lnu.sePublikationer
Ändra sökning
Avgränsa sökresultatet
1234567 51 - 100 av 1334
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Träffar per sida
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
  • Standard (Relevans)
  • Författare A-Ö
  • Författare Ö-A
  • Titel A-Ö
  • Titel Ö-A
  • Publikationstyp A-Ö
  • Publikationstyp Ö-A
  • Äldst först
  • Nyast först
  • Skapad (Äldst först)
  • Skapad (Nyast först)
  • Senast uppdaterad (Äldst först)
  • Senast uppdaterad (Nyast först)
  • Disputationsdatum (tidigaste först)
  • Disputationsdatum (senaste först)
Markera
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 51.
    Ammert, Niklas
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Vad kan man när man kan något om historia?2013Övrigt (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 52.
    Ammert, Niklas
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Vinner man val med hjälp av historia?: Nedslag i den svenska debatten inför riksdagsvalet 20142015Ingår i: Humanetten, ISSN 1403-2279, nr 34, s. 5-11Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 53.
    Ammert, Niklas
    Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för kulturvetenskaper, KV.
    Värden som bärare av historisk kunskap2011Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 54.
    Ammert, Niklas
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    What do you know when you know something about history?2014Ingår i: Historical Encounters: A journal of historical consciousness, historical cultures and history education, E-ISSN 2203-7543, Vol. 1, nr 1, s. 50-61Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    What does it mean to know something about history? If you know “your” history, what is it that you know? For many, it is definitely about being able to provide dates, to state what happened or how people lived in the past; while for others it means being able to conduct genealogical research or being able to navigate in a video game that takes place in an historical environment. In a school context, the issue of knowledge is always central. Pupils and teachers meet in, around and through knowledge, and moreover, knowledge is assessed daily. This article addresses how pupils in the last years of the nine-year period of Swedish compulsory schooling regard knowledge about history. The aim is to investigate how Swedish 15 years old pupils in Grade 9 describe knowledge about history, as well as what type of knowledge about history pupils appear to hold.

  • 55.
    Ammert, Niklas
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Edling, Silvia
    University of Gävle.
    Löfström, Jan
    University of Helsinki, Finland.
    Sharp, Heather
    University of Newcastle, Australia.
    Bridging historical consciousness and moral consciousness: Promises and challenges2017Ingår i: Historical Encounters: A journal of historical consciousness, historical cultures and history education, E-ISSN 2203-7543, Vol. 4, nr 1, s. 1-13Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This special issue is the result of the workshop, Towards an integrated theory of historical and moral consciousness, supported by Riksbankens Jubileumsfond (The Swedish Foundation for Humanities and Social Sciences) and Suomen kasvatuksen ja koulutuksen historian seura (The Finnish Society for the History of Education) and held at the University of Helsinki, in 2015. History teaching and social studies education are increasingly expected to develop, among other things, students’ historical consciousness. This goal is highly relevant for students’ ability to deal constructively with controversial issues of history which is an important civic competence in the situation where in many societies’ political arguments concerning, for example, citizenship rights, ethnic and cultural diversity, and democracy are only too often fuelled by simplistic narratives of historical change and continuity. However, there is a blank spot in the existing research on historical consciousness in that intersections between historical and moral consciousness remain very much unexplored. This special issue seeks to identify promising theoretical and conceptual points of convergence for future interdisciplinary studies of historical and moral consciousness. Contributors are from the fields of history, educational research, social psychology, and philosophy. 

  • 56.
    Ammert, Niklas
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Edling, Silvia
    University of Gävle, Sweden.
    Löfström, Jan
    Sharp, Heather
    University of Newcastle, Australia.
    History and moral encounters: exploring theoretical and empirical intersections of historical and moral consciousness from a History didaktik perspective2019Ingår i: HEIRNET 2019 (History Educators International Research Network): 2nd to 4th September, The University of Vienna, Austria. 16th annual international conference. Public History, Historical Culture, Identity and Pedagogy, University of Vienna , 2019Konferensbidrag (Refereegranskat)
  • 57.
    Ammert, Niklas
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Eliasson, Per
    Malmö University, Sweden.
    Externa historieprov: En studie av validitetsfrågor2019Bok (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Dåvarande Malmö högskola fick 2011 Skolverkets uppdrag att utarbeta och utforma det nationella ämnesprovet i historia för årskurs 9 i grundskolan. Malmö universitet har även utarbetat kursprov i historia för gymnasieskolans kurser 1a1 och 1b. Ett syfte med denna studie är att analysera externa prov i historia i ett longitudinellt perspektiv. Det ger möjligheter att se och problematisera såväl förändringar som kontinuitet när det gäller proven, hur de har uppfattats samt deras resultat.

  • 58.
    Ammert, Niklas
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Eliasson, Per
    Malmö University.
    Prov på prov: En studie av validitetsaspekter i externa historieprov2017Ingår i: Nationella nätverket för historiedidaktisk forskning, konferens Halmstad, 3-4 maj 2017, 2017, s. 1-31Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 59.
    Ammert, Niklas
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Hallgren, RolandLinnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    I farmors kök blev jag människa: historiedidaktiska texter av K G Jan Gustafson2013Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    K   G Jan Gustafson, 1933–2011, var historiker, historielärare och lärarutbildare. Han undervisade i gymnasieskolan, på fångvårdsanstalt och under de sista 30 åren av sin lärargärning inom lärarutbildningen vid Lärarhögskolan, sedermera Högskolan i Kalmar. Gustafsons undervisning kännetecknades av den starka berättelsen och de levandegjorda, men systematiskt granskade, källorna. Han betonade vikten av att vårda relationen mellan människa och historia och att inte för ett ögonblick vackla i försvaret av dess betydelse. Gustafson var en av den svenska historiedidaktikens pionjärer med sin forskning om barns och ungdomars relation till historien. Särskilt uppmärksammade är hans longitudinella studier av såväl ungdomars, som deras föräldrars, historiemedvetande och hur det kan förändras över tid. Denna bok återger Gustafsons historiedidaktiska texter. Han tar läsaren med på en vitter, poetisk, oväntad, hisnande och frispråkig resa. Boken vänder sig till lärare, lärarstuderande och forskare med intresse för historiedidaktik och livsfrågor samt andra intresserade.

  • 60.
    Ammert, Niklas
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Kakoulidou, Kristina
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Rapport från XIII:e konferensen med Nationella nätverket för historiedidaktisk forskning, 8-10 maj 2019, Linnéuniversitetet2019Ingår i: Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education, ISSN 2000-9879, nr 2, s. 209-211s. 209-211Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 61.
    Ammert, Niklas
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Löfström, Jan
    Sharp, Heather
    Edling, Silvia
    Social perspective taking and moral reflection [judgment] in lower secondary school students’ responses to historical moral dilemmas: observations from a Swedish-Finnish survey study2019Ingår i: NOFA7 Abstracts: Stockholm University, 13 - 15 May 2019, Stockholm: Stockholm University, 2019, s. 20-20Konferensbidrag (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    One the general learning objectives in school education is often development of students’ abilities of empathy, as part of their ability to deal with moral questions in ethically commendable ways. In history teaching one of the main learning objectives is development ofstudents’ historical empathy, i.e. their ability of social perspective taking that involves putting oneself in the position of historical actors and understanding the cultural, social and psychological factors that probably were present in the historical situation. Our paper discusses the relation between development of historical empathy and development of moral sensitivity as learning objectives, and it presents the matrix that we have used in the preliminary analysis of the complexity of students’ responses in a questionnaire which involved historical dilemmas. The question discussed in the paper is part of a wider research project on intersections of historical and moral consciousness.

    The empirical material discussed in the paper derives from a questionnaire study of c. 200 Swedish and Finnish lower secondary school students (9th grade). Students were asked to put themselves in the situation of particular historical actors and to answer questions that involved dealing with moral dilemmas. The students were asked to read an excerpt from Christopher Browning’s book Ordinary Men: Reserve Police Battalion 101 and the Final Solution in Poland (orig. 1992) that describes the actions of men in the Police Battalion in the Holocaust during World War II. After reading the text the students were asked to answer open questions relating to the events in the excerpt. The material was analysed using a theory-driven qualitative analysis and the students’ answers were interpreted as expressions of their ability of social perspective taking and moral sensitivity. The analytic frame was built on theories of levels of historical empathy (Lee & Ashby 2001), social perspective taking (Hartmann & Hasselhorn 2008), and moral sensitivity (Rest 1986). The paper analyses the patterns that are visible in the students’ responses, the focus being on potential connections between levels of

  • 62.
    Ammert, Niklas
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Rosén, UllaLinnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).Svensson, JonasLinnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Blickar: kulturvetenskapliga perspektiv på utbildning2014Samlingsverk (redaktörskap) (Övrigt vetenskapligt)
  • 63.
    Ammert, Niklas
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Sharp, Heather
    Working with the Cold War: Types of Knowledge in Swedish and Australian History textbook Activities2016Ingår i: Journal of Educational Media, Memory and Society, ISSN 2041-6938, E-ISSN 2041-6946, Vol. 8, nr 2, s. 58-82Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article presents a comparative analysis of pupils’ activities dealing with the Cold War in Swedish and Australian history textbooks. By focusing on text- book activities to which pupils respond in relation to their learning of a particular topic, this study identifies knowledge types included in a selection of history text- books. The study also focuses on the question whether, and if so how, social values are evident in activities concerning the Cold War. The authors develop a matrix that makes it possible to examine knowledge types and social values conveyed by ac- tivities. By analyzing textbook activities, this article exposes the hidden curriculum present in the textbooks on the basis of underlying and unstated values present in the activities, and at the same time identifies the way in which the selected text- books incorporate these values. 

  • 64.
    Andersson, Anna
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    "Kvinnan tige i församlingen": En kvalitativ analys av statens offentliga utredning kring kvinnans behörighet till kyrkliga ämbeten och tjänster, SOU 1950:48.2013Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    Kvinnan tige i forsamlingen
  • 65.
    Andersson, Anton
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Libertalia, bokstavligen och bildligt talat?: En studie av Captain Charles Johnsons verks skildringar av Libertalia genom nutida historikers tolkningar2018Studentarbete övrigt, 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    Piracy has a big mysterious stamp. In the west, we have a clear picture of the 17th and 18th century pirates through stories about prostheses, planks, parrots and eyepatches. These stories come from one source, Captain Charles Johnson's legendary work that addresses a large number of pirates and their lives on the seven seas. This study investigates how modern historians relate critically to Captain Charles Johnson's work and how they interpret his stories about the fictional pirate utopia, Libertalia. What are their purposes and what have they been affected by? By applying a social-constructive theory, the purpose of course becomes evident by seeing what truths these historians created and carried on and how Charles Johnson's work was used in history. Through a social constructive study influenced by source criticism of the works of Marcus Rediker, David Cordingly and Philip Gosse, their interpretations have been perceived as very different. The different historians seem to have their own personal agendas and perceptions and have through their expertise created perceptions and stories that may characterize future generations' perception of the golden age of the piracy and, in particular, their image of Libertalia as a fair society without rulers.

     

    The researchers' source-critical approach varies from seeing Johnson's work as narrative stories for future generations to the fact that Johnson primarily had a profit interest in the authorship. These ideas, however, are something that the historians themselves have concluded and thus become part of the social construction we call reality, in which we exist.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Libertalia, bokstavligen och bildligt talat?
  • 66.
    Andersson, Antonia
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Samhällsarbetet börjar i hemmet: En studie om hur Västerviks husmodersförening verkade för att förbättra husmoderns villkor under åren 1950-19782018Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This research project examines how the housewives’ association in the small town Västervik operated to make women and housewives much stronger in their everyday life. The housewives’ association in Västervik arranged all kind of different activities, for example, presentations of various household products, studying and charity work. As previous research has stated, the association could not really influence those in power, even if they were represented in numerous boards and wanted to reform many aspects of the society. The association’s strength was their impact on the local society and that they meant a great deal to those who were involved in their communion. The analysis of the results indicated that the housewives’ association mainly wanted to establish the woman as a stereotypical maternal woman. Furthermore, the investigation showed that the association in Västervik reduced their activities between 1950 and 1978, and this can be related to the historical context of Sweden during this time period, for example, the changing role of women in the society.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Samhällsarbetet börjar i hemmet
  • 67.
    Andersson Burnett, Linda
    University of Edinburgh.
    Abode of Satan: the Appeal of the Magical and Superstitious North in Eighteenth-Century Britain2010Ingår i: Northern Studies: The Journal of the Scottish Society for Northern Studies, ISSN 0305-506X, Vol. 41, s. 67-77Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 68.
    Andersson Burnett, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    An eighteenth-century ecology of knowledge: patronage and natural history2014Ingår i: Culture Unbound. Journal of Current Cultural Research, ISSN 2000-1525, E-ISSN 2000-1525, Vol. 6, s. 1275-1297Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    This article analyses the construction and dissemination of natural-history knowledge in the eighteenth century.  It takes the mapping and narration of Orkney as a case study, focusing on the local minister and amateur natural-historian George Low and his network of patron-client relationships with such prominent natural historians as Joseph Banks and Thomas Pennant.  It focuses too on Low’s network of informants and assistants among local island farmers, and argues that canonical natural-history texts were the products of collaborative and interdependent processes that included a large number of actors from all strata of society. To conceptualise how natural-history knowledge was created in this period, the article applies the metaphoric description ‘an ecology of knowledge’. This approach enables a focus on a large number of actors, their collaboration and influence on each other, while also paying attention to asymmetrical power relationships in which competition and appropriation took place. 

  • 69.
    Andersson Burnett, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Carl Linnaeus’s expedition to Sápmi in 17322018Ingår i: Viewpoint: Magazine of the British Society for the History of Science, ISSN 1751-8261, nr 115, s. 13-14Artikel i tidskrift (Övrig (populärvetenskap, debatt, mm))
  • 70.
    Andersson Burnett, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Review of Silvia Sebastiani's The Scottish Enlightenment: Race, Gender, and the Limits of Progress2015Ingår i: Social history (London), ISSN 0307-1022, E-ISSN 1470-1200, Vol. 40, nr 1, s. 140-141Artikel, recension (Refereegranskat)
  • 71.
    Andersson Burnett, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV). University of Edinburgh, Scotland.
    Selling the Sami: Nordic Stereotypes and Participatory Media in Georgian Britain2013Ingår i: Communicating the North: Media Structures and Images in the Making of the Nordic Region / [ed] Jonas Harvard, Peter Stadius, Farnham: Ashgate, 2013, s. 171-196Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 72.
    Andersson Burnett, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    “The more Northern are the most barbarous”: The Sami in Early Modern British Narratives2015Ingår i: Concurrences in Postcolonial Research: Perspectives, Methodologies, Engagements, 2015Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 73.
    Andersson Burnett, Linda
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Translating Swedish colonialism: Johannes Schefferus’s Lapponia in Britain c. 1674-18002019Ingår i: Scandinavian Studies, ISSN 0036-5637, E-ISSN 2163-8195, Vol. 91, nr 1-2, s. 134-162Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 74.
    Andersson Burnett, Linda
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Buchan, Bruce
    Griffith University, Australia.
    The Edinburgh connection: Linnaean natural history, Scottish moral philosophy and the colonial implications of enlightenment thought2018Ingår i: Linnaeus, natural history and the circulation of knowledge / [ed] Hanna Hodacs, Kenneth Nyberg and Stéphane Van Damme, Oxford: Voltaire Foundation, 2018, 1, s. 161-186Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 75.
    Andersson Burnett, Linda
    et al.
    University of Edinburgh.
    Newby, Andrew
    ‘Between Empire and "The North": Scottish Identity in the Nineteenth Century'2008Ingår i: Parting the Mists:  Views on Scotland as a part of Britain and Europe / [ed] S. Litonius et al, Helsinki: Historicus , 2008Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 76.
    Andersson Burnett, Linda
    et al.
    University of Edinburgh.
    Newby, Andrew
    '"Unionist Nationalism” and The National Museum of Scotland, c. 1847-1866’2007Ingår i: NaMu, Making National Museums / [ed] Peter Aronsson and Magdalena Hillström, Linköping University Electronic Press, 2007Konferensbidrag (Övrigt vetenskapligt)
  • 77.
    Andersson, Daniel
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Bengtsson, Rickard
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Rusdryckens vara eller inte vara: En jämförelsestudie mellan två lokala tidningar inför och efter folkomröstningen 19222013Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This survey has as its aim to see how two local newspapers in the city Växjö and the region of Kronoberg in Sweden reported and acted in connection to the referendum taking place in 1922 whether or not alcoholic beverages should be prohibited. In order to do this we analyzed Smålandsposten and Nya Växjöbladet to see their reporting. We found that the numbers of articles and debate contributions increased during the months closer to the referendum. We also found that Nya Växjöbladet where slightly supporting the prohibition of alcohol while Smålandsposten where against it. The arguments used by both sides during the debate were also analyzed. Here, we discovered, that many of the arguments where used several times and by many different operators. Some of the most used arguments that were negative to the prohibition were related to the possible economic struggles that could affect the Swedish society. The arguments used by operators against the prohibition were based on Christian values and the greater good of society.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Rusdryckens vara eller inte vara
  • 78.
    Andersson, Per-Olof
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för humaniora.
    Den kalejdoskopiska offentligheten: Lokal press, värdemönster och det offentliga samtalets villkor 1880-19102001Doktorsavhandling, monografi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    The overall aim with this dissertation is to contribute to a deeper knowledge of three interwoven problem complexes. First, the aim is to analyse the functions of the press in society, in this context with a particular focus on the provincial press. Second, special attention is given to the significance of regional patterns of values for the potential of the newspapers to function. Third, the dissertation deals with the difficult and complex questions of the conditions for the public discourse. The primary aim is to analyse in detail what can be expressed in a particular environment at a particular time. The area investigated is the county of Kronoberg in the period 1880-1910. The empirical basis for the dissertation consists of in-depth studies of some attempts to establish newspapers in the county, along with a number of thematic studies.

    On the basis of previous research a number of functions of the press has been identified: information, politics, economy, education, entertainment and identity. The thematic studies of this dissertation reveals the context-bound relationship between the various functions. All the studies conducted here shows clearly that the occurrence of specific regional patterns of values was of great significance for the actions of the newspapers. All the newspapers studied recognize the existence of a shared foundation of values in the region. Some of the newspapers supported the ideals, others tried to combat them. None of them tried to deny that they existed or that they were significant. With Jürgen Habermas' model of public discourse as a starting-point and with the aid of four key terms - public sphere, accessibility, critique and discursive tone - I have systematically tried to capture the significance of the press for the conditions in which the public discourse is carried on.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 79.
    Andreasson, Jesper
    et al.
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för idrottsvetenskap (ID).
    Johansson, Thomas
    Göteborgs Universitet.
    The Fitness Revolution: Historical Transformations in the Global Gym and Fitness Culture.2014Ingår i: Sport Science Review, ISSN 2066-8732, Vol. XXIII, nr 3-4, s. 91-112Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
    Abstract [en]

    Today, fitness gyms and private health clubs are a huge global business. Fitness has turned into a folk movement, but not one comparable to the old 20th-century movements, often connected to national sentiments, but instead a highly individualized preoccupation. In this article the historical development of modern gym and fitness culture is described and an analytically developed approach to the understanding of the emergence of this multi-billion-dollar phenomenon is developed. The analysis suggest that the techniques, tools, and physical exercises used today in gyms all over the world are the results of a physical culture developed and refined during the 20th century. The body ideals, exercises, techniques, and the pedagogy of fitness have become an increasingly international enterprise. A tentative analysis of the globalization of gym and fitness culture is developed and presented. Three important and decisive phases in the globalization of gym and fitness culture are identified and analyzed.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 80.
    Andrén, Ella
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Fiktionens äkthet och auktoritet: Downton AbbeyTorka aldrig tårar utan handskar och rätten att berätta något nytt om det förflutna2018Ingår i: Auktoritet / [ed] Mats Trondman, Malin Lennartsson, Göteborg: Daidalos, 2018, s. 285-307Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 81.
    Andrén, Ella
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Nutids-pk eller historiskt korrekt?: Möten och meningsskapande kring tv-serien Downton Abbey2016Ingår i: Möten med mening: Ämnesdidaktiska fallstudier i konst och humaniora / [ed] Karin L. Eriksson, Lund: Nordic Academic Press, 2016, s. 103-120Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 82.
    Ankarbranth, Johannes
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för utbildningsvetenskap (UV).
    Jämställdhet i det fördolda?: En feministisk pragmatisk diskursanalys av Lgy 70,Lpf 94 och Gy 20112015Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [sv]

    Uppsatsen syftar till att studera hur begreppet jämställdhet och dess diskurs i gymnasieskolan har förändrats i läroplanerna. Undersökningen går igenom Lgy 70, Lpf 94 och Gy 2011 och även de propositioner som ligger till grund av läroplanerna och analyserar dem utifrån ett feministiskt perspektiv. Detta för att få fram en fördjupad kunskap om hur jämställdhets sätts i uttryck i respektive läroplan. Uppsatsen metod består av en diskursanalys som grundar sig på Bacchis "What’s the problem represented to be?”-approach" modell som har anpassats för att svara mot uppsatsens syfte.

    Undersökningen visar att jämställdhetsarbetet har fått ett större utrymme över tid, men även att jämställdheten fortfarande aktivt ska arbetas för. Gällande representation för de olika könen visar undersökningen att kvinnor har fått en större möjlighet att påverka de senare läroplanerna, därmed har en kvinnlig synvinkel på läroplanen varit underrepresenterat i de första läroplanerna. Även om problematiken om ett icke jämställt samhälle har berörts i de tidigare läroplanerna, har inga konkreta förslag lämnats på hur denna problematik ska lösas.

    Skolan har alltid speglat arbetsmarknadens genom dess normer och antagande hur individen ska vara en god medborgare. Därför är det av stor vikt att skolan synliggör de genusmönster som minskar möjligheterna till jämställdhet i samhället. Slutsatsen är att skolans läroplaner har ändrats i syfte att öka jämställdhet mellan könen och för att motverka stereotypa antagande som kränker individen. Normen ska vara att respektera individen beslut, även om det bryter könsmönster och uppmuntra till val som inte enbart bekräftar stereotyper.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Jämställdhet i det fördolda?
  • 83.
    Arfvidsson, Björn
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för humaniora.
    "Ett lika fritt folk bör äga lika rätt": Om förändringarna i jordägandet i Öja socken före och efter 1789 och 1809/102006Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [sv]

    During the time between 1660-1680 the nobility in Sweden came to be a gigantic landowner with 65 % of the total amount of land, but only 20 years later they lost almost half of their possessions. The eighteenth century was on its way – a period in history were “ordinary” people started to question the nobility’s right to be excused from tax, at the same time as farmers and the “middlegroup” started to appropriate more and more land from the nobility and the Crown.

    Through King Gustav III:s document of 1789, land became free to own to whoever it was – except from the prime nobility’s land; but the Swedish Parliament followed the wind of change, and 1809/10 this land was also free to own. At the end of 1840, the nobility owned about 19 % of the land in Sweden, and the farmers and middlegroup owned 69 %. The tide had turned...

    But Öja parish showed a different development compered to the rest of Sweden. Instead of decreasing their land, nobility increased from 0 percent in 1784 to 33 percent in 1840, and at the same time farmers, the Crown and the middlegroup lost possessions.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 84.
    Arlid, Johnna
    Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för humaniora.
    Kvinnans plats i historien: ett elev- och lärarperspektiv på den gymnasiala historieundervisningen2006Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
    Abstract [sv]

    Sammanfattning

    Genusperspektiv på undervisning och lärande är något som allt mer efterfrågas i samhällsdebatten, och föreskrivs även i de övergripande målen i styrdokumenten. Syftet med denna studie är att utifrån dessa tankar om behovet av ett genusperspektiv belysa hur mycket och på vilket sätt kvinnan genom historien tas upp i gymnasiets historieundervisning och relatera detta till de genusteorier som finns angående historieforskning och historieundervisning.

    Den metod som använts är en kombination av kvantitativa enkäter med elever och kvalitativa intervjuer med såväl lärare som elever på gymnasiet. Undersökningen omfattar 51 enkäter, 4 elevintervjuer, samt 2 lärarintervjuer. Genom denna variation i insamlingsmetoder hoppas jag få fram en heltäckande och nyanserad bild.

    De resultat som uppnåtts visar bl.a. på en ganska traditionell syn hos såväl lärare som elever på kvinnans roll genom historien, då man menar att kvinnan haft en underordnad roll i den politiska utvecklingen: Undantagen är enskilda, historiskt kända kvinnor med makt som fokuserats i stor utsträckning. De gånger kvinnor ändå tas upp är det i viss mån genom tillägg till de texter som redan finns i läroböckerna, inte genom någon omskrivning av historien. Många av såväl elever som lärare verkar också mena att det utrymme som ges till kvinnor i undervisningen är svårt att utöka på grund av brist på källmaterial. Vidare verkar eleverna i något högre utsträckning än lärarna vilja ha mer fokusering på kvinnans situation genom historien, medan lärarna anser att kunskapsbrist från deras egen sida och tidsbrist på historiekurserna inte medger detta.

    Verklighetens skolundervisning verkar alltså inte i så stor utsträckning som föreskrivs i läroplanen (Lpf 94) aktivt verka för jämställdhet och ett genusperspektiv på historien.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    FULLTEXT01
  • 85.
    Armblad, Robert
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    ”Jag söker ett land, där jag med arbete kan hjälpa mig och de mina”: Vad hade amerikaemigranterna (1840-1914) för uttalade anledningar för sin utvandring? 2014Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This Bachelor thesis aims to uncover the main reasons the Swedish emigrants stated for migration during the mass migration to North America during 1840 to 1914.

    The research material used for this thesis is a mix of Swedish emigrant letters, letters to the Swedish government’s report on migration (Emigrationsutredningen) and letters to the editor of the Chicago based Swedish-American newspaper Svenska Amerikanaren.

    By using quantitative content analysis I got results that are presented in this paper through different categories of stated reasons. The distribution of the categories in the different kinds of material and how the distribution of stated reasons changed over time is presented through charts.

    Results show that the by far most stated main reason for migration during all the periods of the mass migration was to improve the economic situation of the Swedish emigrant. The results also show that the stated reasons for migration confirms a lot of the ideas and research presented by earlier studies on the subject of the Swedish migration to North America during 1840-1914. 

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Robert Armblad - Jag söker ett land, där jag med arbete kan hjälpa mig och de mina
  • 86.
    Armblad, Robert
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Skolorna finns inte till för att ge partierna en kampanjarena, snarare tvärtom: Politisk opinionsbildning och politikers verkan/medverkan i svensk grund- och gymnasieskola – Nu och Då (1946-2016)2016Självständigt arbete på avancerad nivå (magisterexamen), 20 poäng / 30 hpStudentuppsats (Examensarbete)
    Abstract [en]

    This masters’ thesis aim is to find out what has been the historical (1946-2016) and current political and judicial discourse and regulations in Sweden when it comes to political opinion forming and the presence of political parties at Swedish schools and also if the Swedish schools and politicians have been working accordingly to these regulations. By primarily analyzing historical and present curriculums from the Swedish school system and documents from the Swedish Parliamentary Ombudsman (Justitieombudsmannen) I have found that the discourse and with it the rules and regulations has changed over time. I have also found both historical and present situations when the rules and regulations on the subject have not been applied.

    Ladda ner fulltext (pdf)
    Skolorna finns inte till för att ge partierna en kampanjarena, snarare tvärtom
  • 87.
    Arnberg, Klara
    et al.
    Stockholm University.
    Larsson, Mariah
    Stockholm University.
    Sexualskildringar inför lagen: kommentar till pornografianklagelser2015Ingår i: Sexualpolitiska nyckeltexter / [ed] Pia Laskar, Klara Arnberg, Fia Sundevall, Stockholm: Leopard förlag , 2015, s. 219-227Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
  • 88.
    Aronsson, Peter
    Linköping University, Sweden.
    1905: unionsupplösning att glömma eller att stoltsera med?2005Ingår i: Goda grannar eller morska motståndare?: Sverige och Norge från 1814 till idag / [ed] Torbjörn Nilsson, Øystein Sørensen, Stockholm: Carlsson , 2005, 1, s. 216-248Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Unionen melan Sverige och Norge uppstod 1814, trots norska protester. Napoleonkrigen hadee då ritat om Europas karta, också Nordens. För hun dra år sedan upplöstes unionen, trots protester från svenskt håll. Sed an dess har relationerna varit goda, även om spänningar mellan 'brödra folken' uppstod under andra världskriget.I boken behandlar svenska och norska forskare förhållandet mellan länderna de senaste tvåhundra åre n. Hur har samarbetet fungerat på ekonomins, idrottens och politikens områden? Och hur har kungahusen kommit överens? Hur gick det för svens karna som utvandrade till Norge under 1800-talet? Och varför var renbe tet en stridsfråga 1905? Boken tar även upp militära frågor samt förbi ndelserna mellan länderna då Norge var ockuperat av nazityskland 1940- 1945. Till slut diskuteras om unionen och dess upplösning var något vi svenskar borde glömma eller vara stolta över.

  • 89.
    Aronsson, Peter
    Linköping University, Sweden.
    Att minnas Carl von Linné2006Ingår i: Linné: En småländsk resa / [ed] Lars-Olof Larsson, Stockholm: Prisma , 2006, 1, s. 268-307Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Så har ni aldrig sett Linné förut! Vetenskapsmannen, blomsterkungen – nu kommer smålänningen! Till det stora jubileumsåret 2007 ger Prisma ut Linné: En småländsk resa, där vi får möta en tidigare okänd sida av vår mest berömde svensk. De vittra ledamöterna i Smålands akademi tecknar ett lika insiktsfullt som lekfullt porträtt av vår store vetenskapsman, en bit vid sidan av de stora allfarvägarna. ”Detta är en bok om ett antal smålänningars Linné”, skriver Anders Wejryd, nybliven ärkebiskop, i sin inledning. ”Ser de samme Linné? Nej, verkligen inte. De har var och en sin bild av Carl Linnæus eller Carl von Linné. Men för dem alla gäller att den som ser på Linné ur ett småländskt perspektiv ser en del av honom som annars inte skulle ha lyfts fram eller ansetts viktig nog. Boken innehåller fyra delar. Den första delen, ”Kring hembygden och skolan”, sätter med fantasi och fakta in Linné i det som var viktiga delar av hans uppväxtmiljö, hans Stenbrohult, hans Växjö, hans Småland. Den andra delen, ”Småländska resor”, ger upplevelser av vad en dåtida besökare, även Linné själv, kunde möta och vad en nutida besökare med linneanska intressen kan träffa på och beröras av. I den tredje delen, ”Linnélärjungar”, internationaliseras Linné genom två av hans lärjungar och bekräftar förbindelsen mellan Småland och Uppsala på den ena sidan och Sydafrika, Japan och Nordamerika på den andra. Den avslutande fjärde delen, ”Linné-minnet”, ger bland mycket annat perspektiv på hans litterära stil och ställer frågan vad alla dessa jublieum och minnesdagar egentligen syftar till.” Boken har kommit till på initiativ av Smålands akademi. Samtliga författare har anknytning till Småland men har vitt skilda intresseområden och specialiteter. Bland författarna märks Anders Wejryd, Margareta Strömstedt, Lars Bergquist, Stefan Edman och Lars-Olof Larsson. Boken är rikligt illustrerad med både äldre och nytagna bilder. De senare är tagna av Björn Larsson som i en bildessä följer Linné i spåren genom dagens Småland.

  • 90.
    Aronsson, Peter
    Linköping University, Sweden.
    Att minnas våld2004Ingår i: Våldets mening: Makt, minne, myt / [ed] Eva Österberg, Marie Lindstedt Cronberg, Lund: Nordic Academic Press, 2004, s. 237-266Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Våld framställs ofta som något godtyckligt och meningslöst, men våldshandlingar återspeglar i hög grad den kultur och samtid de utspelar sig i. IVåldets mening diskuterar författarna våldet i den historiska verkligheten, i konsten, på museer och i litteratur. Det långa tidsperspektivet i boken ger tankeväckande insikter om det annars så akuta och dramatiska ämnet.

    Våldets mening är skriven av framstående och välrenommerade forskare som arbetar med synen på våld i sina egna discipliner. Texterna är ett tvärsnitt av olika vetenskapsgrenar och ger analyser av så vitt skilda ämnen som dueller under svensk stormaktstid, kvinnomisshandel i 1800-talets Sverige, våldet i de isländska sagorna och religionens roll i krigshandlingar.

    Peter Aronsson är professor i Kulturarv och historiebruk, vid Tema Q, Linköpings universitet.

  • 91.
    Aronsson, Peter
    Linköping University.
    Blända: ansvar och mod2011Ingår i: Småländska förebilder & föregångare / [ed] Magnus Gustafsson och Ingrid Nettervik, Växjö: Artea förlag , 2011, 1, s. 89-101Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Förebilder finns på skilda nivåer, i skilda miljöer och i skilda tider och är ofta helt vanliga människor. Den person som för en individ framstår som en förebild har inte med nödvändighet någon betydelse för en annan människa. Ibland delas idealen av många, ibland är de helt personliga. Alla de i Småländska förebilder & föregångare beskrivna personerna har anknytning till Småland. Alla har de påverkat sin eftervärld, antingen genom sina handlingar, som föregångare, eller genom att vara inspiratörer, som förebilder. Urvalet vill i sig visa hur vi kan uppmärksamma den kraft som finns i historien och hos de människor som före oss slitit med frågor som är varaktigt giltiga.De medverkande ledamöterna i Smålands Akademi har gjort ett personligt urval och ofta utifrån möten i livet skrivit om "sin" smålänning. Objektet kan vara ens egen far som för Margareta Strömstedt eller en rad tanter som för Birgit Carlstén. Det är inte ens säkert att alla har existerat i verkligheten. De har dock samtliga satt sina tydliga spår och på olika vis haft inflytande på sitt landskap och dess invånare. Läs och fundera över vilka dina småländska förebilder är och vilka du ännu inte har upptäckt.

  • 92.
    Aronsson, Peter
    Linköpings universitet.
    De historiska platsernas betydelse2009Ingår i: Platser för en bättre värld: Auschwitz, Ruhr och röda stugor / [ed] Peter Aronsson, Lund: Nordic Academic Press, 2009, 1, s. 149-184Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    Människor har sedan antiken närt förhoppningar om att det ska gå att lära av det förflutna, att en bättre människa och framtid ska kunna byggas på historiska lärdomar. De platser som påminner och konkret visar på den förflutna verkligheten skapar en länk mellan dåtid och nu, och bjuder till handlande för en ljusare framtid. I Platser för en bättre värld visar fyra forskare på hur denna kraft i förbindelsen mellan materiellt, platsanknutet kulturarv och historiska berättelser lever starkt idag. Stater, regioner och skolor hyser förhoppningar av skilda slag. Skolbarn i hela västvärlden reser till Auschwitz för att lära sig att ondskan inte fårupprepas - men lär de sig mer om vuxenblivandets villkor? Hembygdsföreningarna blickar nostalgiskt bakåt mot en enklare och mer genuin dåtid, men slåss också för "småfolkets" och glesbygdens värden för framtiden. Allt större delar av industrisamhället förvandlas i rask takt till ruiner, men kanske kan det omvandlas till stolthet och en resurs för en ny framtid? Detta och många fler perspektiv på värdeskapande historiebruk finns med i denna bok. Projektledaren Peter Aronsson är professor i kulturarv och historiebruk vid Tema Q vid Linköpings universitet. Övriga medverkande är Anna Eskilsson, Linköpings universitet, Kyrre Kverndokk, Universitetet i Oslo, och Cecilia Trenter, Växjö universitet.

  • 93.
    Aronsson, Peter
    Linköpings universitet.
    De svenska historikernas herdaminne2011Ingår i: Historisk Tidskrift (S), ISSN 0345-469X, Vol. 131, nr 2, s. 266-272Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
  • 94.
    Aronsson, Peter
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    Den historiska kunskapens politiska kraft2016Ingår i: Historiens hemvist II: Etik, politik och historikerns ansvar / [ed] Patricia Lorenzoni, Ulla Manns, Göteborg, Stockholm: Makadam Förlag, 2016, s. 101-125Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
  • 95.
    Aronsson, Peter
    Linköping University, Sweden.
    Den osedda filmen: kulturarv och visualiseringsprocesser2004Ingår i: Det förflutna som film och vice versa: om medierande historiebruk / [ed] Pelle Snickars, Cecilia Trenter, Lund: Studentlitteratur , 2004, s. 59-96Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [sv]

    I antologin “Det förflutna som film och vice versa – om medierade historiebruk” skriver nio historiker och filmvetare om massmedial historieförmedling. Ämnet är lika aktuellt som när boken kom ut för några år sedan. Olika former av webbaserad och televisuell iscensättning av det förflutna rör sig alltmer obesvärat mellan historiska fakta och underhållande fiktion. Syftet med boken är att uppmärksamma och undersöka hur audiovisuella medieringar av det förflutna blivit allt viktigare för vår uppfattning om historia.

  • 96.
    Aronsson, Peter
    Linköping University, Sweden.
    Dissertation review essays: Vikingarna och den svenska identiteten2005Ingår i: Historisk Tidskrift (S), ISSN 0345-469X, Vol. 125, nr 3, s. 450-458Artikel i tidskrift (Refereegranskat)
  • 97.
    Aronsson, Peter
    Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för kulturvetenskaper (KV).
    European museum knowledge2018Ingår i: Nordisk Museologi, ISSN 1103-8152, nr 1, s. 157-160Artikel i tidskrift (Övrigt vetenskapligt)
    Ladda ner fulltext (pdf)
    fulltext
  • 98.
    Aronsson, Peter
    Linköpings universitet.
    Europeiska nationalmuseer som förhandlingsarenor2011Ingår i: Samling og museum: kapitler av museenes historie, praksis og ideologi / [ed] Bjarne Rogan & Arne Bugge Amundsen, Oslo: Novus Forlag, 2011, 1, s. 341-358Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
    Abstract [no]

    Boka ser på ulike museale fenomener ut i fra ulike faglige ståsteder. Det er en bok om museer og om museologi, som kan bidra til en større bevissthet rundt museets samfunnsrolle og museenes plass i vitenskap og kulturliv. Har register.

  • 99.
    Aronsson, Peter
    Linköpings universitet.
    Explaining national museums: exploring comparative approaches to the study of national museums2011Ingår i: National museums: studies from around the world / [ed] Peter Aronsson, Arne Bugge Amundsen and Simon Knell, London: Routledge, 2011, 1, s. 29-54Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
    Abstract [en]

    "National Museums" is a major thematic collection of new research papers from around the world. The book is an interrogation of the origins, purpose, organisation, politics, narratives, philosophies, of national museums. It combines new research from both leading and new researchers in the fields of history, museum studies, cultural studies, sociology, history of art, media studies, science and technology studies, and anthropology. Comprising a major comparative analysis of national museums, "National Museums" examines the past, present and the future of the national museum. This volume goes beyond individual histories of national museums and examines the phenomenon on a global scale. For the first time the concept of the national museum is scrutinised in the round.

  • 100.
    Aronsson, Peter
    Linköpings universitet.
    Foreword: A European Project2011Ingår i: Building National Museums in Europe 1750–2010: conference proceedings from EuNaMus, European National Museums: Identity Politics, the Uses of the Past and the European Citizen, Bologna 28-30 April 2011 / [ed] Peter Aronsson & Gabriella Elgenius, Linköping University Electronic Press, 2011, s. 1-4Konferensbidrag (Refereegranskat)
1234567 51 - 100 av 1334
RefereraExporteraLänk till träfflistan
Permanent länk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf