lnu.sePublikasjoner
Endre søk
Begrens søket
1234567 51 - 100 of 1103
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 51.
    Arvidson, Mats
    et al.
    Lund University, Sweden.
    Askander, Mikael
    Lund University, Sweden.
    Wierød Borčak, Lea
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Jensen, Signe Kjaer
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Mousavi, Nafiseh
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för film och litteratur (IFL).
    Intermedial combinations2022Inngår i: Intermedial Studies: An Introduction to Meaning Across Media / [ed] Jørgen Bruhn;Beate Schirrmacher, London: Routledge, 2022, s. 106-137Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Media products of all sorts form a complex web of different relationships. Media products involve transformations, integrations and combinations as well as transmedial aspects. When we look at media combinations in this chapter, all these different aspects are brought into play. Media combinations of different basic media types are always, literally, intermedial combinations that involve intermedial relations between different forms of communication.

    This chapter deals with different kinds of combinations of technical, basic and qualified media types in comics, films, radio drama, songs/singing and music videos. Some of them are more obvious in this aspect. The music video, for instance, integrates sound, words and (moving) images. The pages of comics display text and image, and these two basic media types communicate differently in the semiotic modality. In radio dramas or songs, the combination aspect is not as visually apparent. Still, the soundwaves of a song or a radio drama firmly integrate several auditory media types.

    With specific examples, we discuss how to understand the different intermedial aspects at play whenever different media types are brought together in a particular media product. Different perspectives are possible. Should one focus on the combination of different forms of meaning-making, or instead stress how deeply integrated these different media types are? Should one approach a song as the combination of different qualified media (poetry and music), or focus on the close integration of different auditory media types (words and organized sound)? When we approach media combinations with the four modalities, we can focus on both. When words, (moving) images, and organized sounds are brought together in media products, such as comics, songs and music videos, they form an integrated whole. We can focus on how different basic media types in the material and sensorial modality are firmly integrated. We can then explore how these integrations on pages, in soundwaves, on stages or in the studio enable an intricate combination of different forms of meaning-making that support and interact with each other in the spatiotemporal and semiotic modality.

    First, we will take a look at how words and images on pages convey a graphic narrative in comics. Then we will highlight the importance of sound effects in the complex combination of moving images and auditory media types in film. We then explore how different auditory basic and qualified media types together create a complex auditory narrative in radio drama, using the specific example of The Unforgiven (2018). We will also discuss how word and music combine on different levels in art and pop songs. The chapter will end with a few reflections on the audiovisual combinations of basic and qualified media types at work in music videos.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext (pdf)
  • 52.
    Arvidsson, Elin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    "Blir detta bra?": En kvalitativ studie om samtal i ett bildklassrum2016Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna studie fokuserar kvalitativt vilka samtal som förekommer i ett bildklassrum, under en bildlektion med en klass i årskurs nio. Detta har undersökts genom en ostrukturerad observation. Resultatet har sedan analyserats genom en anpassad version av metoden grundad teori, vilket genererade en sammanställning av de olika samtalstyperna som en struktur. Det fanns fem huvudtyper av samtal: uppgiftsrelaterade samtal, omständighetsrelaterade samtal, samtal relaterade till skoltid utanför bildundervisningen, fritidsrelaterade samtal och alternativa samtal. Dessa hade sedan olika undertyper och förgreningar. Resultatet visade alltså på en stor variation av samtal i bildklassrummet. De så kallade alternativa samtalen hade ett särskiljande kriterium, och ställdes därför i relation till definitioner av samtalsbegreppet i tolkningen. Även ett sociokulturellt perspektiv på språklig kommunikation har använts för att tolka resultatet, där språkets tre funktioner som utpekande, semiotiskt och retoriskt har fokuserats.   

  • 53.
    Asker, Carl
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Verktyg och återkoppling i samklang: En studie om lärarens roll i arrangering och komposition på gymnasiet2023Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Studien handlar om att undersöka lärarens roll i arrangering och komposition i gymnasieskolan. Genom fyra semistrukturerade intervjuer med musiklärare strävar studien efter att beskriva och tydliggöra lärarens arbete med elevernas skapandeprocesser, hur de använder formativ bedömning, vilka verktyg de har till sin hjälp och hur de resonerar kring musikalisk förståelse. Empirin tolkas och analyseras genom ett hermeneutiskt perspektiv. Resultatet av intervjuerna har sedan satts i perspektiv mot tidigare forskning på området och mot den bakgrund av faktorer som ligger till grund för lärarens arbete. Genom analysen utkristalliserades empirin till olika teman som beskriver aspekter av lärarrollen. Studien visar att lärarrollen innefattar bland annat förståelse för elevernas bakgrund och kunskapsnivå, lärarens förmåga att ge eleven återkoppling under arbetet med musikaliska kompositioner till att behärska tekniska och musikaliska verktyg för att öka elevernas musikaliska förståelse, koncept och metoder för arrangering och komposition. Genom intervjuerna och bearbetning av det empiriska materialet framkommer de intervjuade lärarnas skicklighet och deras förmåga att hjälpa eleverna genom deras musikaliska skapande. Genom de teoretiska glasögonen har intervjuerna bringat klarhet i lärarens roll i ämnet. Studien riktar sig till musiklärare som behöver vägledning i arrangering och komposition och efterfrågar arbetsmetoder och strategier för dialog och återkoppling med elever.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 54.
    Asker, David
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Låtskrivande vs. Musikproduktion: En undersökning i olika ingångar till musikaliskt skapande2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 180 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna uppsats handlar om hur fyra olika musikproduktionsprocesser påverkas två olika arbetsmetoder. Jag utgår från 4 st. egna refräng-idéer inom pop/contemporary-genren. Idéerna innefattar melodi och viss text.

    Låt A1 och A2 måste jag skriva klart helt och hållet, gällande melodi, text, ackordik och form, innan jag får gå vidare till arrangering. Vid arrangeringen får jag lägga maximalt 3 minuter på att hitta ett ljud för det instrument jag ska lägga till. Jag får under dessa minuter justera reglage på instrumentet men får inte lägga till mixningsverktyg så som EQ, kompressor eller modulationseffekter.

    Låt B1 och B2 ska jag ta vidare genom att direkt producera dem. De instrument och ljud jag lägger till ska jag direkt börja forma så attt ljuden blir precis så som jag vill att de ska låta i slutproduktionen. Jag får inte lägga till ett nytt instrument innan jag är helt klar med ljudet på det föregående.

    Jag har, under och efter arbetet analyserat hur min inspiration, trivsel, effektivitet, resultat och beslutsihållighet påverkats av de olika arbetsmetoderna. Det har visat sig att att metoden jag använt för låt B1-B2, nämligen att producera medan jag skriver och arrangerar generellt är bäst. Dock kan den ibland vara inspirationshämmande

    Nyckelord arrangering, contemporary, pop, musikproduktion, komposition, låtskrivande 

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
    Download (mp3)
    Låt A1 Holdin' on to you
    Download (mp3)
    Låt A2 Min plats
    Download (mp3)
    Låt B1 Best thing
    Download (mp3)
    Låt B2 So safe
  • 55.
    Asp, Axel
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Känner du det du hör?: Att kommunicera känslor genom musik2021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I detta arbete utforskades kommunikationen av fyra primära känslor glädje, sorg, rädsla och intresse/upphetsning genom musik till bild. Syftet med arbetet var att utveckla min förmåga att kommunicera känslor och bli mer effektiv, kreativ och strukturerad när jag synkroniserar musik till bild. Fyra musikstycken skapades till en scen från den animerade filmen Lejonkungen. Dessa musikstycken spelades in, mixades och programmerades i Pro Tools. Resultatet av arbetet visade att val av handling, instrument, tempo, harmonik, spelsätt och tonstyrka hade stor betydelse för att uppnå de önskade känslorna som skulle förmedlas i filmsekvensen. Arbetet har lärt mig att vara mer objektiv och medveten i val av instrument, harmonik och spelsätt i skapandet av musik.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 56.
    Aspeklev, Jonna
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Mina mixar och jag: Ett konstnärligt forskningsarbete om att medvetandegöra min mixningsprocess2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med mitt arbete har varit att få en djupare insyn i mitt eget mixande samt att ta reda på vad som eventuellt utvecklas med mitt mixande under arbetets gång. Min metod har varit att utgå från mitt nuvarande tillvägagångssätt, att mixa mot referenslåtar och i olika rum samt att föra anteckningar över min process. På så vis hoppades jag belysa hur jag mixar och vad som fungerar för mig.

    Arbetet genomfördes under fyra veckor och jag mixade under perioden tolv låtar. Detta innebar för mig en högre produktionstakt mot vad jag tidigare har mixat i.

    Undersökningen resulterade i många värdefulla insikter kring mitt eget sätt att mixa och gav mig betydelsefulla lärdomar som jag bär med mig in i framtiden. Tydligast var insikten om hur pass lång tid jag kan mixa fokuserat och när det är dags att ta en paus.

    Fulltekst (pdf)
    Mina mixar och jag - Ett konstnärligt forskningsarbete om att medvetandegöra min mixningsprocess
    Download (mp3)
    Bottle Up Inside - Ohrwurm_Jonna Aspeklev_Mix
  • 57.
    Aspling, Andrea
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Berättande i musik: En konstnärlig undersökning om att återspegla och förstärka text i sitt musikskapande2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I detta arbete har jag undersökt hur musik kan återspegla och förstärka berättelser och budskap i fyra låttexter skrivna av fyra personer. Efter analys och tolkning av låttexterna, där färgmarkeringar baserat på olika tekniker och verktyg har använts, har musik skapats till de fyra texterna. Arbetet har kombinerat metoder som word-painting och prosodi, samt hämtat inspiration från musikparametrar tagna ur Musical Emotions Explained av Patrik N. Juslin. Arbetet har även inkluderat att pröva vilken utav tre utgångspunkter för komposition som lämpar sig bäst att starta från för respektive låt: melodi, ackord eller instrumentering/sound. Slutsatsen för arbetet är att både texternas övergripande struktur och själva innehållet i berättelserna påverkar den musikaliskt kreativa processen. Låttexterna har gett olika mycket inspiration och idéer, vilket har resulterat i unika skapandeprocesser och låtar, där jag anser att två utav låtarna har uppnått ett bättre resultat än de övriga två. Arbetet har gett en bättre och djupare förståelse för hur text och musik hänger ihop, och vidare har resultatet av undersökningen visat att text går att återspegla och förstärka i musik på såväl detaljnivå i enskilda ord, som på ett övergripande plan genom att lyfta textens djupgående tema, känslor och berättelser. Att återspegla och förstärka text i musik behöver däremot inte nödvändigtvis resultera i bättre låtar eller att åhörare blir mer berörda av texterna.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
    Download (wav)
    Låt 1 Play Pretend
    Download (wav)
    Låt 2 Midsommarrim
    Download (wav)
    Låt 3 I Must Go To Heaven
    Download (wav)
    Låt 4 Allt vi en gång var
  • 58.
    Assarsson, Petra
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    En bedömningsform för ämneslärarutbildningen i musik2013Inngår i: Universitetspedagogik i praktiken: Sexton lärartexter om pedagogisk utveckling / [ed] Henrik Hegender, Martin Stigmar, Växjö: Linnaeus University , 2013, s. 12-23Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 59.
    Assarsson, Petra
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Lonnert, Lia
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Didaktiska kategorier inom distansutbildning i musik – en modellutveckling2023Inngår i: HumaNetten, E-ISSN 1403-2279, nr 50, s. 164-186Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Distance courses are today a common feature in the university's range of courses. There are distance courses in different subject areas such as the subject of music. There have been distance learning courses for a long time, although much of the teaching has temporarily changed due to the reorganization of teaching during covid 19. In distance learning, the didactic elements may be different than in campus teaching. In 1978, Bjørndal and Lieberg (1978) developed a didactic relationship model. The model consists of different didactic categories; student and teacher conditions, goals, frame factors, methods, content and assessment. These categories influence each other relationally in different ways depending on what choices the teacher makes. A central aspect is that the teaching should be seen as a wholeness because the decisions the teacher makes based on one category also affect the other categories. The model was made to be a support for teachers' planning and it had a great influence on Norwegian didactics (Hanken & Johansen, 2021). Today, the didactic relationship model is also used in Swedish teacher education. When the didactic relational model was developed in 1978, the technology that today enables digital distance education did not exist. With this starting point, the purpose of this study was to make a model development of Hanken and Johansen´s model (2021) as a subject didactic development work with a focus on distance learning. The research question is: How can the didactic categories be described based on distance education in music? The study has been conducted as three pair interviews. The selection is goal-oriented (Bryman, 2002) and consists of university teachers who teach the subject of music in distance courses. The subject of music in this study consists of both musical-practical elements and theoretical elements. The analysis will be made on the basis of   Hanken and Johansen's (2021) definitions of the categories in the model. The study is ethically reviewed by the Ethics Committee Southeast, Sweden. The study is part of a development work within a university. The results of the study may be of interest to university teachers as well as other teachers who teach distance learning courses in the subject of music. The study could also make didactic choices and consequences visible to music education students.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 60.
    Atterheim, Julia
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Inga T-rex armar!: En studie om feedback till sångare och instrumentalister inför en konsert.2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    ”Inga T-rex armar!” sa pedagogen till eleven under ensemblelektionen. Denna studie ger en inblick i hur musikpedagoger förmedlar feedback till sina elever inför en konsert. Studien har genomförts på gymnasiets estetiska program med inriktning musik. Genom videoobservationer har mönster, tecken och metaforer identifierats och analyserats. Studien har genom metodologiska ställningstaganden och teoretiska utgångspunkter bearbetat och analyserat det material som ligger till grund för studiens resultat. De metodologiska ställningstaganden avser urvalsprocessen, behandling av empiri, tillvägagångssätt och utförande av studien. Studiens teoretiska ramverk kommer ur ett designteoretiskt perspektiv med en socialsemiotisk ansats. Studiens syfte mynnade ut i tre forskningsfrågor: hur handleder pedagoger sångare i en ensemble? är feedbacken kopplad till teknik eller kroppsspråk? samt skiljer sig feedbacken mellan sångare och instrumentalister? Resultatet pekar mot att feedbacken en sångare får ofta kopplas till hur de för sig och rör sig på scen, och inte till hur de klingar musikaliskt. Majoriteten av feedbacken sångarna fick påpekade deras rörelsemönster och det sceniska uttrycket, alltså det rent visuella. Studien visar även att feedbacken skiljer sig markant åt mellan instrumentalister och sångare, då instrumentalisterna i stort sett inte får någon feedback alls. När instrumentalisterna väl får feedback handlar den om det rent visuella och att “fånga sångarens känsla”.

    Download (pdf)
    Inga T-rex armar!
  • 61.
    Augustinsson, Julius
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    En undersökning av digitala verktyg – musiklärares uppfattningar av att använda digitala verktyg i musikundervisning.2023Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of this study is to investigate music teachers’ perceptions of digital tools. It also aims to investigate aspects that might be relevant in how music teachers describe their education. The nature of this study is qualitative and in order to collect data for this study the method of interviewing was chosen. The number of teachers that was interviewed was four. The theoretical perspective that is used throughout this study is phenomenography. Because of this the method for analyzing data was derived from a type of phenomenographic analysis method as described by Dahlgren and Johansson (2019). A central concept in phenomenography is that of perceptions, phenomena and variation. These three concepts were used throughout the course of this study. The result of this study shows that music teachers in one way or another limits their perception of what a digital tool is in relation to a digital audio workstation (DAW). Furthermore, music teachers using digital tools in their education was often seen in contrast of using instruments. This aspect was described as digital tools not being able to replicate the same feel of playing an instrument. A positive aspect shows that digital tools was easier to use and students could then start making music before actually learning an instrument. Male students that had differing sociocultural standings that related to being of immigrant descent often had an easier time making music with digital tools than instruments. This was because their perception of what music making really is about was connected to their taste in music which according to the music teachers was hiphop.

    Fulltekst (pdf)
    En undersökning av digitala verktyg
  • 62.
    Augustinsson, Julius
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    En undersökning av sång: genus, metod och formativ bedömning2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna studie ämnar undersöka hur två musiklärare på högstadiet arbetar med ämnet sång. Syftet är att undersöka hur sång lärs ut i musikundervisning för årskurs 7–9, med särskilt fokus på metod och genus. Det är genom kvalitativa intervjuer med lärare som empiri har samlats in. Det insamlade materialet analyserades med en metod som är inspirerad av Grounded Theory. De två musiklärarna blev intervjuade med frågor som var baserade på just dessa aspekter av sin undervisning. En kategori för två olika främsta metoder bildades. Lärarna hade två olika främsta metoder för att lära ut sång: en som grundades i kör och ensemble, och en som grundades i digitala verktyg. Genus tog form som en social konstruktion, en könsaspekt samt performativa handlingar. De två främsta metoderna berördes annorlunda av genus. Metoden för digitala verktyg visade sig ha betydligt mindre påverkan av genus medan metoden för kör och ensemble tydligt berördes av genus. Bedömning av sång skedde genom formativ feedback för båda lärarna. Det som skiljde dem åt var snarare hur feedbacken skedde. Metoden för kör och ensemble skedde på plats i klassrummet medan metoden för digitala verktyg kunde ske senare via kommentarer i ett delat projekt. Formativ bedömning användes då av båda lärarna men på olika sätt.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 63.
    Autio, Hanna
    et al.
    Lund University, Sweden.
    Barbagallo, Mathias
    Lund University, Sweden;Brekke & Strand Akustik AB, Sweden.
    Ask, Carolina
    Independent, Sweden.
    Bard Hagberg, Delphine
    Lund University, Sweden.
    Lindqvist Sandgren, Eva
    Uppsala University, Sweden.
    Strinnholm Lagergren, Karin
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB). Leuven University, Belgium.
    Historically Based Room Acoustic Analysis and Auralization ofa Church in the 1470s2021Inngår i: Applied Sciences: APPS, E-ISSN 1454-5101, Vol. 11, nr 4, artikkel-id 1586Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    Worship space acoustics have been established as an important part of a nation’s cultural heritage and area of acoustic research, but more research is needed regarding the region of northern Europe. This paper describes the historical acoustics of an important abbey church in Sweden in the 1470s. A digital historical reconstruction is developed. Liturgical material specific to this location is recorded and auralized within the digital reconstruction, and a room acoustic analysis is performed. The analysis is guided by liturgical practices in the church and the monastic order connected to it. It is found that the historical sound field in the church is characterized by the existence of two distinct acoustical subspaces within it, each corresponding to a location dedicated to the daily services of the monastical congregations. The subspaces show significantly better acoustic conditions for liturgical activities compared to the nave, which is very reverberant under the conditions of daily services. Acoustic transmission from the two subspaces is limited, indicating that the monastic congregations were visually and acoustically separated from the visitors in the nave and each other.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 64.
    Axelsson, Rebecca
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Karlsson, Izabella
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Digitala resurser i bildundervisningen: En kvalitativ studie av bildlärares förhållningssätt till digitala resurser i undervisningen2024Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Digitala resurser i bildundervisningen En kvalitativ studie av bildlärares förhållningssätt till digitala resurser i undervisningen

    Digital resources in art education A qualitative study of art teacher’s approaches to digital resources in education

    Syftet med studien är att undersöka bildlärares användning och förhållningssätt gentemot digitala verktyg i bildundervisningen. I studien undersöks vilka digitala resurser som används i undervisningen, hur de används och i vilken grad. Utöver detta syftar den till att undersöka kommunikationen som uppstår i användandet av digitala verktyg, hur lärare bedömer digitala uppgifter samt inställningen till digitala moment i bildundervisningen. Våra personliga erfarenheter av bildämnet som ett hantverksdominerat ämne ligger till grund för studien. I studien har vi använt oss av kvalitativa semistrukturerade intervjuer med fyra bildlärare för att identifiera olika förhållningssätt till digitala verktyg. Resultatet visade att bildlärare använder lärplattformar och digitala verktyg inom tre huvudområden: i elevuppgifter, i administrativa syften och som kunskapsförmedling. Digitala resurser väljs ut baserat på personliga preferenser, tillgänglighet och förutsättningar. Därutöver visade resultatet att bilduppgifter ofta har digitala inslag men att digitala verktyg främst används som ett tillägg i undervisningen. Bildlärarna i studien svarade att bedömningen av digitala arbeten inte skiljer sig från analoga arbeten. Slutligen visade studien att det finns problematiska aspekter av implementeringen av digitala verktyg i bildundervisningen såsom ekonomiska brister, dåliga förutsättningar, tidsbrist och klasstorlek.

    Fulltekst (pdf)
    Digitala resurser i bildundervisningen
  • 65.
    azemi, saranda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Fenduq: En semiotisk analys av en tillfällig utställning från 2020 2021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Uppsatsen behandlar den tillfälliga utställningen Fenduq på Vandalorum. Syftet med studien är att genom intervjuer samt semiotik, analysera hur muséet arbetat med den tillfälliga utställningen, vilket narrativ som förmedlas och hur. För att lyfta fram och belysa de kuratoriska greppen i Fenduq ytterligare kommer utställningen Från gryning till skymning - nordisk konst kring sekelskiftet på Dunkers Kulturhus att redovisas i kortare form som ett jämförande exempel. Båda utställningarna har besökts upprepade gånger och kuratorerna på respektive institution har intervjuats. Vidare har insamlat dokument som utställningskatalog och utställningstexter studerats. Den teoretiska grunden utgörs dels av Wendy Leeds-Hurwitz semiotiska modell för kommunikation och meningsbildning, dels Charlotte Klonk som utforskar utställningen som experience, upplevelse, med utgångspunkt i kuratorernas program, vem som bestämde vad i utformningen och vilka avsikter kuratorerna hade bakom utställningen. Undersökningen leder fram till slutsatsen att Fenduq vill framhäva det globala, kollektiva och verklighetsförankrade i det konstnärliga skapandet. I jämförelse, var Från gryning till skymning mer av en klassisk bildningsupplevelse av traditionellt snitt där konst var något dyrbart och unikt som visas upp i en scenografi där de färgsatta väggarna skapar en atmosfär av avskildhet och distans från vardagen. I Fenduq placerades konsten i verkstaden, på Dunkers kulturhus visades den upp i finrummet.

     

  • 66.
    Barter, Christian
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Låt konstarterna inspirera!: Att skriva och producera musik och text utifrån film, litteratur och bild2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie var att undersöka och analysera hur mitt egna musik- ochtextskapande påverkades och inspirerades av olika konstnärliga former som film,litteratur och bildkonst. Tre låtar skrevs och producerades under tre veckor. Alltså en låtför varje konstform. Metoden gick ut på analysera och redogöra för texten ochinstrumenteringen till musikproduktionerna. Och hur inspirationen från det konstnärligaformerna tog sig i uttryck. Under diskussion så jämfördes positiva och negativa aspekterav de olika konstnärliga formerna med varandra. Dels hur det fungerade som verktygoch tillvägagångssätt. Men också hur resultatet på produktionerna blev och om detkunde kopplas till det konstnärliga mediet. Det fanns för och nackdelar med allakonstformer. Alla konstformer inspirerade till skapande, men på olika sätt. Film ochlitteratur gav båda en distansering till sig själv. Det gav en chans till att skriva utifrånandra perspektiv, relationer och tider. Bildkonsten lämnade skapandet mer öppet ochgav mer utrymme för tolkning.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
    Download (mp3)
    Film
    Download (mp3)
    Litteratur
    Download (mp3)
    Bild
  • 67.
    Basson, Benton
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Hur använder RedOne rytmisering?: På albumet MoveMeant2013Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    RedOnes Rytmisering
    Download (mp3)
    Follow Me
    Download (mp3)
    Free
    Download (mp3)
    Jonamewe
    Download (mp3)
    Give It Up
  • 68.
    Begu, Denis
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Är det en gitarr jag hör?: En studie i att manipulera elgitarrens ljud2021Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I denna studie undersöktes elgitarrens ljud och hur det kan manipuleras för att fylla olika roller i musikarrangemang. Detta testades genom att med elgitarr spela tre arrangemang skrivna för helt andra instrument. På detta sätt upptäcktes nya ljud och spelsätt. Ett nytt arrangemang skapades därefter för att sätta de nyfunna ljuden och spelsätten på prov. Alla ljud skapades live. Stråk- och blåsinstrumentens delar visade sig vara väldigt svåra roller för elgitarren att fylla medan långa pianoackord samt 80-talssyntar fungerade bättre. 

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 69.
    Begu, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Planering utefter estetiska lärprocesser: En kvalitativ studie om hur musiklärare talar om sin planering av musikundervisning på mellanstadiet2022Independent thesis Advanced level (professional degree), 330 hpOppgave
    Abstract [en]

    The purpose of the present study is to investigate how aesthetic learning is a part of music teachers lesson planning towards middle school students. The study also refers to illustrate what kind of methods, related to esthetics and learning, the music teacher chooses to use for the education and why. To investigate this, a qualitative study has been done with e-mail interviews as a data collection method. Four music teachers participated in the study and the result shows that they all use aesthetic learning, not in their planning work but in their education, unwittingly. There are some differences regarding the music teachers definitions in terms of the concepts; learning, learning process, learning strategies and aesthetic learning. The previous research shows that the concept aesthetic learning is very complex, therefore it is also very hard to define what it really means. The teachers also have their own approach regarding the planning process where only one of the teachers are using one of the concepts, learning strategies, to presuppose from. 

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 70.
    Begu, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Sjunga med kroppen: - En kvalitativ studie om sångundervisningens ergonomi och kulturella verktyg2021Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna studie undersöker huruvida kulturella verktyg och metoder används och nyttjas för att främja ett ergonomiskt musicerande avseende sångelever på det estetiska programmet i musik i Sverige. Studien grundar sig på kvalitativa intervjuer med tre musiklärare i Sverige som undervisar i kursen ”Instrument eller sång” vid det estetiska gymnasieprogrammet i musik samt tre elever i årskurs tre med sång som huvudinstrument vid det estetiska programmet i musik. Studiens resultat visar både likheter och skillnader i musiklärarnas och elevernas uppfattning om ergonomi i sångundervisningen. Resultatet påvisar att det råder olika meningar gällande begreppen anatomi och ergonomi hos musiklärarna. Eleverna är istället de som är mer insatta i definitionen av begreppet ergonomi och tycker sig kunna urskilja ergonomiska inslag i sångundervisningen. Därutöver visar resultatet också på musiklärarnas syn på sambandet mellan kulturella verktyg och ergonomi. Med tanke på att resultatet visar brist kring användandet av ergonomi i sångundervisningen är det svårt att dra några direkta kopplingar mellan ergonomi och kulturella verktyg. Däremot använder samtliga lärare sig av kulturella verktyg i sin undervisning så som noter, instrument osv. De tre lärarna har olika kunskaper och erfarenheter om vad ergonomi är och i vilken utsträckning de själva använt sig av det i sin egen sångundervisning. 

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 71.
    Bengtsson, Johan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Musiken, skolan och barnet: Elevers uppfattningar om ämnet musik och sitt musikintresse i årskurs 62018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This qualitative study encompasses a study of pupils' perceptions about the subject of music as well as the importance and everyday importance of the subject of music for pupils outside of school. The study has a phenomenological approach based on describing the breadth and variety of perceptions of the subject of music. Qualitative semistructured interviews form an empirical basis for analysis. The result is based on concepts such as meanings, perceptions of music as a school subject and everyday life. Variations appear that a student is stimulated at school to start musicing more outside of  school and that the interviewed pupils have different views about the music as a subject in school. The result also shows how the students who play any instrument during their spare time, also have parents who play music in any form. On the other hand, the results show that those who do not play any instrument in their spare time have parents who do not. Finally, the result showed that all interviewed students in some form use music in any social context, musicing with the family or just listening to music together with friends.

    Fulltekst (pdf)
    Bengtsson, Johan: Musiken, skolan och barnet
  • 72.
    Bengtsson, Maja
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Ämnesintegrering med musik: En studie om några lärares tankar om ämnesöver­gripande samarbete i årskurs 1-52014Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Min erfarenhet är att många lärare uppskattar musik som en tillgång i temaarbeten, men också att musikläraren ofta är väldigt ensam i sitt arbete, och att tid till samarbete inte alltid finns.

     

    Med bakgrund i tidigare och nuvarande läroplan, samt i forskning om ämnesintegrering och vad den kan innebära, har jag i denna studie undersökt vad några musiklärare och några lärare i andra ämnen säger att ämnesintegrering med musik i fokus kan innebära, vilka vinster de upplever samt vilka hinder de ser. Undersökningen har gjorts med hjälp av en kvalitativ intervjustudie.

     

    Studien visar att lärarna är positiva till ämnesövergripande samarbete och gärna vill arbeta mer så, eftersom de ser många vinster med det. Den visar också att tid och okun­skap på flera sätt är hinder för samarbete över ämnesgränserna, och att lärarna själva inte alltid har möjlighet att påverka dessa hinder.

    Fulltekst (pdf)
    Ämnesintegrering med musik
  • 73.
    Bengtzon, Cathina
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Musiken genom ungdomslivet: En kvalitativ studie om unga vuxnas uppfattningar om deras musikaliska livserfarenheter.2019Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Föreliggande uppsats grundas i en nyfikenhet av och intresse för hur och varför människors upplevelser och uppfattningar av musik, stil, smak och preferenser, förändras och påverkas genom livet. Vilka musikaliska upplevelser etsar sig fast i våra minnen och vilken betydelse har dessa minnen för vår identitetskonstruktion, för vår uppfattning av livsvärlden eller för vår känsla av tillhörighet i sociala eller interpersonella gemenskaper? Det är denna typ av frågor som utformat studiens syfte, med avgränsning av urval mot ungdomar och unga vuxna. Studien utgår ifrån begreppet om musikaliskt habitus som presenters av Lilliestam i relation musikens betydelse och funktion för människan. Identitet betraktas som en mångfacetterad konstruktion och diskuteras utifrån begrep om inre och yttre identitet. Arbetet belyser även relationen mellan identitetsprocessen i läroplanen och hur den behandlas i kurs- och ämnesplanen för musik. Studien har genomförts via ett internettbaserat frågeformulär med öppna frågor som utfördes i tre olika kursen vid en folkhögskola i södra Sverige. Analysen av enkäten är kvalitativt, således är studiens av kvalitativ karaktär. I resultatet framgår det att den emotionella förankringen i en musikupplevelse är det som sätter grunden för våra musikaliska minnen och musik preferenser. Ungdomarna betonar musikens funktion och möjlighet att hjälpa dem uttrycka eller uppleva känslor som fundamentalt för bildande av preferenser, samt för skapandet av ett musikaliskt intresse. Det framkommer även att något verkar ha hänt eller är på gång att ändras inom musikkulturen hos ungdomar, då många av informanterna i studien inte ställer sig i tillhörighet eller gemenskap till någon specifik musik. Istället frammanas ett neutralt förhållningssätt till musiken. Dock samtidigt som musiken beskrivs ha starka känslomässiga och individuella anknytningar. Musiken är knuten till identiteten men förhållandet där emellan ser annorlunda ut gentemot tidigare forskning.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 74.
    Bengtzon, Cathina
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Musikämnet som en hälsofrämjande arena i skolan: En kritisk diskursanalys av utrymmet för främjande socio-emotionella egenskaper inom ramen för den kommande kursplanen2021Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This thesis is based on a curiosity and interest in how music can affect our mental health. Through a critical discourse analytical perspective, it is investigated how music education (based on the syllabus that will come into force in 2022) can contribute to promoting mental health in young people. The study is based on SEC and how it, in relation to music, can have significance and function for people's personal development. Such as which of the activities that can be conducted in music education can develop SEC and thus promote health. The study was conducted through qualitative text analysis of the material. The results show that the future curricula have good conditions for processing the characteristics of SEC and thus have good opportunities to be a contributing factor in promoting young people's mental health. However, the results also show that these possibilities are not an axiom, as the discursive practice is crucial for the outcome of the social practice where the education and the students are involved.

     

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 75.
    Berggard, Sara
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Bildämnet på särskolan: En studie om bildämnets utformning och utmaning på särskolan2016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Arbetet är en kvalitativ studie som bygger på undersökningar gjorda på två olika gymnasiesärskolor i Sverige. Syftet är att ta reda på hur bildämnet är utformat på gymnasiesärskolan enligt kursplanen samt vilka utmaningar som finns att förhålla sig till och att arbeta efter på särskolan. Detta undersöks i studien utifrån ett bildlärarperspektiv. Metoderna har varit kvalitativa intervjuer med två bildlärare från två gymnasiesärskolor samt två deltagande observationer utförda av författaren till studien.

    Resultatet av studien visar på att bildlärarna på särskolan tolkar kursplanen i bild på ett praktiskt sätt. Med fokus på att eleverna skall få prova på så mycket olika material som möjligt i bildundervisningen. Resultatet av studien visar vidare på att kursplanen i bild på särskolan är otillräcklig, när det kommer till de reflekterande och utvärderande momenten. Här visar resultatet av studien att det är här som utmaningarna ligger för bildlärarna på särskolan. Det framkommer även i resultatet att trivseln och acceptansen inför varandras olikheter är något som de värdesätter högt och därför har arbetat med aktivt för att skapa ett sådant klimat på bildlektionerna.

  • 76.
    Berggard, Sara
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Självständigt arbete: Gestaltningen av GI23432016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
  • 77.
    Berglund - Nilsson, Marlene
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Bildämnet och problematiken ADHD: En studie om didaktiska strategier i bildämnet i relation till gymnasieelever med problematiken ADHD2024Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Bildämnet och problematiken ADHD

    En studie om didaktiska strategier i bildämnet i relation till gymnasieelever med problematiken ADHD

    The art subject and the diagnosis ADHD

    A study about didactic strategies in the art subject with reference to high school students with the diagnosis ADHD 

    Författare: Marlene Berglund - Nilsson

    Antal sidor: 28 sidor

    Studiens syfte är att undersöka bildlärares uppfattningar om didaktiska strategier i sin undervisning, som främjar lärandet hos gymnasieelever med problematiken ADHD. Studien utgår från ett hermeneutiskt perspektiv eftersom studiens syfte är att förstå, tolka och skapa ett meningsinnehåll. Studiens frågeställningar besvarades med en kvalitativ analys, i form av semi-strukturerade intervjuer med en bildlärare och en fotolärare. Bearbetningen av data utfördes med hjälp av en tematisk analys, kategorierna av teman analyserades i relation till de teoretiska utgångspunkterna för studien, och i relation till tidigare forskning och tydliggörande pedagogik. Resultatet vad det gäller att skapa goda undervisningssituationer genom kommunikation och interaktion med eleverna, har tolkats utifrån ett relationellt perspektiv. När det gäller didaktiska strategier och anpassningar i undervisningen som utgår från elevernas behov och förutsättningar, ses resultatet i ljuset av det punktuella perspektivet. Begreppet tydliggörande pedagogik används för att beskriva ett förtydligande av instruktioner och visuella stöd i undervisningen. Det finns en komplexitet när det gäller behovet av anpassningar i relation till elever med problematiken ADHD, vilket gör att behovet kan variera, och ibland finns det inget behov av det. Resultatet visade att didaktiska strategier som exempelvis tydliggörande pedagogik och goda relationer mellan läraren och eleverna, främjar lärandet för gymnasieelever med problematiken ADHD, och att det även påverkar graden av problematiken ADHD. 

    Nyckelord: Didaktiska strategier, bildundervisning, gymnasieelever, ADHD 

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 78.
    Berglund, Rasmus
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Elevers intresseområden, självförtroende, platstagande och genusföreställningar i musikproduktionskurserna på gymnasienivå: - i relation till musikbranschens könsnormer2023Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna studies syfte är att undersöka hur intresseområden, självförtroende, platstagande och genusföreställningar skiljer sig åt mellan elever med olika kön i kurserna Musikproduktion 1 och 2 på gymnasiet i relation till musikbranschens könsnormer. Studiens data samlades in genom fyra kvalitativa semistrukturerade intervjuer med informanter som går kurserna Musikproduktion 1 och Musikproduktion 2 på gymnasiet. Empirin analyserades sedan med tematisk analys och utifrån ett genusteoretiskt ramverk. I resultatet framkommer det att kursernas könsfördelning skiljer sig mot normen inom musikbranschen - det är alltså fler tjejer än killar. Även teknikintresset skiljer sig där tjejerna i kurserna generellt sett är mer intresserade av teknik än de som identifierar sig som kille respektive icke-binär. I andra situationer, där grupparbete är i fokus, är genusordningen mer likt normen. I dessa situationer väljer tjejerna att positionera sig i en supportande roll till killarna för att slippa bli dömda utifrån deras kunskap inom teknik. Hos en av informanterna som identifierar sig som tjej, följs den norm som enligt tidigare forskning finns gällande dåligt självförtroende. Utifrån studiens bakgrund, tidigare forskning och genusteoretiskt perspektiv diskuteras sedan resultatet.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 79.
    Bergstrand, Fredrik
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Drömpop i dubbel bemärkelse: En inspirationskälla till låtskrivande2016Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I detta arbete undersöktes det hur jag som låtskrivare kan dra nytta av mina drömmar när jag skriver text och musik inom genren drömpop. För att komma ihåg mina drömmar bättre användes olika tekniker från en bok skriven av Dean Clayton Edwards. Drömmarna samlades i en drömdagbok. Under fyra veckor skrevs 12 låtar och det fördes en loggbok kring den processen. Efter det spelades det in demos till fyra av låtarna. Drömmarna visade sig vara en stor potentiell källa till inspiration som även erbjuder en unik ingång till låtskrivandet.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 80.
    Bergvall, Miriam
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Klassisk musik i grundskolans läromedel sedan 1946 och fram till idag: En läromedelsanalys ur ett historiskt perspektiv2017Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Barn i grundskolan känner igen klassisk musik i undervisningen från vardagliga sammanhang, exempelvis filmmusik, men är ofta omedvetna om sin kunskap. För att dessa barn och barn utan förkunskaper om klassisk musik ska få en förståelse, granskades olika läromedel som skulle kunna vara ett stöd. Föreliggande studie undersöker hur 11 olika läromedel för barn i grundskolan framställer klassisk musik, från 1946 fram till 2016. Kulturarv och därmed även klassisk musik är betydande beståndsdelar inom musikpedagogiken idag. Forskning kring förändringen av dessa kan ge en inblick i vad som kommer att ske och vilken nytta vi kan ha av det förflutna. En förändring inom samhällssyn, skolreformer och teknologi har påverkat musikundervisningsinnehållet, vilket även speglas i läromedlen. I resultatet och diskussionen framgår hur detta har influerat framställningen av klassisk musik i tryckta läromedel och vilken nytta lärare kan ha av gamla läromedel.

    Fulltekst (pdf)
    Klassisk musik i grundskolans läromedel sedan 1946 och fram till idag – en läromedelsanalys ur ett historiskt perspektiv
  • 81.
    Bertilsson, Kajsa
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Alla ska få göra sin röst hörd: En kvalitativ studie om demokraiuppdraget och eleverna i grundskolans möjlighet till inflytande i musikklassrummet2020Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    The study below aims to investigate how music teachers which is active in primary school work with the school’s democratic mission and how students own influence takes its form in the classroom. The teachers who participate in the study discuss the concept of democracy and in which way the students will take responsibility or not. This is based on the three concepts: democracy, influence and participation. The teachers also concludes that if the given subject is within the student’s interest they will be more willing to influence and take responsibility over their own studies and development. The study will discuss concepts as deliberative pedagogy, John Deweys perspective on education and how social relationships plays a significant role in the classroom.

    Fulltekst (pdf)
    Kajsa Bertilsson
  • 82.
    Bertilsson, Kajsa
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Elever och motivation: En studie om vad som driver elever på estetiska programmet till att spela musik.2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 83.
    Bertilsson, Rune
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Vad spelar roll?: Vad spelar,enligt några elever i åk 9, roll för att musikundervisningen i grundskolans senare år ska fungera ?2016Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Abstract.

     

    Vad spelar roll ?   ( What matters ? )

     

    Vad spelar, enligt några elever i åk 9, roll för att musikundervisningen i grundskolans senare år  ska fungera?

     

    (What matters in the teaching of music, according to some students in the 9th grade?)

     

     

     

    Jag har märkt att det råder ganska olika traditioner eller förutsättningar på olika skolor avseende en hel del ämnen, inklusive musikämnet. Trots att det är samma styrdokument som ligger till grund så är det stor skillnad på tillämpningen av ämnet.

    Dessa skillnader har väckt intresset för frågeställningen i denna uppsats där jag särskilt undersökt vilka faktorer som, ur ett elevperspektiv, spelar roll för att en musikundervisning i grundskolans senare år ska fungera. I undersökningen använde jag mig av fokusgrupper med elever i årkurs 9 från tre olika grundskolor. Utifrån respondenternas svar kan konstateras att elevinflytande, relevans, sammanhang och lärarens förhållningssätt till både elever och ämne spelar stor roll. Kanske spelar dessa faktorer större roll för en framgångrik undervisning än vad som oftast kommer fram i olika forum och diskussioner om skolan.

     

     

    Nyckelord: musicerande i grundskolan, delaktighet, elevinflytande, sammanhang, relevans, meningsfullhet, musikundervisning.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 84.
    Besic, Amina
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    "Ljudet är kasst": En studie om gymnasielärares uppfattning av omställningen till distansundervisning år 20202021Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This essay is an analysis of a qualitative study made on 11 music teachers' view on distance learning during Covid-19. The purpose of this essay is, through a phenomenographic analysis, to see how music teachers who are working at the upper secondary school view distance learning and how they have worked with it since the spring of 2020. 

    The findings of this essay show that the delay and sound quality experienced during distance learning are the biggest issues according to the teachers. The findings also show that the students' motivation and grades have been affected negatively due to distance learning. The teachers' health has also been affected in such ways that their moral of work has been decreasing and the mental health for some has declined.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 85.
    Billner, Niclas
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    "Alla skulle kunna sjunga. Det är verkligen teknik": En studie av sångelevers uppfattningar om och förväntningar på sånglektioner2019Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I denna uppsats presenteras en glimt av upplevelserna och förväntningarna hos förstaårselever på gymnasiet som studerar musik. Syftet med studien är att bidra till en tydligare uppfattning kring hur sångelever ser på sånglektioner i början av deras utbildning samt vad de förväntar sig från deras lektioner och av sångpedagogerna. För att få fram ett material för studien så har elever som går sin första termin på estetiska programmet med inriktning musik intervjuats. Därefter har Interpretative Phenomenological Analysis använts för att analysera materialet. Den fenomenologiska grunden i detta teoretiska ramverk erbjuder ett neutralt perspektiv där förutfattade meningar i så stor utsträckning som möjligt plockas bort. Detta görs i syfte att få en så bred och tydlig bild av elevernas egna tankar och upplevelser som möjligt. Resultatet visar att eleverna är medvetna om sin egen utveckling men att de upplever att de saknar kunskap inom området och att sångpedagogen kan bidra med kompetens och ett kritiskt öga i syfte att underlätta deras utveckling som sångare. De huvudsakliga områdena av undervisningen som eleverna tar upp som viktiga är: feedback, en bra relation till sångpedagogen samt en tydlig struktur på undervisningen där elevernas utveckling och individuella förutsättningar står i fokus.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 86.
    Billner, Niclas
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    ”Jag gör så gott jag kan”: En fenomenografisk studie av sångpedagogers upplevelser av distansundervisning under Covid-19 pandemin2021Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [en]

    This essay is a qualitative study of the experience of 12 singing teachers with teaching singers remotely during the Covid-19 pandemic. The purpose of the essay is to see how the experiences of the teachers differ from each other, which is achieved through a phenomenographic analysis of qualitative interviews conducted with the participating teachers.

     

    The study’s findings indicate that there are several areas in which the experiences differ between teachers. Firstly, the degree to which they try and emulate traditional teaching practices. Secondly, the degree of stress and unease in regards to the teaching situation. Thirdly, their attitude towards remote teaching compared to traditional teaching practices. Fourthly, their relationship to the technological aspects of remote teaching and to what degree they experience them as obstacles or advantages. And lastly the degree to which they prescribe responsibility onto the student for their education. Additionally, two areas of note were observed where there was no apparent variance in the experiences; the mental health of students and the lack of preparation and knowledge in regard to the remote teaching.

    Fulltekst (pdf)
    ”Jag gör så gott jag kan”
  • 87.
    Birgestrand Jönsson, Matilda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    ”Du sa inte att jag skulle kunna den.”: En kvalitativ intervjustudie om sånglärares syn på gehörs- och musiklära inom individuell undervisning vid gymnasiet 2019Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I studien undersöks de inslag av gehörs-och musiklära som förekommer inom den individuella sångundervisningens planering samt lektionsinnehåll på gymnasieskolans estetiska program, inriktning musik. Resultatet visar att det inte finns någon konsensus i frågan. Respondenterna anser att musikteorin inte har ett tydligt förankrat användningsområde inom sångundervisningen på gymnasiet. Samtidigt visar resultatet att respondenterna använder teori och gehör i högre utsträckning än de själva är medvetna om. Eleverna anses vara i olika stort behov av musikteoretiska aspekter i undervisningen baserat på sina gehörsbaserade kunskaper och egna övningstekniker. Respondenterna anser att de elever som övar utanför undervisningen är i större behov av musikteoretiska hjälpmedel för att systematisera sina kunskaper. Studien visar sålunda behovet av tydlig kommunikation i musikaliska sammanhang, eftersom respondenterna är eniga om att en musikalisk gemenskap och elevernas framtida musikkarriärer kräver ett inövat musikaliskt språk. Studien baseras på semistrukturerade intervjuer med sångpedagoger och vilar på en socialkonstruktivistisk grund med diskursanalys som teoretiskt perspektiv. 

    Fulltekst (pdf)
    "Du sa inte att jag skulle kunna den."
  • 88.
    Birgestrand Jönsson, Matilda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Ska vi starta från codan?: En kvalitativ studie om gehörs- och musiklära inom enskild instrumentalundervisning2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

     I studien undersöks de inslag av gehörs- och musiklära som förekommer inom enskild instrumentalundervisning på gymnasiet. Studien baseras på videoobservationer i fyra instrumentlärares klassrum med deras respektive elever. Det är en ordinarie lektion som observerats där gehörs- och musikteoretisk kommunikation studerats. I resultatet redogörs ett förvånansvärt högt användande av gehörs- och musikteoretiska inslag i undervisningen. Lärare och elever kommunicerar med varandra genom ett gemensamt musikaliskt språk. Resultatet redogör även lärarnas förmåga att i stor utsträckning kombinera olika kommunikativa medel för att förmedla kunskap till sina elever. 

    Fulltekst (pdf)
    Ska vi starta från codan?
  • 89.
    Biström, Nils
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Struktur!: Om produktiviteten själv får välja.2017Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Vikten av struktur i konstnärligt skapande undersöks i detta arbetet. Fyra olika metoder för att

    öka min egen produktivitet prövas för att se vilken eller vilka jag upplever gör mig mest

    produktiv. Metoderna har provats på låtskrivning samt musikproduktion. Genom tydliga

    tillvägagångssätt undersöker jag om det är möjligt för mig att få mer gjort om jag har en

    tydlig mall för hur jag ska arbeta-

    Resultatet avslöjar att jag får avsevärt mycket mer gjort om jag strukturerar upp min tid på

    ett eller annat sätt. En del metoder fungerar bättre för låtskrivning än produktion och vice

    versa men den gemensamma nämnaren är dock att jag jobbar på betydligt bättre med hjälp av

    någon metod än ingen metod alls.

  • 90.
    Bjerre, Tobias
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Genom odöda stilar och transformerade masker: Populärkulturell återanvändning av Goyas och Fuselis konst i nyadaptionen av slasherfilmen Terror på Elm Street2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Studien undersöker användningen av Goyas etsning När förnuftet sover kommer monstren och Fuselis oljemålning Nattmaran som förekommer i slasherfilmen Terror på Elm Street (2010). Konstverken är placerade i en scen där konstverken bland annat får en självrefererande roll eftersom det som sker i konstverken även sker i filmen. Syftet med studien är att undersöka vad konstverken fyller för funktion i filmen och att undersöka om det finns stilistiska och tematiska likheter mellan konstverken och filmen trots att det skiljer ungefär 200 år mellan dem. De båda konstverken analyseras semiotiskt och filmen analyseras främst utifrån studiens teoretiska perspektiv: intermedialitet, transmediering och intertextualitet.

     

    Resultatet visar att slasherfilmer och skräckfilmer är väldigt flitiga med användandet av intertextuella referenser och självrefererande uttryck men att det är svårt att veta exakt vad konstverken har för betydelse. Tidigare forskning visar att tidig skräckfilm inspirerades av gotiska romaner och romantiska konstverk vilka transmedierades till filmmediet när det var tekniskt möjligt. Mellan konstverken och filmen går det att hitta flera stilmässiga och tematiska likheter som är typiska för det som började framhävas under romantiken. Terror på Elm Street (2010) bär på flera postmoderna drag, bland annat eftersom filmen kombinerar uttryck från det förflutna och berör gränsen för vad som ses som fin- respektive populärkultur.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 91.
    Björck, Hjalmar
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Utanför Datorn: Ett arbete om hur begränsningar påverkar kreativiteten2022Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Det här examensarbetet vill undersöka vad som sker i skapandeprocessen omman utsätts för begränsningar vid arbetet med att skriva och produceramusik. Utgångsmaterialet är tre musikstycken/låtar som jag skrivit ochproducerat. Begränsningen har utgjorts av att det endast har använts fysiskainstrument utanför datorn.Syftet med arbetet är främst att undersöka om begränsningarna påverkarmina val, min kreativitet och beslutsfattande. Genom att begränsa mig på dethär sättet har jag blottlagt de svårigheter som uppstår när jag tvingas arbetautan datorstöd. Det i sin tur har gett mig möjlighet att reflektera kring hurbegränsningar påverkar mig under min musikskrivarprocess.Jag har under arbetets process dragit slutsatsen att begränsningar är något jaghar nytta av i mitt musikskapande men också något som kan hämma denkreativa processen.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
    Download (mp3)
    ljud
    Download (mp3)
    ljud
    Download (mp3)
    ljud
  • 92.
    Björck, Johan
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Gemenskap, frivillighet, öppenhet: Att göra rum för meningsfullt delande av erfarenheter och intressen i en konstnärlig lärmiljö2024Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna studie diskuterar och problematiserar kring hur deltagare i en konstnärlig kurs involverar och delar med sig av personliga erfarenheter och intressen. Studien intresserar sig särskilt för olika sätt som kursdeltagare delar med sig på och vilka förhållanden och förutsättningar som upplevs påverka möjligheterna till detta. Studien bygger på en pragmatisk teoretisk grund och ser därför kommunikationen mellan individer och mellan individer och miljöer i olika sammanhang som det som skapar den gemensamma kunskapen och verkligheten. Till studiens teoretiska ramverk hör också ett relationellt perspektiv som visar på relationerna mellan människor som väsentligt för hur vi upplever och skapar identitet och kunskap.

    Studieobjektet är en nystartad folhögskolekurs och med hjälp av det teoretiska ramverket och kvalitativa intervjuer med kursdeltagare visar studiens resultat fram ett antal sätt och ett antal förhållanden som hänger samman med kursdeltagares delande av erfarenheter och intressen. En produktiv gemenskap i gruppen både skapas av och ger upphov till många och gränsöverkridande samtal mellan deltagarna som på detta sätt skapar ett gemensamt meningsfullt innehåll. Den produktiva gemenskapen i gruppen, det utbredda samtalen mellan deltagare och en tydlig frivillighet som genomsyrar kursen, som delvis kan antas härstamma ur själva skolformen folkhögskola, är de kategorier som sammanfattar studiens resultat.  

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 93.
    Björk, Oskar
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Bedömning och mål i instrumentalundervisning på Estetiska programmet och Kulturskolan: Hur några musiklärare urskiljer och utvärderar musikaliskt lärande i instrumentalundervisning2022Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 poäng / 30 hpOppgave
    Abstract [en]

    This study aims to investigate how teachers in instrumental teaching in different school forms work with assessment, planning and goals. Of interest are the prerequisites of the teaching, the teachers' musical and educational backgrounds and where the goals of the teaching come from and how they are designed. This has been investigated through qualitative semi-structured interviews to share the teachers' stories. In the analysis work, the collected empiricism is related to a socio-cultural perspective on learning. During the interviews, teachers emphasized the importance of the social relationship between teacher and student and that the goals arose in the discourse between them. This was the case regardless of school form. These agreed goals also form the basis for the teachers' continuous assessment work and planning. The results of the investigation show that the teachers interviewed decide the contents of the lessons based on discussions with the students, in order to work with student motivation in mind in practice and in planning. The contents of the education should aim to be of practical use and to be enjoyable for the students. Assessment of the student learning occurs in two aspects; formative and summative. These were applied by the teachers continuously in their daily assessment processes, in order to monitor not only how the students develop, but also in order to assess what should be involved next in the planning process. In addition, the results also showed that the teachers who shared students with colleagues discussed with these colleagues in order to give an accurate assessment of the students skills and learning, by minimizing the role played by the teacher and students social relationship.

    Fulltekst (pdf)
    Bedömning och mål i instrumentalundervisning
  • 94.
    Björk, Oskar
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Hur hjälper gymnasiekurserna Instrument eller sång 1-3 mig?: En inblick i elevers uppfattning av Instrument eller sång-kursernas relevans utanför skolsammanhang2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Syftet med föreliggande uppsats arbete är att undersöka gymnasiekursernas, Instrument eller sång 1-3 inom musikämnet i Lgy11 (Skolverket 2011), påverkan på elevers musikalitet inom tre aspekter; musicerande på fritiden (påverkan), musikaliskt personligt uttryck (inflytande) och musikalisk kreativitet. De frågeställningar som ställts har eftersträvat att få svar relevanta för mängd och utsträckning. Undersökningen är ute efter att få inblick i elevers perspektiv på Instrument eller sång-kurserna (InSå) och deras reflektioner kring kursinnehållets värde utifrån ett pragmatiskt synsätt, inom tidigare nämnda aspekter. Den metod som använts för att undersöka detta har varit en kvantitativ metod i form av en webbaserad enkät som distribuerats till olika gymnasieskolor som erbjuder dessa kurser. Enkäten bestod av 13 frågor som handlade om musicerande på fritid, musikalisk kreativitet, samt reflektioner kring kursernas påverkan i utvecklandet av musikaliskt personligt uttryck. Utöver dessa samlades in empiri kring respondenternas årskurs och vilka av de tre kurserna de studerat eller för närvarande studerar. Frågorna i enkäten som distribuerats har haft utrymme för variation i svaren. Denna enkät fick 51 respondenter.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 95.
    Björklund, Felix
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Mindre är mer: Att skapa stort ljud med få instrument2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    I projektet utforskas möjligheter att producera musik, som vanligtvis förknippas med full sättning, genom att använda endast gitarr, trummor och sång. Jag komponerar, arrangerar, spelar in och mixar musik skriven för en duo på gitarr och trummor. Skapandeprocessen är tvådelad där den ena delen är musikalisk och den andra mer teknisk. Jag undersöker vilka typer av låtar som fungerar och vilka som inte fungerar samt hur musiken måste spelas för att hålla uppe intresse inom de begränsningar som jag har. Jag undersöker också hur jag måste arbeta med och fylla de tomrum, musikaliska som tekniska, som uppstår. Jag inser snart att för att uppehålla intresse krävs att man hela tiden kommer med intressanta vändningar i kompet. De kan bestå av riff eller små rytmiska variationer. Jag hittar också sätt att spela där instrumenten verkar spela tillsammans samt där de känns separerade. Jag undersöker och finner också inspelningstekniker och mixtekniker för att effektivt täcka frekvensoråden som annars varit tomma. Jag finner kreativa begränsningar men också kreativa språngbrädor i den situation jag tvingar mig in i.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 96.
    Björkvall, Oliver
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    "omg like srsly": Hur SMS och meddelanden kan användas som inspirationskälla till låttexter inom popmusik2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor of Fine Arts), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    SMS och meddelanden från sociala medier inspirerar mig att skriva tre låttexter inom genren pop. Jag undersöker vilka kreativa vinster det går att hitta i en sådan inspirationskälla samt hur en sådan arbetsprocess ser ut. Det upptäcks att denna typ av inspirationskälla gör sig bra i det tidiga stadiet av textförfattandet och öppnar möjligheten till att ha en stabil relation till sin inspiration. Jag upptäcker också att en sådan metod för låtskrivning är högst personlig och måste beprövas innan det går att säga att den passar utövaren.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
    Download (mp3)
    ljud
    Download (mp3)
    ljud
    Download (mp3)
    ljud
  • 97.
    Björnung Cederholm, Tove
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Där musiken och lyssnaren möts: En kvalitativ undersökning av fem universitetsstudenters dagliga användande av musik via streamingtjänsten Spotify2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Denna studie undersöker hur det privata vardagslyssnade av musik ser ut idag hos studenter. Studien har särskild fokus på hur lyssnandet påverkas av studenternas tillgång till musik via tjänsten Spotify. Uppsatsen presenterar, diskuterar och analyserar fem semi-strukturerade intervjuer utifrån tidigare forskning samt psykologen James Gibsons teori om affordance. Undersökningen är strukturerad efter ett antal teman som exempelvis: musik som tröst, musik för att kontrollera en social situation och musik och identitet. Materialet från intervjuerna jämförs och analyseras utifrån teorin om affordance. Resultatet visar att vardagslyssnandet idag ser annorlunda ut på grund av den mängd av musik som idag finns tillgängligt för studenterna, till skillnad från innan streamingstjänsterna slog igenom.

    Fulltekst (pdf)
    fulltext
  • 98.
    Blanc, Olivia
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Designhistoria i ny skepnad?: En studie om nyproducerade bilder av svunna tider.2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Uppsatsen är skriven ur ett postmodernt och identitetsskapande perspektiv och handlar om hur designhistoria skapas i en nyutkommen vintagebok. Studien undersöker hur vintagebilder kan verka som en ny konstruktion av designhistoria. Detta undersöks genom semiotiska analyser av fem stycken bilder, hämtade ur boken Vintageparty (2013) och diskuteras sedan i relation till de sedvanliga designhistorieböckernas beskrivning. Resultatet tolkas utifrån identitetsskapande, postmodern och semiotisk teori.

    Undersökningen visar att vintagebokens skapare, vilka jag valt att kallar för bricholeurer1 själva kombinerat de föremål som finns med i bilderna. Istället för en traditionell designhistorisk beskrivning flyttas identitetsskapandet, genom design, ut i det offentliga rummet. Studien visar också att bilderna kan kopplas till postmodern stil, detta då bilderna visar upp eklektiska sammansättningar av föremål.

    Att ta till vara på olika föremål, genom att återvinna dem, visar på en miljövänlig designhistorik. Genom den identitetsskapande teorin, går det att konstatera att vintagebilderna till stor del konstruerar en individualitet, eftersom föremål valts ut och sammansatts så som skaparna av boken själva önskat. Kanske kan man påstå att bilderna skapar designhistoria på ett nytt sätt, i en ny skepnad?

    Fulltekst (pdf)
    Designhistoria i ny skepnad?
  • 99.
    Blom, Pauline
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
    Ett drömlikt äventyr: En undersökande studie om upplevelser av HelenaBlomqvists verk.2015Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
    Abstract [sv]

    Uppsatsen syfte var att undersöka varför olika recensenter av Blomqvists verk upplever liknande känslor och därmed använder samma beskrivande ord. Frågeställningen blev således; Vilka visuella element återkommer i Blomqvists verk? Vilka visuella element kan kopplas till traditionella visualiseringsmetoder av sagor, fantasier och drömmar? Vilka visuella element kan således kopplas till recensionernas upplevelsebaserade beskrivningar? För att besvara frågeställningarna användes Pierre Bourdieus teori om habitus, ett antal begrepp och visualiseringsmetoder, samt tre analysmetoder; word map, innehållsanalys och semiotisk analys. Uppsatsens word map analyserade recensionernas mest och mindre återkommande ord. Vidare bestod innehållsanalysen av 50 verk av Blomqvist, utav dessa valdes tre verk som representerade resultatet ut för semiotiska analyser. Resultatet avslöjade att de mest återkommande orden (värld, verklighet och djur) och de mindre återkommande orden (bland annat känsla, bildvärld, barn och plats) kunde relateras till de kategorier som utmärktes i innehållsanalysen. Dessa kategorier var nämligen barn, växtlighet, kalla färger, djur och horisont. Dessutom återfanns flera element som kunde kopplas till traditionella visualiseringsmetoder. Resultatet blev således att verkens innehåll i kombination med habitus kan ha styrt betraktarnas känslor och därmed deras beskrivningar av Blomqvists verk.

  • 100.
    Bojner Horwitz, Eva
    et al.
    Royal College of Music, Sweden;Karolinska Institutet, Sweden.
    Thorarinn Johnson, David
    Western Norway Univ Appl Sci, Norway;Lund University, Sweden.
    Lyberg-Ahlander, Viveka
    Åbo Akad Univ, Finland;Lund University, Sweden.
    Sahlen, Birgitta
    Lund University, Sweden.
    Laukka, Petri
    Stockholm University, Sweden.
    Bygdéus, Pia
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB). Royal Swedish Academy of Music, Sweden.
    Making space for singing in the 21st century classroom - A focus group interview study with primary school music teachers in Sweden2023Inngår i: British Journal of Music Education, ISSN 0265-0517, E-ISSN 1469-2104Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The present study aimed to increase understanding of how singing activities may be initiated in primary school, and what support and assistance teachers require to conduct singing activities as an integrated part of the school day. Five music teachers participated in a focus group interview. The following main themes were identified: 1) pedagogical and methodological flexibility, 2) the role of routines and familiarity, 3) the embodied and multimodal dimensions of singing, 4) the importance of accompaniment and instruments, 5) the experience of insecurity and obstacles and 6) the perceived synergies between singing and other learning activities. This knowledge may be important to integrate within music teacher education in order to secure singing's place in schools.

1234567 51 - 100 of 1103
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf