes.

    The paper draws on ethnographic data from a single-sex, boys’ secondary school in New Zealand involving 60 Year 10 (age 14-15) students. Using a visual ethnographic approach (Pink, 2007) consisting of observations and video recordings of boys participating in PE, the boys’ representations and interpretations of the visual data were explored during both focus groups and individual interviews. The data was analysed using (a visually oriented) discourse analysis (Foucault, 1980; Rose, 2007).

    By elucidating the discursive practices of PE in this setting and employing Butler’s (1993) concept of ‘materialisation’, we argue that boy’s bodies materialise as productive and pleasurable or displeasurable bodies through submitting/subjecting to certain bodily regimes, developing embodied mastery when it comes to certain sports, and displaying bodies in particular ways. The analysis indicates that the discursive practices of PE contribute to boys’ bodies materialising as pleasurable or dis-pleasurable and the (re)production of gender in the subject as shaped by discourse and the productive effect of power.

    We conclude that the focus on certain discursively constructed bodily practices at the same time continues to restrict the production of a diversity of bodily movement pleasures. Hence, traditional gender patterns are reproduced through a selection of particular sports/physical activities that all the students are expected to participate in. We propose that the ongoing constitution of privileged forms of masculinity, masculine bodies and masculine pleasures as related to fitness, health and sport and (certain) boys’ subsequent exercise of power in PE needs further critical examination.

  • 307.
    Gerdin, Göran
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Larsson, Håkan
    the Swedish School of Sport and Health Sciences, GIH.
    The productive effect of power: (dis)pleasurable bodies materialising in and through the discursive practices of boys’ physical education2018Ingår i: Physical Education and Sport Pedagogy, ISSN 1740-8989, E-ISSN 1742-5786, Vol. 23, nr 1, s. 66-83Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Background: Pleasure is often a key feature of school physical education (PE) and, indeed, a lot of students find pleasure in and through PE while others do not. However, pleasure is rarely considered to be of educational value in the subject (Pringle, 2010). Further, since pleasure is linked to power (Foucault, 1980; Gerdin & Pringle, 2015) it is in fact not entirely straightforward to legitimise the educational value of PE in relation to pleasure.

    Purpose: In this paper, we explore how a group of boys derive pleasures from their involvement in PE, but also how these power-induced pleasures are integral to gender normalisation processes. The findings presented are particularly discussed in terms of inclusive/exclusive pedagogical practices related to gender, bodies and pleasures.

    Research setting and participants: The research setting was a single-sex, boys’ secondary school in Auckland, New Zealand. Participants in this study were 60 Year 10 (age 14-15) students from two PE classes.

    Data collection and analysis: Using a visual ethnographic approach (Pink, 2007) involving observations and video recordings of boys participating in PE, the boys’ representations and interpretations of the visual data were explored during both focus groups and individual interviews. The data was analysed using (a visually oriented) discourse analysis (Foucault, 1998; Rose, 2007).

    Findings: By elucidating the discursive practices of PE in this setting and employing Butler’s (1993) concept of ‘materialisation’, we suggest that boy’s bodies materialise as productive and pleasurable or displeasurable bodies through submitting/subjecting to certain bodily regimes, developing embodied mastery when it comes to certain sports, and displaying bodies in particular ways. The analysis indicate that the discursive practices of PE contribute to boys’ bodies materialising as pleasurable or dis-pleasurable and the (re)production of gender in the subject as shaped by discourse and the productive effect of power.

    Discussion and conclusions: In line with Gard (2008) we conclude that the focus on certain discursively constructed bodily practices at the same time continues to restrict the production of a diversity of bodily movement pleasures. Hence, traditional gender patterns are reproduced through a selection of particular sports/physical activities that all the students are expected to participate in. We propose that the ongoing constitution of privileged forms of masculinity, masculine bodies and masculine pleasures as related to fitness, health and sport and (certain) boys’ subsequent exercise of power in PE needs further critical examination.

  • 308.
    Gerdin, Göran
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Ovens, Alan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID). University of Auckland, New Zealand.
    Spatializing health work in schools - exploring the complex interconnection of space, health, physical education and masculinity2016Ingår i: Nordic Journal of Studies in Educational Policy, ISSN 2002-0317, Vol. 2, s. 1-12, artikel-id 30158Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The spaces of schooling are not mere settings or backdrops where students’ learning take place, but are implicated in the production of knowledge and identities/subjectivities - spaces embody specific values, beliefs and traditions. In this paper we draw on visual ethnographic data from an all-boys school in New Zealand to examine how the spaces of schooling and PE perform health work in relation to the all round development of healthy young masculinities. By drawing on a complexivist philosophy we draw attention to how school policies, spaces, bodies, students, teachers all intersect to provide the boys with a socio-spatial context in which knowledge and learning about healthy young masculinities is constructed. We demonstrate how stereotypical notions of what boys should be doing and what they like doing is, for instance, materialised by the design and provision of schooling and PE as sporting spaces, based on a form of ‘healthism’, which privileges individualistic notions of health and the assumption that sport = fitness = health. We conclude that although the design and provision of schooling and PE spaces based on healthism is an important source of pleasures for young men, it also reinforces narrowly defined and even problematic forms of healthy young masculinities.

  • 309.
    Gerdin, Göran
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Philpot, Rod Allan
    University of Auckland, New Zealand.
    Larsson, Lena
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Schenker, Katarina
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Linnér, Susanne
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Mordal Moen, Kjersti
    Inland Norway University of Applied Sciences, Norway.
    Westlie, Knut
    Inland Norway University of Applied Sciences, Norway.
    Smith, Wayne
    University of Auckland, New Zealand.
    Legge, Maureen
    University of Auckland, New Zealand.
    Researching social justice and health (in)equality across different school health and physical education contexts in Sweden, Norway and New Zealand2019Ingår i: European Physical Education Review, ISSN 1356-336X, E-ISSN 1741-2749, Vol. 25, nr 1, s. 273-290Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    The way school Health and Physical Education (HPE) is conceptualized and taught will impact on its ability to provide equitable outcomes across gender, sexuality, ethnicity, religion and social class. A focus on social justice in HPE is pertinent in times when these ideals are currently under threat from neoliberal globalization. This paper draws on data from the initial year of an international collaboration project called ‘Education for Equitable Health Outcomes – The Promise of School Health and Physical Education’ involving HPE and Physical Education Teacher Education researchers from Sweden, Norway and New Zealand. The data in this paper record the researchers’ presentations and discussions about issues of social justice and health as informed by school visits and interviews with HPE teachers in the three different countries. The analysis of the data is focused on what is addressed in the name of social justice in each of the three countries and how cross-cultural researchers of social justice in HPE interpret different contexts. In order to analyse the data, we draw on Michael Uljens’s concepts of non-affirmative and non-hierarchical education. The findings suggest that researching social justice and health (in)equality across different countries offers both opportunities and challenges when it comes to understanding the enactment of social justice in school and HPE practices. We conclude by drawing on Uljens to assert that the quest for social justice in HPE should focus on further problematizing affirmative and hierarchical educational practices since social justice teaching strategies are enabled and constrained by the contexts in which they are practised.

  • 310.
    Gerdin, Göran
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Pringle, Richard
    Monash University, Australia.
    Crocket, Hamish
    University of Waikato, New Zealand.
    Coaching and ethical self-creation: problematizing the “efficient tennis machine”2019Ingår i: Sport Coaching Review, ISSN 2164-0629, Vol. 8, nr 1, s. 25-42Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    In this paper we draw from Foucault, particularly his writings on the technologies of self, to problematize and reimagine understandings of what it means to coach effectively andethically. In recognising the difficulty of operationalising Foucauldian ideas, we provide a narrative-of-self to reveal how an elite tennis coach, Göran Gerdin, adopted Foucauldian ideas in a process of ethical self-creation. The narrative reveals how Göran experienced the tragedy of youth player suicide and how he critically reflected on his coaching role in relation to this tragedy. Through specifically problematizing the insidious influence of technologies of dominance on athletic subjectivity, Göran reveals how he drew from Foucault to develop alternative coach practices and a related telos. We conclude by reflecting on pragmatic issues associated with coaching with Foucault.

  • 311.
    Gerrevall, Per
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Ett handslag för demokratisk utveckling2007Ingår i: Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning, ISSN 1103-4629, Vol. 15, nr 3/4, s. 47-49Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Handslaget har fått stor betydelse i och med att många barn och ungdomar satts i rörelse. När nu allt fler barn och ungdomar enligt intentionerna i Handslaget ska omfattas av den föreningsdrivna idrotten och när nu nya grupper ska involveras på jämlika villkor – hur svarar de nya verksamhetsformer som ska initieras genom Handslagets upp mot de krav på demokratisk fostran som är framskriven i idrottsrörelsens policydokument ”Idrotten vill” (RF 2005)? I artikeln avser jag diskutera Handslagets betydelse med tanke på barns och ungdomars delaktighet och inflytande.

  • 312.
    Gerrevall, Per
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Handslaget och de demokratiska värdena2007Rapport (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
    Abstract [sv]

    När nu allt fler barn och ungdomar enligt intentionerna i Handslaget ska omfattas av den föreningsdrivna idrotten och när nu nya grupper ska involveras på jämlika villkor – hur svarar de nya verksamhetsformer som ska initieras genom Handslagets upp mot de krav på demokratisk fostran

    som är framskriven i idrottsrörelsens policydokument ”Idrotten vill”? Och vilken överspridning i termer av demokratisk fostran sker till verksamheten i övrigt? Syftet med projektet är att utifrån demokratiteoretiska perspektiv granska projekt som beviljats medel via Handslaget. I rapporten synliggörs och fördjupas bilden av några projekt som utifrån demokratiteoretiska perspektiv framstår som särskilt intressanta. Vidare ges en mer generell bild av handslagsprojektens betydelse med tanke på barns och ungdomars inflytande och delaktighet.

  • 313.
    Gerrevall, Per
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik. Idrottsvetenskap.
    Kompetensbaserad idrottsledarutbildning: Ett alternativ till dagens idrottsledarutbildningar2006Ingår i: Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning, ISSN 1103-4629, nr 4, s. 38-41Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 314. Gerrevall, Per
    Lärande och lärandets värde för ledare inom barn- och ungdomsidrott.: Paper presenterat vid NFPF:s konferens ”Education widens Democracy – or? Örebro, 9—11 mars, 20062006Konferensbidrag (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 315.
    Gerrevall, Per
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Bjärsholm, Daniel
    Malmö university.
    Linnér, Susanne
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Social Entrepreneurship, Sport and Democracy Development2018Ingår i: Sport and Social Entrepreneurship in Sweden / [ed] Tomas Peterson & Katarina Schenker, Cham: Palgrave Macmillan, 2018, s. 75-97Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 316.
    Gerrevall, Per
    et al.
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik. Idrottsvetenskap.
    Carlsson, Samanthi
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik. Idrottsvetenskap.
    Nilsson, Ylva
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik. Idrottsvetenskap.
    Idrottsledarskapets värde2006Ingår i: Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning, ISSN 1103-4629, nr 6, s. 33-37Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Inom svensk idrott finns idag över 600 000 ledare – en tredjedel kvinnliga och två

    tredjedelar manliga (RF 2005). En mycket stor del av dessa ledare återfinns inom barnochungdomsidrotten.

    Man räknar med att det i våra idrottsföreningar finns ungefär en

    halv miljon ideellt arbetande ledare som oavlönade satsar tid och kraft på att antingen

    direkt eller indirekt leda och fostra barn och ungdomar (Peterson 2003). Vi har i det

    projekt (Gerrevall, Carlsson & Nilsson 2006) som artikeln bygger på intresserat oss

    för två huvudfrågor: Den första huvudfrågan rör hur man utvecklas som ledare genom

    informellt lärande. Den andra huvudfrågan gäller vilket värde erfarenheterna av

    idrottsledarskapet har för den enskilde aktivitetsledaren. Det är den senare av dessa två

    frågeställningar som behandlas i föreliggande artikel

  • 317.
    Gerrevall, Per
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Fahlström, Per Göran
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Hedberg, Marie
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Linnér, Susanne
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Idrottslyftets externa utvädering: Svenska Danssportförbundet, Svenska Friidrottsförbundet, Svenska Golfföbundet, Svenska Ishockeyförbundet och Svenska Konståkningsföbundet2012Rapport (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Riksidrottsförbundet (RF) erhåller inom ramen för det s.k. Idrottslyftet 500 miljoner kronor årligen för satsningar på idrottens barn- och ungdomsverksamhet. Regeringens satsning, som skulle sträcka sig över fyra år, inleddes 2007. Idrottslyftet är en efterföljare till regeringens Handslag med idrottsrörelsen, som innebar en miljardsatsning med likartat syfte med start 2004.

    Syftet med Idrottslyftet är att öppna dörrarna till idrotten för fler barn och ungdomar samt att utveckla verksamheten så att fler väljer att fortsätta idrotta längre upp i åldrarna. Arbetet ska utgå från ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv och genomsyras av de riktlinjer som anges i idrottens idéprogram Idrotten vill1 . Satsningen på Idrottslyftet är ämnad att stärka idrottens ordinarie verksamhet och är huvudsakligen inriktad på lokala föreningar. För att insatsen ska få genomslag i hela idrottsrörelsen har förbund på olika nivåer viktiga roller i arbetet.

    Specialidrottsförbunden (SF) har tilldelats resurser för att rekrytera fler medlemmar och få fler att stanna kvar i idrottsföreningarna. Förbunden ska utveckla strategier, analysera utvecklingsbehov, bistå med fakta och kompetens, utvärdera samt sprida goda erfarenheter. De strategier som utvecklas ska utgå ifrån varje enskilt SF:s förutsättningar. Förbunden har också till uppgift att fördela medel till och agera som stödorganisation till föreningarna.

    Distriktsidrottsförbunden (DF) har ansvar för samverkan mellan idrottsföreningar och skolan samt för att utveckla idrottsmiljöer och anläggningar. Även dessa satsningar har förstås syftet att bredda rekryteringen samt att få barn och ungdomar att stanna kvar inom idrotten.

    SISU Idrottsutbildarna har ett särskilt ansvar för att ge stöd i arbetet med ledarförsörjning (rekrytera, utbilda och behålla ledare). Sedan är det föreningarna inom varje förbund som har den operativa rollen att utveckla sin verksamhet, så att fler börjar idrotta och att fler stannar kvar i föreningen.

    2008 beslutades att Idrottslyftet ska bli föremål för en extern utvärdering. Syftet med den externa granskningen är ”att på ett så objektivt sätt som möjligt beskriva hur idrottsrörelsen uppnått Idrottslyftets mål och syften”3 . I det underlag som RF presenterade som utgångspunkter för utvärderingen angavs som huvudsakligt fokus för utvärderingen vara samspelet mellan SF och föreningarna. Utvärderingen skulle dels ske fortlöpande under satsningens gång och därmed kunna stödja SF i sin verksamhet (formativ utvärdering), dels genomföras i efterhand med avsikten att få fram en generell bild av strategier och metoder som kan bidra till ett fortsatt utvecklingsarbete (summativ utvärdering).

    Det betonas i underlaget att den fortlöpande utvärderingen till stor del skulle utgå från SF:s egna frågeställningar. Samtliga SF erbjöds därför att ingå i ett utvärderingsteam tillsammans med inbjudna externa utvärderare från sex av landets lärosäten, av vilka Linnéuniversitetet (dåvarande Växjö universitet) var ett. De SF som anmälde intresse för att medverka i utvärderingen fördelades sedan ut på de sex lärosätena. Linnéuniversitetet fick då på sin lott att samverka med Svenska Danssportförbundet, Svenska Friidrottsförbundet, Svenska Golfförbundet, Svenska Ishockeyförbundet samt Svenska Konståkningsförbundet. I föreliggande rapport redovisas utfallet av den utvärderingsstudie som Linnéuniversitetet genomfört.

  • 318.
    Gerrevall, Per
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Hageskog, Carl-Axel
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    EU ställer nya krav på tränarens kompetens2011Ingår i: Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning, ISSN 1103-4629, Vol. 20, nr 3, s. 34-38Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 319.
    Gerrevall, Per
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Hageskog, Carl-Axel
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Många bollar att hantera för svenska tennistränare2011Ingår i: Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning, ISSN 1103-4629, Vol. 20, nr 3, s. 39-42Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 320.
    Gerrevall, Per
    et al.
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Håkansson, Jan
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Projektarbetet 100 poäng – det första året2004Rapport (Övrigt vetenskapligt)
  • 321.
    Gillsell, Simon
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Muskelstyrka hos individer med femoroacetabular impingement – en systematisk översikt2019Självständigt arbete på avancerad nivå (masterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Bakgrund Så kallat femoroacetabular impingement (FAI) är en överbelastningsskada som är vanligare hos idrottande individer jämfört med icke idrottande individer. Huruvida individer diagnosticerade med FAI enligt riktlinjerna från The Warwick agreement uppvisar lägre muskulär styrka jämfört med kontralateral sida eller kontrollgrupp är i dagsläget inte utforskat.

    Syfte Syftet med den här studien är att klargöra huruvida individer med FAI uppvisar lägre muskulär styrka eller inte.

    Metod En systematisk review i enlighet med PRISMA-guidelines genomfördes. Studier som undersökt muskelstyrka med antingen handhållen dynamometer eller motordriven dynamometer och uppfyllde inklusionskriterierna inkluderades. Kvalitén på studierna och den samlade evidensen bedömdes utifrån GRADE-systemet.

    Resultat Detta arbete inkluderar sex studier och visar att individer med FAI uppvisar lägre isometrisk höftstyrka i samtliga rörelseriktningar för höftleden jämfört med kontrollgrupp. Inom individer med FAI är den affekterade sidan svagare vid isometrisk höftstyrka i flexion, extension, adduktion och inåtrotation. Avseende isokinetisk höftstyrka är individer med FAI svagare i koncentrisk/excentrisk flexion, koncentrisk/excentrisk extension, inåtrotation och utåtrotation jämfört med kontrollgrupp. Inom individer med FAI är den affekterade sidan svagare vid isokinetisk höftstyrka i koncentrisk/excentrisk flexion och i koncentrisk extension, men starkare i excentrisk extension.

    Konklusion Individer med FAI uppvisar lägre höftstyrka jämfört med asymtomatisk kontralateralsida och med kontrollgrupp både vid isometriska och isokinetiska mätningar av höftstyrka. Graden av patofysiologi och ålder på forskningspersonerna påverkar resultatet vid mätning av muskelstyrka inom denna population.

  • 322.
    Glantz, Carl
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Gymnasieflickor & idrott och hälsa: Faktorer som påverkar flickors motivation till att delta fysiskt i undervisningen2013Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The aim of this piece of work is to highlight and investigate young female’s motivation in participation of P.E classes and the degree to which the content of classes affect their motivation. To support this piece of work two theories have been utilized, the Self-determination Theory and a gender related perspective theory. The research consists of six qualitative interviews of young females who are perceived to be less motivated. These interviews focus on their views and attitudes in relation to P.E within the Swedish high school setting. The aim of this is to increase understanding and awareness for younger female’s attitudes and personal views in relation to P.E. The results show that the participants preferred a wider range of activities and level appropriate activities. To reach this desired goal the student’s wish for gender divided classes, for example female only swimming classes, and female only gym lessons, activities in which they have an increased chance of feeling exposed. In other cases where exposure is decreased a wider range of activities should be offered together with a focus on the individuals’ competence level. Another result that was evident is this research was that the young females who received grades in P.E were rarely driven of the intrinsic desire to succeed.

  • 323.
    Gleich, Julia
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Back Nilsson, Matilda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Solarievanor: UV-exponering i solarium hos svenska individer mellan 18-24 år2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syfte - Studien syftar till att undersöka om det har skett en förändring angående solning i solarier från 2006/2007 fram till 2015/2016 hos individer i Sverige mellan 18-24 år. Samt att studera om det har någon betydelse till vilket kön, utbildningsnivå och hudtyp man tillhör i förhållandet till hur mycket Minimal Erythemal Dose (MED) man utsätter sig för under 2016.

    Metod – Metoden som användes var en kvantitativ mätmetod där en webbenkät användes som verktyg. Enkäten skickades ut på en social plattform.

    Resultat - 193 personer svarade varav 127 passade in i målgruppen, 99 var kvinnor och 28 var män. 76 personer hade läst på universitet eller en högskola, 50 personer angav gymnasie som högsta utbildningsnivå och en person hade grund-/folk-/realskola eller liknande som svar. Vad det gäller hudtyp så var det 96 personer med hudtyp I, 27personer med hudtyp II, 3 personer med hudtyp III och en person med hudtyp IV. Det visade sig att det inte har skett en statistisk signifikant förändring mellan en studie som gjordes åren 2006/2007 och den här studien från 2015/2016 angående solning i solarium (χ2 (5) = 3.902, p < .05). Dock visade det sig att det finns en skillnad mellan könen i deras UV-exponering (p=0,033). Utbildningsnivåer (p= 0,896) och hudtyper (p= 0,117) skiljer sig inte signifikant från varandra. Det fanns heller inget signifikant samband mellan utbildningsnivå och MED (p=0,897) eller mellan hudtyp och MED (p=0,079). Medianvärdet av den totala UV-exponeringen är 61,18 MED där den undre kvartilen ligger på 29,37 MED och den övre kvartilen ligger på 105,54 MED. UV-exponering i solarium har ett medianvärde av 0,0 MED där den undre kvartilen ligger på 0,0 MED och den övre kvartilen ligger på 5,0 MED.

    Slutsats - Sveriges arbete för att motverka solarium kan utvecklas då det har visat sig att det inte har skett en förändring på 10 år. Framtida studier skulle kunna rikta sig mot varför det inte har förändrats och hur man ska utforma interventioner som människor faktiskt kan ta till sig.

  • 324.
    Glemne, Birgitta
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Eklund Jansson, Johanna
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    I takt med tiden: om musik, rörelse & dans i ämnet idrott och hälsa2014Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att undersöka hur grundskollärare i ämnet idrott och hälsa ser på och arbetar med kunskapsområdet musik, rörelse & dans – vilket innehåll, omfattning och vilka undervisningsformer som existerar – samt hur de upplever elevernas syn på området. Vi har valt att belysa förändringar inom kunskapsområdet genom att ta del av olika brytpunkter, både när det gäller skolreformer och samhällsutveckling.

     

    Studien bygger på en kvalitativ forskningsmetod i form av semistrukturerade intervjuer och utgörs av en longitudinell empirisk undersökning. Datainsamlingen som ligger till grund för resultaten har involverat 65 lärare och gjorts under en dryg 10-års period, med insamling 2003, 2008 och 2014. Empirin har analyserats utifrån två utvalda teorier i form av läroplansteoretiskt perspektiv och ramfaktorteori. 

     

    Resultatet visar att kunskapsområdet musik, rörelse & dans är svårt att tydligt definiera och att det finns ett brett samt varierande innehåll. Det är framförallt vissa s.k. former som framträder mera frekvent – dels den kulturella formen som utgörs av danser av olika slag, dels en mångfald av träningsformer till musik. Det som inte är lika vanligt förekommande är den konstnärliga formen.

     

    Orsakerna till förekomsten av och innehållet i kunskapsområdet finns på olika nivåer, både kring de ramar som gäller i form av bland annat skolans styrdokument och lärarens syn, intresse och kompetens. Det finns bland eleverna överlag ett positivt intresse för musik, rörelse & dans, även det är mer positivt bland flickor än pojkar och bland de allra yngsta och äldsta eleverna i grundskolan.

  • 325.
    Glemne, Mats
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Fahlström, Per Göran
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Hageskog, Carl-Axel
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Kenttä, Göran
    GIH.
    Linnér, Susanne
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    London calling: OS 2012 är målet för Coachteamet2011Ingår i: Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning, ISSN 1103-4629, nr 3, s. 29-33Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 326.
    Glemne, Mats
    et al.
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Linnér, Susanne
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Fahlström, Per Göran
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    Hageskog, Carl-Axel
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
    In Search of the Next Champion: Talent Identification and Talent Development Programs in Swedish Sports2009Ingår i: 15th Annual SMAANZ Conference, 2009Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 327.
    Goytia Vasquez, Erik Marcelo
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Pilotstudie om förekomst av skapulär dyskinesi hos fysiskt aktiva kvinnor med spänningshuvudvärk.2014Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    ABSTRAKT

    INTRODUKTION: Huvudvärk av spänningstyp (HST) är den vanligaste huvudvärksformen som diagnostiseras och representerar 90 % av fallen som söker sjukvård med huvudvärk och nästan nio av tio kvinnor drabbas av denna typ av huvudvärk någon gång i livet. Skapulär dyskinesi (SD) som beskriver positionsskillnad mellan skulderbladen kan orsakas av olika faktorer och är ett tillstånd som kan vara osymptomatiskt eller symptomatiskt. Den vanligaste orsaken är på grund av svaghet av de viktigaste skulderstabilisatorerna och sambandet mellan HST och SD är att i båda tillstånd ingår träning av styrka och uthållighet av nack- och skulderbladsmuskulatur.

     

    SYFTE: Syftet med arbetet är att undersöka förekomsten av skapulär dyskinesi hos fysisk aktiva kvinnor med huvudvärk av spänningstyp.

     

    METOD: För arbetet rekryterades fysisk aktiva kvinnor med huvudvärk från olika sportföreningar och kvinnor som sökte sig till öppenvården på Aleris Rehab Tullinge. Det användes en enkät som innehöll två delar. Första delen bestod av två frågor från enkäten Neck Disability Index (NDI) som skulle besvaras och andra delen av enkäten fylldes i av undersökaren efter en manuell isometrisk muskeltest av skuldrorna för att diagnostisera SD. Totalt undersöktes 25 kvinnor med huvudvärk. Resultatet sammanställdes i diagram för bättre analys.

     

    RESULTAT: Av 25 fysiska aktiva kvinnor som drabbades av huvudvärk visade 23 kvinnor någon form av SD, vilket motsvarar 92 %. Vilken typ av SD var inte av intresse eftersom syftet var enbart att undersöka förekomsten av SD hos kvinnor med HST.

     

    KONKLUSSION: Fler studier rekommenderas mellan huvudvärk och skapulär dyskinesi eftersom eventuella fynd kan hjälpa fysioterapeuter att ändra eller justera deras träningssätt för att undvika och förebygga HST och SD för bättre prestation av idrottaren.

  • 328.
    Granström, Pontus
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Larsson, Lisa
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Lönnerheden, Oscar
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    ”Handboll är ju en så jävla komplex sport”: Kompetenskrav i elithandboll, en jämförelse mellan elitlagstränare och RHG-instruktörer2015Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    I Sverige ger Riksidrottsgymnasier (RIG) elever chansen att kombinera sina studier med idrott.

    Målen med RIG innefattar att eleverna som examineras ska ges goda förutsättningar att lyckas nå internationell elitnivå som senior. Statistik över hur RIG-studenter uppfyller dessa mål saknas dock. Syftet med uppsatsen är att analysera vad som ligger i kompetensbegreppet elithandbollspelare ur en elitlagstränares synvinkel samt att jämföra detta med hur instruktörerna vid Rikshandbollsgymnasiet (RHG) uppfattar samma begrepp. Det är också vår ambition att redogöra för elithandbollstränares uppfattning om skillnader mellan examinerade elever från RIG-handboll och spelare som gått Nationell idrottsutbildning (NIU) eller gymnasium utan handbollsinriktning. Genom en kvalitativ studie har vi med semistrukturerade intervjuer och en fokusgrupp samlat in empiri från ett målinriktat urval. I analysen ställs empirin mot tidigare forskning och de teorier vi redogör för. Studiens resultat visar att synen på kompetens som krävs för en elithandbollspelare till stor del är likvärdig mellan elitlagstränare och instruktörer vid RHG. Generellt har elitlagstränare inom den svenska handbollen bättre kunskap om NIU och är osäkra om skillnaden mellan NIU och RIG. Även kunskapen om spelare som går eller har gått RHG är låg hos elittränarna. Den största skillnad som elittränarna ser mellan RHG-studenter och andra spelare är att RHG spelare upplevs som proffsigare och mer teoretiskt kunniga.

  • 329.
    Green, Elina
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Hellqvist, Linn
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Effekten av fysiska aktivitets-interventioner i grundskolan: En systematisk litteraturöversikt2018Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Skolan är en av de bästa arenorna för att genomföra insatser som syftar till att främja fysisk aktivitet hos barn och ungdomar, då det går att nå samtliga barn och ungdomar som omfattas av skolplikt. Huruvida dessa insatser är verkningsfulla saknas det däremot information om. Trots att enskilda studier kan visa att insatserna leder till positiva förändringar i barnens aktivitetsnivåer så visar andra ingen effekt. För att få en bättre helhetsbild krävs en systematisk litteraturundersökning.

    Syfte: Syftet med översikten var att undersöka om skolbaserade interventioner främjar fysisk aktivitet på barn och ungdomar.

    Metod: En systematisk litteraturöversikt gjordes enligt PRISMA:s riktlinjer. Sökningen gjordes i sökmotorerna PubMed, Onesearch, ASSIA, SportDiscus, Cambridge, PMC mellan 2017-12-15-2018-03-02. Inklusionskriterierna innefattade svenska och engelska kontrollerade studier som var peer reviewed gällande barn och ungdomar i åldrarna 6–17 år. Manipuleringen av interventionsgruppens fysiska aktivitet mättes med accelerometer i minimum tre dagar. Studierna rapporterade medelvärde och standardavvikelse av antingen counts per minute (CPM) eller moderate-to-vigorous physical activity (MVPA) eller båda.

    Resultat: Totalt identifierades 11 artiklar som motsvarade de uppsatta inklusions- och exklusionskriterierna. I en artikel gav interventionen positiva effekter gällande den totala fysiska aktiviteten med en nettoökning på 50 CPM mellan baslinjen till uppföljningen. En metaanalys kunde dock inte genomföras då studierna var allt för heterogena avseende metodologiska val, typ av intervention och population.

    Slutsats: En obetydande till svag evidens för att skolbaserade interventioner främjar barn och ungdomars totala fysiska aktivitet gick att urskilja, dock är studierna överlag allt för heterogena för att några definitiva slutsatser kan dras. Detta är en indikation på att skolbaserade interventioner bör på ett bättre sätt standardiseras avseende utvärderingsmetod och rapportering. 

  • 330.
    Grusell, David
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Andersson, Joakim
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Jämställdhet på glid?: - En studie av representationer av kön bland längdskidåkare i Dagens Nyheter och Aftonbladet2015Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 180 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    I denna uppsats genomför vi en kvalitativ granskning av bilder och text i artiklar från VM i längdskidåkning i Falun, 2015. Tidningarna som är del av undersökningen är Aftonbladet och Dagens Nyheter. Syftet är att undersöka representationen av kön i tidningarna och utröna vilka eventuella mönster och avvikelser från mönster som går att identifiera i framställningen av skidåkarna. Vid granskning av bilder utgår vi ifrån Helena Tolvheds mall för bildanalys som fokuserar på bildkomposition och gestaltning av kroppar. Vid granskning av text försöker vi identifiera mönster utifrån begreppen trivialisering, infantilisering och ambivalens. Resultaten av studien visar att kvinnliga längdskidåkare i större utsträckning trivialiseras och infantiliseras genom skribenternas språkbruk. De kvinnliga längdskidåkarna framställs också mer frekvent på ett sätt som ger intryck av att vara arrangerat i bild. Vår studie visar således att det råder en något skev nyhetsbevakning i framställningen av idrottsmän och idrottskvinnor i tidningarna, vilket också flera tidigare studier kommit fram till. Däremot verkar skillnaderna vara mindre påtagliga än i studier där tidigare perioder i historien legat i fokus, likt i Helena Tolvheds studie. Det bör dock inte förringa att skillnader fortfarande förekommer i framställningen av idrottsmän och idrottskvinnor.

  • 331.
    Gunnarsson, Filip
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Träna på gymmet, träna för livet: en kvantitativ kartläggning över vad som motiverar människor att träna i Kalmar2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie är att undersöka vilken sorts motivation individer drivs av och motiverar dem att träna på gym och om det finns någon skillnad mellan könen. Studien är av kvantitativ karaktär och datainsamlingsmetoden som använts för denna studie är en enkätundersökning som bygger på en validerad enkät Exercise Motivation Inventory - 2. Utifrån enkätsvaren har författaren kodat datan och slagit ihop värdena i dem nya delskalorna gjort en deskriptiv analys och en sambandsanalys mellan kön och motivat-ionsorsaker. I resultatet diskuteras och analyseras utifrån tidigare forskning inom motivationsdomänen samt utifrån Self-Determination Theory. Resultaten visar att människor som tränar på gym i Kalmar drivs av inre motivation samt att det finns vissa skillnader mellan könen kring motivation.

  • 332.
    Gustafson, Emmie
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Olsson, Saga
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Stenviken, Maja
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    ”Man behöver en viss stimulans för att vara motiverad”: En intervjustudie av svenska elitidrottande kvinnors syn på interna och externa motivationsfaktorer2017Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Motivation beskrivs i flera tidigare studier som ett komplext begrepp, vilket har ökat intresset till denna studie att undersöka hur kvinnliga atleter beskriver uttrycket motivation. Syftet med denna studie har varit att undersöka hur svenska kvinnliga elitidrottare beskriver interna respektive externa motivationsfaktorer. Studien har utförts genom intervjustudie med nio kvinnliga före detta elitidrottare som bedrivit idrott på en nationell elitnivå. Valet av att använda inaktiva atleter eller atleter som har trappat ner grundades i att forskarna sökte personer med ett perspektiv till de aktiva åren. Teorin Hierarchical Model of Intrinsic and Extrinsic Motivation har använts till hjälp för att analysera och sätta kvinnornas svar i perspektiv till teorins personlighetsnivåer.

    I studiens resultat framkom det att kvinnorna ansåg, för att utöva elitidrott var interna motivationsfaktorer av större vikt än externa motivationsfaktorer. Avslutningsvis visade studiens resultat att kvinnliga elitidrottare är väl medvetna om motivation, att det är ett komplext begrepp och att det är svårt att definiera. Respondenterna visade på att motivationen behövdes för att utveckla sin idrottsliga prestation.

  • 333.
    Gustafsson, Caroline
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Månsson, Petter
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Gruppdynamik, medtävlare samt tävlingssituationer: En motivationsfaktor till ökad prestation2015Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Forskningen angående gryppdynamikens inverkan på högintensiv träning är liten, vilket skapar problem i samband med den ökade träningstrenden. Det har nu uppstått en ny arena att forska på.

    Genom experimentella studier studerades individers motivation samt prestation i olika försatta situationer. 10 deltagare utförde samtliga under sammanlagt tre tillfällen ett förutbestämt pass under olika förutsättningar (se bilaga 1). Studien innebär således tre likadana passutföranden.Genom intervjuer samt kartläggning av tider sammanställdes data vilken kom att beskriva samt förklara hur och varför deltagarnas prestationer kom att skifta. Resultatet kom att analyseras med hjälp av studiens teoretiska ramverk angående tävlingssituationer av Weinberg & Gould (2011) samt flertalet motivationsteorier.

    Studien visar tydliga samband på att prestation samt motivation ökar då deltagarna utför passen med medtävlande, samt i större grupper. Resultatet korrelerar kraftigt med tidigare studier samt forskning som finns angående ämnet gällande medtävlande samt draghjälp, samtidigt som utfallet särskiljer sig till viss del angående tidigare forskning om gruppens inverkan på prestationen.

  • 334.
    Gustafsson, Johan
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID). Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för pedagogik (PED).
    Nordström, Johan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID). Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för pedagogik (PED).
    "Alla är inte med": Hur motivation påverkar elevers deltagande till idrott och hälsa på yrkesförberedande program2013Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Denna uppsats behandlar i första hand elever som är frånvarande från lektionerna i idrott och hälsa samt vilka anledningar de anger till att vara det. Vi har varit ute i sammanlagt sex klasser på yrkesförberedande program på två olika skolor där eleverna läser idrott och hälsa 1. Syftet var att utifrån ett motivationsperspektiv få klarhet i varför vissa elever är frånvarande från ämnet. Vi ville även belysa vad eleverna skulle vilja förändra i ämnet idrott och hälsa för att minska frånvaron, vilket har gett oss en inblick i vad de är nöjda/ missnöjda med. Resultatet visar att elever anger en viss anledning till varför de är frånvarande vid olika tillfällen och en helt annan till varför de tror andra elever inte är med på lektionerna i idrott och hälsa. Den vanligaste orsaken som eleverna själva nämner till att vara frånvarande är skada eller sjukdom. Jämför vi det med varför de tror att andra elever inte deltar så är det vanligaste svaret att de inte orkar. Eleverna vill också förändra lektionsinnehållet på så sätt att de vill ha mer av viss aktivitet och då speciellt bollspel.  

  • 335.
    Gustafsson, Phaisarn
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Jungerby, Andreas
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Persson, Martin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Kartläggning av hälsocoaching och motivation till beteendeförändring: En mixed method studie2018Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Landstinget i Kalmar län arbetar kontinuerligt med frågor kring hälsa och lanserar därför olika hälsofrämjande insatser med mål att förebygga sjukdomar. En av insatserna är hälsocoaching där klienter får hjälp med en beteendeförändring. Syfte: Att kartlägga allmänhetens uppfattning om yrket hälsocoach ur ett befolkningsstatistiskt (ålder, kön, kroppsmasseindex) perspektiv, i relation till hur stor motivation som fanns till beteendeförändring mellan ålderngruppernna under 30 år och över 30 år. Syftet var också att via intervjuer få ökad förståelse kring vad individer söker stöd för vid en beteendeförändring. Metod: Studien har använt sig av en mixed method-ansats, vilket innebär att både kvalitativ och kvantitativ metod använts. Den kvantitativa ansatsen bestod av en enkätundersöking (n=174) där allmänhetens uppfattning om yrket hälsocoach kartlades. Vidare gjordes intervjuer med respondenter (n=4) för att få en djupare förståelse kring vad individer söker stöd för vid en beteendeförändring. Resultat: Det fanns en signifikant skillnad i motivation (p=0,011) mellan åldersgrupperna under 30 och över 30 år, där individer över 30 tendera att vara mer motiverad till en beteendeförändring. Det fann ingen signifikant skillnad mellan kön och motivation (p=0,151) eller kroppsmasseindex och motivation (p=0,646). Respondenterna tyckte också att hälsocoacher stöttade, motiverade och uppmuntrade dem till en bättre livsstil med hjälp en form av undervisning innehållande träning och hälsa, genom teman: “Kunskap”, “Motivation/Medvetenhet” och “Balans” som framkom i studien. Slutsats: Studien visade att individer över 30 år har en tendens att vara mer motiverade till en beteendeförändring än individer under 30 år. Studien visade även att den allmänna uppfattningen av yrket hälsocoach är otydlig. 

  • 336.
    Gustafsson, Stefan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    När det svåraste steget ska tas ges det minsta stödet: - En studie om karriärövergång från junior till senior i en elitfotbollsförening2017Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The main purpose of this study is to examine the career transition from youth to senior in an elite football club based on both an organizational level and individual perspective. The survey is a case study of Östers IF, where both organizational, team representatives and players have been interviewed and club documents have been examined.

     

    The result has been analyzed based on Stambulova's (2003) modified Sports career transition model and Martindale, Collins and Daubney (2005) factors regarding good talent development environments. Previous research (Stambulova 2009) has shown that the career transition from youth to senior is one of the most difficult transitions in an sport career and it can take up to four years to complete. However, a previous study by Morris, Tod and Oliver (2015) shows that clubs actively working with a career transition program have a better transition outcome and are more likely to succeed to get more players to step up as elite players.

     

    The result of this study shows, among other things, that Östers IF lacks a career transition program and that the club lacks a clear working model that permeates the entire organization, from youth to senior. There is a well-developed player education plan in the academy, but a similar plan is lacking in the senior-team. The result also shows that the academy and senior team appear to live in two separate worlds with different approaches for exampel regarding  the motivational climate which seems to make the transition difficult. The players' experiences about their existence in the academy are generally positive. At the same time, the players wish for support during the career transition varies. However, several players emphasize the importance of having someone or some people responsible to follow up the young players over time. To get to play at  senior level also seems important, and several players have the opinion that an U21 team is a great way to experience senior football and more experienced players. 

  • 337.
    Gustavsson, Anton
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Andersson, Marcus
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Växjö Allmänna Idrottssällskap, år 1984-1999: Jämställdhet, könsnormer och möjlighet till utveckling2019Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This is a paper that focuses on mapping the possibilities of development in sports for women in the Växjö based athletic club Växjö AIS. The paper uses Yvonne Hirdmans gender theory which states that women are socially subordinated men in today's society (written 1988). The aim of using this theory, is to see if there is support for Hirdmans theory among female athletes in Växjö AIS during 1984-1998. Hirdman also discusses whether an equal social society is better reached through segregation or integration and therefore the study is categorised after these two ways of sectioning practice and competition in an athletic club.To fulfil this aim, the study is done by conducting two enquiries, the first focuses on newsletters produced by the female athletes themselves, and the other one investigates surveys with earlier female athletes in Växjö AIS during the period investigated. Each study has its own “part-aim” where the newsletters are interpreted to map female self-perception. A large part in the possibilities of development. The survey has as an aim to explain female possibilities of development through an organisational perspective. What gender had the best training facilities, etc.? The paper also compares the survey from female athletes active from 1987-1997 with the guidelines from the Swedish Riksidrottsförbundet (national athletes association) and their equality plan from 1989.The aim is to see if the plan had any effect on possibilities for development among female athletes, comparing before and after the plans were launched.

  • 338.
    Gustavsson, Jacob
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Jonsson, Konrad
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Det sociala stödets betydelse i skaderehabilitering: En kvalitativ studie av vad elitidrottare upplever och hur de påverkas av en svår idrottsskada.2014Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 339.
    Gustavsson, Johanna
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Fysisk aktivitet och kostmönster hos poliser i yttre tjänst i region syd: En kvantitativ kartläggningsstudie2017Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Bakgrund: Att vara fysisk aktiv är av stor vikt för att klara av polisyrkets olika påfrestningar.

    Det ligger även i samhällets och allmänhetens intresse att veta att poliserna klarar att utföra

    sitt arbete. Syfte: Syftet med studien är att kartlägga polisens fysiska aktivitet samt deras

    kostmönster i region syd. Metod: Kvantitativ studie som är baserad på livsmedelsverkets

    enkät om fysisk aktivitet och kostvanor hos vuxna med en svarsfrekvens på 81 %. Resultat:

    En polis är fysisk aktiv i drygt tretton timmar och sitter stilla i drygt nio timmar i veckan.

    Fystimmen användes kontinuerligt av drygt 70 % av poliserna men att frekvensen minskade

    ju fler år en polis hade arbetat. Poliserna åt mer mellanmål på fritiden och åt mer på nattetid

    under arbetet. Slutsats: Även om majoriteten av poliserna kommer upp i

    rekommendationerna för fysisk aktivitet så finns det dock poliser som inte uppnår dessa

    rekommendationer. Införande av årliga fysiska tester likt de andra blåljusenheterna skulle

    kunna öka polisens fysiska kapacitet ytterligare.

    Med mer kunskap om kost och skiftarbete i grundutbildningen skulle det kunna minska

    problem som kan uppkomma i en karriär som polis.

  • 340.
    Gustavsson, Karl
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Strömberg-Eriksson, Johan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    "Domarrekryteringen är obefintlig. Man får söka upp själv om man vill börja": Hur rekryteras Svenska ishockeydomare samt hur utvecklas och utbildas dem?2019Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Uppsatsens syfte är att undersöka hur Svenska Ishockeyförbundet bedriver rekryteringsarbetet av domare samt vad finns det för utvecklings- och utbildningsmöjligheter. Det framkom i sökning av tidigare forskning att det är ett outforskat ämne. Det har genomförts en enkät som 481 domare har besvarat och en intervju med Joel Hansson på Svenska ishockeyförbundet. Uppsatsen har påvisat det bristfälliga rekryteringsarbete som legat till grund för verksamheten. Uppsatsen har visat att samarbetet mellan förening och domare är bidragande i syfte att rekrytera och behålla domare. Svensk ishockey har ett problem att lösa i domarbristen, annars riskerar idrotten att succesivt försvinna utan en fungerande rekrytering av nya domare.

  • 341.
    Gustavsson, Martin
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID). Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för utbildningsvetenskap (UV).
    Bengtsson, Peter
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID). Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för utbildningsvetenskap (UV).
    Dans och bollspel: En undersökning om tid och bedömning i ämnet idrott och hälsa på gymnasiet2013Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 342.
    Gustavsson, Martin
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Bengtsson, Peter
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Synen på hälsa: En kvalitativ studie om tidskrifters framställning av hälsa2016Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
  • 343.
    Gustin, Emma
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Mattsson, Joel
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Hälsa i ämnet idrott och hälsa: En kvalitativ studie av elevers uppfattningar om begreppet hälsa och dess integrering i ämnet idrott och hälsa2014Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med denna uppsats är att undersöka gymnasieelevers uppfattning om hälsans integre-ring i idrott och hälsa undervisningen. Studien handlar även om att undersöka elevernas upp-fattning till hälsofrågor i allmänhet. Uppsatsen genomfördes på en gymnasieskola i södra Sverige där elever från ett teknikprogram respektive ett barn-och fritidsprogram intervjuades genom kvalitativa intervjuer i två stycken fokusgrupper. Dessa fokusgrupper bestod av cirka fyra till fem elever i varje grupp. Svaren från båda fokusgruppsintervjuerna analyserades med hjälp av habitus som en teoretisk utgångspunkt.

     

    Resultatet visar att eleverna anser att hälsa är starkt förknippat med fysisk aktivitet. Majoriten av eleverna hade någon form av idrottsaktiv bakgrund där många föräldrar också varit eller är aktiva. Det visade sig också att eleverna upplever att deras föräldrar och omgivningen påverkar deras egen uppfattning om begreppet hälsa.

     

    Anmärkningsvärt i vår studie var att alla elever anser att hälsoundervisningen i ämnet idrott och hälsa är teoretiskt förankrad. Hälsoundervisningen bedrivs enligt eleverna i form av klassisk klassrumsundervisning där läraren agerar föreläsare.

  • 344.
    Göransson, Elise
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Bergström, Linnea
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Rekrytering och utvärdering av fystränare inom herrelitishockeyn: En undersökning av SHL-lagens strategier2018Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Till följd av idrottens fortsatta kommersialisering och professionalisering har behovet av ny kompetens uppstått bland idrottsorganisationer. Därav har även nya roller blivit aktuella för idrottsorganisationer, framförallt bland elitföreningar. En av dessa roller är fystränare. Denna studie syftar till att undersöka hur SHL-klubbar rekryterar och utvärderar fystränare. För att förklara rekryterings- och utvärderingsprocesserna har litteratur- och forskningsinhämtningen tagit avstamp ur tre olika management perspektiv. I studien har fem stycken SHL-klubbar intervjuats om hur deras rekryteringsprocess av dess nuvarande fystränare gått till samt hur utvärderingsprocessen av fystränaren ser ut. Respondenterna utgörs av den person som klubben menade hade mest kunskap om deras rekryterings- och utvärderingsstrategier gällande fystränaren.

     

    Studiens resultat kunde uppvisa att fyra av fem klubbar använde liknande tillvägagångssätt vid sin rekryteringsprocess. Endast en av klubbarna uppgav att de använde en utarbetad strategi vid rekryteringen av deras fystränare. Liknande svar kring rekryteringsprocessen framkom även gällande utvärdering där fyra av fem klubbar arbetade likartat och en av klubbarna stack ut. Ur studien kan flera slutsatser dras, den övergripande är att fyra av de fem klubbarna saknar en formell strategi för rekrytering och utvärdering av fystränaren. Slutsatserna gällande rekrytering av fystränaren kan summeras som att internrekrytering och person-organization fit förespråkades av majoriteten av klubbarna, där även tendenser till instituationalisering kunde urskiljas. Vidare hade majoriteten av klubbarna inte upprättat en kravprofil för tjänsten och uppvisade stora brister i förarbetet. Gällande utvärdering av fystränaren saknades mätbara mål som var upprättade för den specifika arbetspositionen vilket ledde till att klubbarna upplevde problematik med att utvärdera arbetsinsatsen.

  • 345.
    Göransson, Erik
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Akademin: En kvalitativ studie med RIG-elever verksamma vid Leksands gymnasium med inriktning baseboll/softboll2012Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    The main goal of this bachelor thesis is to present why boys and girls choose to enroll at the Swedish Baseball and Softball Academy, a form of sport profiled education given within the Swedish high school system. A secondary purpose is to present the types of expectations the adolescents have before enrollment, while also examining what they encounter as satisfaction factors during their time at the academy. The results show that the significant factors critical for the eventual enrollment are friends, passion and development within baseball or softball. Before the enrollment, students have expectations of good, quality and hard practices. The students state that factors such as friends and the community where the academy is located is important for their wellbeing and comfort. The results and discussion of this thesis aim to highlight information that the academy could use for possible development of the organization.

  • 346.
    Hafsteinsson Östenberg, Anna
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Eriksson, Daniel
    Alricsson, Marie
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Knee laxity measurement in acute knee trauma and ACL evaluation with the Rolimeter.2016Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 347.
    Hafsteinsson Östenberg, Anna
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Frisk Bengtsson, Tina
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Weslien, Elis
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
    Alricsson, Marie
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI. Mid Sweden University.
    Oklart om bäst i test ger mest2011Ingår i: Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning, ISSN 1103-4629, Vol. 20, nr 3, s. 59-62Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I antagningen till ett riksidrottsgymnasium ingår fysiska tester. Vår analys av tester från gymnasiet i Växjö visar att de möjligen kan förutsäga idrottslig framgång som senior, men sambanden är så svaga att de inte bör vara helt avgörande vid antagningen.

  • 348.
    Hafsteinsson Östenberg, Anna
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Linnér, Susanne
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Strömberg, Camilla
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Fahlström, Per Göran
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Who are the parents?: A study of the parental background of children age 13-14 included in the first talent process steps in soccer and athletics in southern Sweden.2015Ingår i: 20th annual Congress of the European college of sport science 24th - 27th June 2015, Malmö – Sweden: Book of abstracts / [ed] Radman, Aage; Hedenborg, Susanna; Tsolakidis, Elias, European College of Sport Science , 2015, s. 236-Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 349.
    Hageskog, Carl-Axel
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Kentää, Göran
    Gymnastik- och idrottshögskolan.
    Fahlström, Per Göran
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Glemne, Mats
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Linnér, Susanne
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Konsten att coacha bäst när det gäller som mest2013Ingår i: Svensk Idrottsforskning: Organ för Centrum för Idrottsforskning, ISSN 1103-4629, nr 3, s. 44-47Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 350.
    Halkjaer, Andreas
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    En fråga om kapital: Konsten att konstituera yrkeskapital som personlig tränare2017Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Syftet med föreliggande uppsats är att få en inblick och förstå personliga tränares sätt att konstituera yrkeskapital i sitt dagliga arbete. För att besvara syftet formulerades tre frågeställningar angående personliga tränares syn på sin utbildning, kropp och deras relation till sina klienter. Utifrån semistrukturerade intervjuer tillsammans med åtta personliga tränare har sedan frågeställningarna försökt besvarats. Informanterna bestod av fem män och tre kvinnor i åldrarna 21 till 45 år. Det empiriska materialet har sedan utifrån Bourdieus kapitalbegrepp analyserats. Resultatet presenteras under tre olika teman som berör respektive frågeställning, liksom knyter an till Bourdieus olika kapitalformer. Resultatet av undersökningen visar att personliga tränare fortfarande befinner sig i en skärningspunkt mellan det formella och informella. För att konstituera yrkeskapital krävs det att personliga tränare utnyttjar och har alla kapitalformer till sitt förfogande. 

45678910 301 - 350 av 828
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf