Syftet med denna studie är att undersöka vilken uppfattning elever i årskurs nio har om hälsa. Ämnet Idrott och hälsa bedrivs på olika sätt och syftet med studien är även att få en klarare bild över hur eleverna upplever att de arbetar med hälsa i undervisningen. Genom intervjuer vill vi höra elevernas tankar och erfarenheter om hälsa och vad de skulle vilja lära sig mer om. Vi vill även veta vad de tycker är viktigt för att kunna påverka sin framtida hälsa.

The aim of this study was to investigate, at first, why students in upper secondary school in Sweden participate or not in Physical education and health (PEH) and also find out what changes the subject need that can affect their participation. To get answers out of the in-vestigation, we formulated questions about what preconceptions the students of an specific group have about participation and non-participation in PEH and what changes the subject need, according to the students, to become a subject for all students. The study was based on a qualitative method, by using interviews of ten students from Swedish upper secondary school. The students were from two schools in a mediumsized region and from different programmes.

The results of the study shows clearly that the content and the grades in PEH affects the student’s participation, which was crucial to whether they felt they wanted to participate actively in the lessons or not. The grades were considered as important and affected the participation even though some of the students were not interested in the content, but they still did the things that the teacher demanded. Despite this, the attitudes towards the subject were positive among the interviewed students. The factors the students think can change the participation to more actively is implement more activities as dance, individual training but also, delimit ballsports. It seems like the interviewed students are searching for meaningfulness in the lessons of the subject with a link between the curriculum and grading criteria.

Syftet med studien var att undersöka hur gymnasielärare i idrott och hälsa arbetar med digitala verktyg och vilka utmaningar och möjligheter detta skapar för inkluderingsarbetet. Studien genomfördes genom semistrukturerade intervjuer med 7 lärare, varav en lärare deltog genom att svara på några av frågorna över e-mejl. Intervjuerna analyserades därefter dels utifrån Nilholm och Göranssons (2013) nivåfördelning av begreppet inkludering, dels utifrån det teoretiska ramverket Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Resultaten visade att inkludering handlar främst om att öka deltagande och skapa goda sociala relationer. I inkluderingssyfte har de digitala verktygen främst använts i syfte att skapa förutsättningar för elever som annars har haft det svårt genom bland annat mer tillgänglig information. Det har varit en utmaning för lärare att hitta lämpliga verktyg och att identifiera hur dessa kan användas och anpassas till undervisningen. Den främsta anledningen till att detta varit en utmaning är att det krävs en god kunskap om verktygen för att lärarna ska känna sig trygga i att använda dem. I dagsläget används digitala verktyg mestadels i teoretiska sammanhang och som medel för att göra undervisningen mer inkluderande genom att göra dess innehåll mer tillgängligt för eleverna. Huruvida de digitala verktygen hjälpt undervisningen att bli mer inkluderande är lärarna emellertid osäkra om.

Background: Neighborhood environment studies of physical activity (PA) have been mainly single-country focused. The International Prevalence Study (IPS) presented a rare opportunity to examine neighborhood features across countries. The purpose of this analysis was to: 1) detect international neighborhood typologies based on participants' response patterns to an environment survey and 2) to estimate associations between neighborhood environment patterns and PA. Methods: A Latent Class Analysis (LCA) was conducted on pooled IPS adults (N=11,541) aged 18 to 64 years old (mean=37.5 +/- 12.8 yrs; 55.6% women) from 11 countries including Belgium, Brazil, Canada, Colombia, Hong Kong, Japan, Lithuania, New Zealand, Norway, Sweden, and the U. S. This subset used the Physical Activity Neighborhood Environment Survey (PANES) that briefly assessed 7 attributes within 10-15 minutes walk of participants' residences, including residential density, access to shops/services, recreational facilities, public transit facilities, presence of sidewalks and bike paths, and personal safety. LCA derived meaningful subgroups from participants' response patterns to PANES items, and participants were assigned to neighborhood types. The validated short-form International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) measured likelihood of meeting the 150 minutes/week PA guideline. To validate derived classes, meeting the guideline either by walking or total PA was regressed on neighborhood types using a weighted generalized linear regression model, adjusting for gender, age and country. Results: A 5-subgroup solution fitted the dataset and was interpretable. Neighborhood types were labeled, "Overall Activity Supportive (52% of sample)", "High Walkable and Unsafe with Few Recreation Facilities (16%)", "Safe with Active Transport Facilities (12%)", "Transit and Shops Dense with Few Amenities (15%)", and "Safe but Activity Unsupportive (5%)". Country representation differed by type (e. g., U. S. disproportionally represented "Safe but Activity Unsupportive"). Compared to the Safe but Activity Unsupportive, two types showed greater odds of meeting PA guideline for walking outcome (High Walkable and Unsafe with Few Recreation Facilities, OR=2.26 (95% CI 1.18-4.31); Overall Activity Supportive, OR=1.90 (95% CI 1.13-3.21). Significant but smaller odds ratios were also found for total PA. Conclusions: Meaningful neighborhood patterns generalized across countries and explained practical differences in PA. These observational results support WHO/UN recommendations for programs and policies targeted to improve features of the neighborhood environment for PA.

Abstract

The purpose of the study is to investigate the dependence of associations on external organizations. At the same time highlight the sports associations' use of commercial activities and how it affects their finances. The study will also discuss the advantages and disadvantages that the surveyed associations see with the incorporation of sports associations, as the sports associations world is moving towards a more corporate-like approach. The study is rooted in the uncertain environment that is formed when commercialization and the non-profit ideal are set against each other within Swedish sports. Research agrees that sport needs to strike a balance between commercialization and the non-profit ideal. On the other hand, there is disagreement as to whether commercial revenue is about profit maximization or utility maximization. Resource Dependence Theory is used to explain how organizations reduce their dependence and uncertainties in the environment they operate in relation to external partners. The method applied is a mixture of quantitative and qualitative research, through a questionnaire containing questions in a mixture of survey and semi-structured interview questions. Sixteen respondents participated in the study. The study shows that elite sports associations find that collaboration with external organizations is something to strive for, but that it also creates a dependency on these external organizations. It also appears that the dependency is unchanged regardless of the form of association.

Introduction

Natural environments are known to promote health and may also provide extraordinary conditions for post exercise recovery (Kuo 2015). In the project Health Effects of Recreation Outdoors (HERO) we explore the hypothesis that post exercise recovery in natural environments may be reflected in white blood cell counts (WBC). In our study 50 seniors (age >65 years) performed moderate physical activity (20 min) followed by passive recovery (2h) in three different environments (indoors, simulated outdoors and “true” outdoors).

Method

The experimental setup was a randomized cross-over design, thus all test persons did all treatments in a randomized order. We sampled white blood cells (WBC-diff), which were used to detect and quantify inflammatory response.

Results

Our early findings provide some support for the hypothesis that environment may impose differences in recovery effectiveness. White blood cell count (WBC-diff) appears to differ between the treatments and there is a significant interaction between sampling time and recovery environment in the monocytes, suggesting that the monocyte numbers differ, not only between sampling times but also between environments. In addition, WBC also show that some of the test persons develop leukocytosis during exercise and that white blood cell levels decrease rapidly immediately post exercise to levels significantly lower than base line values.

Discussion

Our results suggest that moderate physical activity in senior citizens may result in acute leukocytosis (see e.g. Sand et. al. 2013) and that recovery effectiveness (e.g in monocyte response) may be dependent upon environmental factors. The clinical importance of our results are not fully understood but there has been suggested an “open window” immediately post exercise in which infection risk may be elevated (Pedersen & Toft 2000) and it is possible that recovery out of doors may reduce this risk.

References

Sand, K., L, Flatebo, K., Andersen, M., B., Maghazachi, A., A. (2013) World J Exp Med 20; 3(1): 11-20

Pedersen, B., K. & Toft, A., D. (2000) Br J Sports Med 34:246–251

Kuo, M. (2015) Frontiers in Psychology 6:1-8

INTRODUCTION: IntroductionPhysical exercise has been proven beneficial for health in all ages. In elderly, physical exercise, may contribute to prolonged life with maintained high quality and less costs associated with health care for society. In this study we explore if exercise out of doors may provide extra benefits as compared to exercise indoors and we measure power output, lactate levels and perceived effort in 49 senior citizens performing 20 minutes of moderate physical activity.METHODS:MethodThe HERO project is a randomized cross-over experiment with three different treatments <indoors, simulated="" outdoors="" and="">. The study sample consisted of 49 healthy senior citizens. They performed 20 minutes moderate intensity physical activity on an ergometer bike in all three conditions. Before immediately after and at minutes 10, 20, 30, 60 and 120 we sampled blood lactate. Power output was computed at 7 occasions during the 20 minutes of cycling, as was the rating of perceived exertion . Data was analyzed using mixed linear models. RESULTS:ResultsOur findings show that there were no differences between the two indoor treatments in any of the measured variables. In the outdoor treatment, however, there were significant effects on blood lactate levels and power output but not in perceived exertion, suggesting that exercise out of doors makes the test person more efficient although the experience of effort stay unaffected.CONCLUSION:Discussion/conclusionsOur results support the notion that the outdoors may provide extraordinary conditions for exercise, not only because it appear to results in more exercise/effort, the outdoors is also an “arena” with high availability and most often totally for free. Previous results from the HERO project also suggests that white blood cell counts are affected by the outdoor treatment, something that may be related to the observed increased power output herein

In this study we have investigated the effectiveness of a one day school-basedintervention with recreational fishing (in Swedish called Klassdraget) in increasingenvironmental awareness, interest in nature and recreational fishing in pupils agedbetween 8 and 12. Our results suggest a weak positive association between exposure tonatural environments in a recreational fishing context and interest in nature andrecreational fishing. We found the intervention to have no effect on the frequency offishing, interest in fishing more, or number of visits in nature during spare time.Knowledge about nature and possibly also environmental awareness are positivelyaffected and these effects can be traced as long as three years after the intervention. Ourfindings also reveal a low correlation between frequency of nature visits and selfreportedinterest in nature. The observed effects of Klassdraget are small but appear tobe larger for girls, who are traditionally less interested in recreational fishing whencompared with boys.

Outdoor activities may be intuitively associated with interest for nature and environmental concern. However, most scientific studies suggest that no such correlation exists. In this quantitative study we have used a questionnaire and explored the hypothesis that a one day educational intervention may be a successful tool in increasing environmental awareness, interest for nature and interest for recreational fishing. We present evidence suggesting that educational interventions in which young people are exposed to natural environments in a recreational fishing context have positive effects on interest for nature and recreational fishing, knowledge about nature and environmental awareness. Our findings also reveal that frequency of nature visits does not correlate with self estimated interest for nature.  We also show that the observed effects of the educational intervention “Klassdraget” appear to be larger for the girls which are, by tradition, less interested in recreational fishing as compared to boys.

Purpose: The purpose of this study was to test the hypothesis that the ”outdoors” has an added health effect on top of that of physical activity. This hypothesis is based on the fairly extensive volume of evidens suggesting that the outdoor environment is beneficial for overall health. We, however, consider most previous studies insufficiently designed in order to draw causal relationship between spending time outdoors and examined health parameters. In this study we state that our experimental design allows us to do just that. 

Methods:

In this randomized cross-over experimental design, 49 healthy subjects (+65 years, 27 female) performed a standardized submaximal bike ergometer test in three different environments (indoors, simulated outdoors and outdoors). The test consisted of 20 minutes cycling and subjects were instructed to stay between 11-13 at the Borg RPE scale (i.e. moderate intensity). Each test was followed by two hours of passive recovery. We measured power output, heart rate, lactate and counts of five fractions (lymphocytes, monocytes, neutrophiles, basophiles and eosinophiles) of white blood cells (leukocytes) in circulation.

Results:

Our results revealed that the outdoor treatment resulted in higher levels of lactate, higher heart rate and higher power output despite that there were no differences in Borg RPE-rating between the treatments. The white blood cell analysis showed an increase of circulating leukocytes in almost all fractions immediately post exercise in all treatments. Numbers decreased rapidly post exercise and the lymphocyte numbers stayed well under baseline for more than one hour during recovery. This is referred to as an “open window” where the immune function is temporarily suppressed and there is an elevated risk of infection of primarily URTI.

Conclusions:

Our results not only suggest that exercise is more efficient out of doors such that more exercise/effort is obtained but also that recovery outdoors may be a way to decrease the risk of infections due to exercise induced immune suppression. The risk of getting an infection is known to be generally lower out of doors. Taken together, our results support the notion that exercising and spending time outdoors indeed is beneficial for health in senior citizens.

BackgroundA growing body of evidence suggests that exposure to nature is beneficial for human health. However, the observed health effect of nature may be mediated by physical activity and that humans are physically active at a higher intensity outdoors compared to when they are physical active indoors.ObjectiveThis study examines the variation of heart rate and power output for a fixed rating of perceived exertion in a group of healthy older adults in three different environments representing three levels of exposure to nature.MethodsTo this randomized, 3-by-3 crossover design study, healthy older adults (≥65 years) were recruited from local gyms. All participants participated in three experimental conditions; indoors, simulated outdoors and outdoor environments, in a randomized order. The participants exercised for 20 minutes at an intensity equivalent to a rating of 11–13 on the Borg scale for perceived exertion (RPE). Measurements of heart rate, power output (Watt) and ratings of perceived exertion were taken at minutes 1 to 6 and at minute 20. To examine the effect of the environment on heart rate and power, linear mixed models were used.ResultsIn all, 48 participants (56% females) were included in the analysis. No significant main effects on the outcomes were observed for power output (p = 0.073, η2 = 0.04) or heart rate (p = 0.067, η2 = 0.04)ConclusionNo significant effect on the outcomes was observed. However, borderline significant outcomes for power output or heart rate outdoors in nature, along with previous studies in the field, indicates that such an effect cannot be completely ruled out, but any effect is likely to be small. Future research examining health benefits of the independent exposure to nature are encouraged to adjust for the dose of physical activity.

In an adolescent sample, the present study examines the factor structure of the happiness-increasing strategies scales (H-ISS) found by Tkach and Lyubomirsky (2006), gender differences, and the relationship between the strategies and subjective and psychological well-being measured a year after the H-ISS. A principal axis factoring using an oblique rotation procedure estimated the eight factors, which partially differed from those found earlier: social interaction, mental control, partying, religion, self-directed, instrumental goal pursuit, active leisure, and prevented activities. Girls used social interaction, mental control, partying, and religion more frequently than boys. Boys scored higher in prevented activities. The strategies accounted for 34% of the variance in life satisfaction, 43% of positive affect, 18% of negative affect, and 28% of psychological well-being. The study suggests that, with slight modifications, the H-ISS can be used among adolescents to measure individual differences in behaviour that increase positive experiences over time.

Background: Mediation analysis investigates whether a variable (i.e., mediator) changes in regard to an independent variable, in turn, affecting a dependent variable. Moderation analysis, on the other hand, investigates whether the statistical interaction between independent variables predict a dependent variable. Although this difference between these two types of analysis is explicit in current literature, there is still confusion with regard to the mediating and moderating effects of different variables on depression. The purpose of this study was to assess the mediating and moderating effects of anxiety, stress, positive affect, and negative affect on depression. Methods: Two hundred and two university students (males = 93, females = 113) completed questionnaires assessing anxiety, stress, self-esteem, positive and negative affect, and depression. Mediation and moderation analyses were conducted using techniques based on standard multiple regression and hierarchical regression analyses. Main Findings: The results indicated that (i) anxiety partially mediated the effects of both stress and self-esteem upon depression, (ii) that stress partially mediated the effects of anxiety and positive affect upon depression, (iii) that stress completely mediated the effects of self-esteem on depression, and (iv) that there was a significant interaction between stress and negative affect, and between positive affect and negative affect upon depression. Conclusion: The study highlights different research questions that can be investigated depending on whether researchers decide to use the same variables as mediators and/or moderators.

This study builds on students' views and perceptions about health and how health is affected in physical education. Many studies deal with the teacher 's view of the health concept of the subject and not on the student's vision. The purpose of our study is to see health from a student perspective, to achieve our result we interviewed thirty-two high school students to find out their views on how the subject is given in terms of teaching. The results indicate that students see health from a physical and psychological perspective, but that the teaching of the subject most affects the physical activity and aspect. Students find that the health concept of the subject is important and should be affected more than it does in teaching. The results have been analyzed according to a curriculum theory perspective where the focus is on realizing the stadium , which means how the content looks like in actual teaching in relation to policy documents and teachers' interpretations. In summary , the study from a student perspective how high school students perceive health - both their own beliefs and how they feel that it is found in teaching.

Keywords: Physical education and health education in health, student perspective, curriculum theory, the concept of health .

En elitlicens introducerades i svensk ishockey för 13 år sedan för att skapa ekonomiskt stabila föreningar. Om inte elitlicensens krav efterföljs riskerar klubbarna en degradering i seriesy-stemet som följd. Trots detta har det årligen framkommit ett antal klubbar med ekonomiska bekymmer. Syftet med denna kvalitativa studie är att förmedla en bild om hur elitlicensens utformning upplevs inom svensk ishockey. Studien genomfördes genom att besöka tre före-ningar från vardera Elitserien, HockeyAllsvenskan och Division 1. Vidare medverkade även tre personer utan direkt koppling till någon klubb. Studien genomfördes med en kvalitativ metod. Intervjuguidens tematisering var elitlicensens betydelse, påverkan och funktion. Slut-satser visar att elitlicensen upplevs vara betydelsefull och bidrar delvis till en stabilare eko-nomi bland klubbarna. Däremot krävs en bättre funktion för att ytterligare motverka ekono-miska problem. Regelverket upplevs vara för enkelt att kringgå. Dock anses licensen påverka serieförflyttningar.

Denna studie är en kvantitativ enkätstudie riktad till föräldrar som deltagit i föräldrautbildningar inom svensk fotboll i Stockholm län. Studien syftar till att öka kunskapen kring fotbollsföräldrars inställning och upplevelse av deras deltagande i föräldrautbildningar som Svenska fotbollförbundet bedriver i Stockholms län. Studien tar sin utgångspunkt i den debatt kring föräldraengagemang inom svensk idrott som tagits upp i media under de senaste åren.

Respondenterna i studien är föräldrar som deltagit i föräldrautbildningar inom fotbollen i Stockholms län där de fått beskriva sin egen inställning och upplevelse av dessa utbildningar.

I studien har ett teoretiskt perspektiv kring kognitivt inlärande i grupputbildningar använts i en diskussion samt tidigare forskning inom samma och närliggande ämnen.

Resultatet i studien bidrar med en ökad förståelse kring hur föräldrar upplever de utbildningar som annordnats samt deras inställning. Utifrån detta har studien kunnat visa på vad i utbildningarna som varit bidragande till dessa inställningar och upplevelser samt vad i utbildningen som de upplevt bidragit till en ökad förståelse kring vikten av att vara en god fotbollsförälder för barnens skull.

Att vara ute i naturen medför inte bara rekreation utan kan kanske även bidra till en ökad miljömedvetenhet. Dock visar forskning skilda resultat i frågan. En ökad miljömedvetenhet är är viktigt för att främja en hållbar utveckling, därför är det intressant att undersöka hur ungdomar ställer sig till miljöfrågor. Syftet med denna studie var att undersöka om det finns ett samband mellan olika friluftsaktiviteter och miljömedvetenhet hos ungdomar. I studien inkluderades enkäter (n=433) från högstadie- och gymnasieungdomar i en medelstor kommun i södra Sverige. Data samlades in och kodades om till siffror för att sedan analyseras med Spearman rank colleration och Mann - Whitney U - test. Resultatet visade att det fanns skillnader mellan årskurser men att ungdomar har en låg miljömedvetenhet och att friluftsaktiviteter inte har något eller svagt samband med miljömedvetenhet.

This study investigated the association between spinal alignment, mobility of the hips and the thoracic spine and low back pain in adolescent cross-country skiers. Cohort of 51 elite cross-country skiers from a cross-country skiing high school in Sweden participated in the study. Sagittal spinal alignment, active range of motion in flexion, extension and rotation of the thoracic spine as well as passive and active extension of the hips were measured. The participants also completed a questionnaire regarding training, competition, skiing technique and occurrence of low back pain. A simple linear regression was calculated to predict pain score based on thoraco-lumbar relation, with a significant (P<0.05) regression equation of y=-0.069x+2.280 (standard error of estimate, 0.034). Participants with greater lordosis than kyphosis were more likely to suffer from low back pain than subjects without this offset. Thoracic mobility and passive or active hip extension showed no correlation with low back pain. Sagittal spinal alignment seems to be related with low back pain among young elite cross-country skiers. This study shows that range of motion of the thoracic spine and hips do not have an effect on the prevalence of low back pain in this population.

Background: Covid-19 posed changes for the entire population, not at least for the older adults who belonged to one of the risk groups. Many older people were forced to live in social isolation and could no longer do activities they had previously devoted their days to. They were advised to avoid places where people gather such as gyms. The older adults became limited in their everyday lives and therefor the purpose of this study is to investigate how the older adults physical activity habits were affected by the pandemic.

Methods: This is a quantitative survey. The participants age were 65 years or older. International Physical Activity Questionarie (IPAQ) short form was used to find out what the older adults physical activity habits look like today and the questionnaire was also modified to find out how the older adults activity habits looked like three years ago. Some questions were also created to find out how the older adults adapted their physical activity during the pandemic. The questionaries were collected through gyms and senior associations and were in paper form. The answers were compiled and analyzed in Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). 

Results: It showed that the older adults physical activity habits was not changed during the pandemic. There was not any significant difference between the physical activity levels before and after the pandemic. 

Conclusion: There does not seem to be any major difference in the physical activity habits of the older adults before and after the pandemic. 

Syftet med denna studie var att ta reda på hur lärare i idrott och hälsa sätter betyg samt hur deser på skillnaderna mellan det nya och det gamla betygssystemet. Studien bestod av enkvalitativ undersökning där intervjuer genomfördes med fyra lärare från två olika skolor isödra Sverige. Resultatet pekar på att lärarna som var med i studien lägger upp lektionernagenom att titta på kursplanen så att de får med alla moment som ska vara med. De sätter betyggenom att gå efter kursplanen och informerar eleverna vid terminens början om vad som står ikursplanen och förklarar de olika gränserna för betygen. En sak som alla lärare tyckte varviktig i deras betygsättning var att man ska dokumentera vad eleverna gjort efter varje lektionoch vilka kriterier eleven har uppnått med lektionen för att slutligen sätta ett så rättssäkert ochlikvärdigt betyg som möjligt. De fördelar som lärarna nämnde med det nya styrdokumentetvar att det är klarare och tydligare hur man ska sätta betyg men samtidigt så menade lärarnaatt en av nackdelarna är att en elev kan få ett lägre betyg trots att denne till stor majoritet haruppfyllt högre betygskriterier. Förutom detta så kan man inte dra några definitiva slutsatsergällande skillnaderna mellan det nya och det gamla betygssystemet utan flera undersökningarpå detta område krävs. 

Introduktion: Uppsatsen är en systematisk litteraturstudie där författaren kritiskt granskar adekvata artiklar och annan aktuell litteratur, vilka beskriver Dupuytren´s kontraktur. Dupuytrens kontraktur är en fibroproliferativ sjukdom i palmar fascia och kännetecknas av en överdriven kollageninlagring. Syfte: Syftet med studien var att undersöka situationen för det kliniska arbetet samt forskning, hur man med den samlade kunskapen kan behandla Dupuytren´s kontraktur, vilka behandlings-metoder som har evidens idag samt vilken praxis som tillämpas inom området. Metod: En litteratursökning genomfördes i PubMed med sökord och kombination med Booleska sökoperationer för framtagning av relevanta artiklar, vilka faller inom ramen för uppsatta inklusionskriterier samt matchar syftet för uppsatsen. Resultat: Ingen behandling är överlägsen någon annan behandling och det finns en betydande och delad uppfattning om respektive metoder. Mindre invasiva tekniker, såsom perkutan nålfasciotomi samt injektionsbehandling med enzymet Kollagenas, är många gånger ett alternativ till kirurgi Slutsats: Hanteringen av en handkontraktur hos patienter med Dupuytrens sjukdom innebär fortfarande många utmaningar för handkirurger, trots framsteg inom medicinsk vetenskap och kirurgiska tekniker.  

In our study, we focused on sports managers in Damallsvenskan, where wewant to research what specific duties they have but also what similarities anddifferences exist under the same working title. We know that there is a lackof understanding of a sports manager's role in an elite sportsclub. We had theopportunity to interview six different sports managers in Damallsvenskan,which meant that in the result, we got the answer on what their work dutieslooked like and whether it looks the same for everyone or if there are anydifferences. Furthermore, it emerges which factors affect a sports manager'sduties and what they themselves find difficult about the work.

Efter 1990-talets skolreformer har det fram till idag pågått en diskussion om huruvida skolan uppnår den likvärdighet som eftersträvas. Flera nationella studier indikerar att det har funnits en generell likvärdighetsproblematik i den svenska skolan under de senaste decennierna. Studierna handlar framförallt om varierande tolkningar av läroplanen och orättvisor i samband med betyg och bedömning. Som en reaktion på den bristfälliga likvärdigheten implementerades år 2011 nya läroplaner och en ny betygsskala för både grundskolan och gymnasiet i syfte att stärka samsynen mellan lärare, skolor och kommuner. Syftet med uppsatsen är att, utifrån ett likvärdighetsperspektiv, undersöka lärares sätt att tolka och arbeta med den nya läroplanen och betygsskalan. Studien bygger på en kvalitativ forskningsmetod i form semistrukturerade intervjuer. Empirin analyseras utifrån tre utvalda teorier i form av läroplansteori, ramfaktorteori samt Wiliams five ”key strategie”. Studiens resultat visar att läroplansreformen har verkat positivt för likvärdigheten i flera avseenden. Framför allt upplever respondenterna i studien att tydligheten i både läroplanen och den specifika kursplanen för idrott och hälsa har blivit bättre än i föregående dokument. Resultatet visar även att respondenterna överlag ställer sig positiva till den nya betygsskalan som infördes. Resultat visar dock att det även finns invändningar mot både läroplanen och den nya betygsskalan. Bland annat menar flertalet respondenter att kunskapskraven fortfarande är svårtolkade. Studien visar även att det finns ett antal ramfaktorer som påverkar möjligheterna till en likvärdig bedömning i ämnet idrott och hälsa.

Efter 1990-talets skolreformer har det fram till idag pågått en diskussion om huruvida skolan uppnår den likvärdighet som eftersträvas. Flera nationella studier indikerar att det har funnits en generell likvärdighetsproblematik i den svenska skolan under de senaste decennierna. Studierna handlar framförallt om varierande tolkningar av läroplanen och orättvisor i samband med betyg och bedömning. Som en reaktion på den bristfälliga likvärdigheten implementerades år 2011 nya läroplaner och en ny betygsskala för både grundskolan och gymnasiet i syfte att stärka samsynen mellan lärare, skolor och kommuner. Syftet med uppsatsen är att, utifrån ett likvärdighetsperspektiv, undersöka lärares sätt att tolka och arbeta med den nya läroplanen och betygsskalan.Studien bygger på en kvalitativ forskningsmetod i form semistrukturerade intervjuer. Empirin analyseras utifrån tre utvalda teorier i form av läroplansteori, ramfaktorteori samt Wiliams five ”key strategie”. Studiens resultat visar att läroplansreformen har verkat positivt för likvärdigheten i flera avseenden. Framför allt upplever respondenterna i studien att tydligheten i både läroplanen och den specifika kursplanen för idrott och hälsa har blivit bättre än i föregående dokument. Resultatet visar även att respondenterna överlag ställer sig positiva till den nya betygsskalan som infördes. Resultat visar dock att det även finns invändningar mot både läroplanen och den nya betygsskalan. Bland annat menar flertalet respondenter att kunskapskraven fortfarande är svårtolkade. Studien visar även att det finns ett antal ramfaktorer som påverkar möjligheterna till en likvärdig bedömning i ämnet idrott och hälsa.

Syftet med denna studie är att undersöka vilka kläder barn har tillgång till hemma, och vilka kläder de väljer att använda i skolan.  Studien undersöker även hur mycket undervisning femteklassare har fått om klädsel vid utomhusaktiviteter, samt om detta går att koppla till deras val av kläder i skolan. Studien utgörs av en enkätundersökning med 116 elever i årskurs 5 i en medelstor stad i södra sverige. Enkäten var av formen gruppenkät och distribuerades till femteklassarna på fyra olika skolor i staden. Resultaten har redovisats i diagram och analyserats utifrån Maslows behovsteori. Resultatet visar att det inte är alla elever som har tillgång till lämplig utomhusklädsel, av de som har tillgång till lämplig klädsel är det inte alla som tar med den till skolan. Implikationerna av detta är att det finns elever som inte har möjlighet att delta i undervisningen på lika villkor om den utförs utomhus. Enstaka skillnader har hittats mellan stad och landsbygd gällande användandet av vissa utomhusplagg vid olika årstider. Studien har visat på att mindre än hälften av de tillfrågade eleverna säger sig ha haft undervisning om hur de ska klä sig utomhus, men ingen koppling har kunnat hittas mellan undervisningsgrad och vilka kläder eleverna faktiskt tar med sig till skolan.

En problematik som kommit upp till ytan under observerade lektioner samt tidigare studier i skolämnet idrott och hälsa är att området hälsa sällan undervisas eller bedöms i. Denna studie ämnade att undersöka hur idrottslärare ser på sin undervisning i och bedömning av innehållet hälsa. Studien ämnade även att undersöka hur undervisningsinnehållet och bedömningen förhåller sig till varandra, och att ta reda på hur lärare reflekterar över implementering av hälsa i idrott och hälsa. Studiens resultat baserades på sju intervjuer av gymnasielärare i södra Sverige. Studiens analys och teoretiska ramverk grundades från läroplansteori med fokus på Lindes arenor och Lundgrens ramfaktorer.  Resultatet i denna studie visar att lärarna kan redogöra för vilket innehåll med koppling till hälsa i idrottsundervisningen som de anser vara av vikt att ha med. Resultatet visar att förhållandet mellan undervisningens innehåll och bedömningen av hälsa är svår att synliggöra med en tydlig koppling till kunskapskraven i ämnet. Detta påverkas bland annat av lärarnas olika tolkningar av kursplanen för ämnet genom transformeringsarenan. Konsekvenser som detta kan leda till att hälsoaspekten blir svår att bedöma.

En inblick i ett nytt och snabbt växande område. En studie som undersöker användningen av datainsamling och Big data inom hälsoföretag. Syftet grundas i att skapa en kunskap och medvetenhet om hur det i dagens hälsoföretag ser ut inom denna del. Genom en granskning av nio företags användarvillkor samt deras integritetspolicy finner vi att samtliga företag samlar och spar data om sina kunder. Insamlingen sker utan användarens vetskap och denna Big data delas sedan vidare till andra företag som har användning för den. 

Syftet med studien är att genom en systematisk litteraturstudie studera varierande tillvägagångssätt för att inkludera elever med en funktionsnedsättning i undervisningen i idrott och hälsa. Studien kommer även belysa hur läraren kan anpassa lektionerna för alla elever med eller utan funktionsnedsättning. Slutsatsen är att det är viktigt att lärare lär känna sina elever för att kunna ha en bättre förståelse för elevens behov. Att bemästra en bra kontakt med elever, föräldrar och kuratorer är en bra utgångspunkt för att skapa givande lektioner för dessa elever. På så vis kan läraren planera undervisningen på bästa möjliga sätt. I resultatet framkommer även att elever med en funktionsnedsättning uppskattar idrotten och att idrottslektionerna bidrar till elevernas fysiska och mentala utveckling. Studien kommer även specifikt belysa funktionsnedsättningen autism HOH (hörselskadade) och elever med koncentrationssvårigheter. Studien belyser hur lärare ska inkludera eleverna med hjälp av olika strategier och metoder. Vad som är viktigt för läraren när det berör gester, ansiktsuttryck och tonläge framkommer således i resultatet. Slutligen visar resultatet att även om lärare är medvetna vad de kan göra för att främja dessa elever, finns det fortfarande hinder. Det finns inte alltid tillräckligt med anpassat material till elever med funktionsnedsättning som exempelvis sitter i rullstol. Det kan vara svårt att tillfredsställa alla elever i en klass med varierande aspekter att ta hänsynt till. 

Skolan har som uppdrag att stärka elevernas digitala kompetens. Detta gäller även ämnet idrott och hälsa. Ett ämne i vilket lärare under lång tid kritiserats för att vara allt för enkelspåriga i sin undervisning, vilket beskrivs påverka elevers deltagande. Våren 2020 tvingades gymnasielärare bedriva sin undervisning på distans till följd av det globala viruset Covid-19. Syftet med studien var därför att öka förståelsen för hur distansundervisning har utmanat gymnasielärares undervisning och förändrat elevers deltagande i ämnet idrott och hälsa. För att besvara studiens syfte antogs en kvalitativ ansats där åtta gymnasielärare från olika skolor och orter intervjuades. Intervjuerna var semistrukturerade och innehöll tre teman: lektionsinnehåll, digitalisering samt elevdeltagande före, under och efter distansundervisningen. Intervjumaterialet analyserades med hjälp av två teoretiska utgångspunkter: det sociokulturella perspektivet och TPACK - teknisk-pedagogisk ämneskompetens. Resultatet beskriver hur lärarnas förståelse för och användning av digitala verktyg har utvecklats. Resultatet visar också att distansundervisningen till viss del blev en utmaning för flera lärare men också en brygga till förändrad undervisning i ämnet. Däremot saknas ett enhetligt svar om hur distansundervisningen påverkat lärarnas val av lektionsinnehåll och förändrat elevernas deltagande i större utsträckning. Detta till följd av att distansundervisningen fortfarande pågick vid studiens genomförande, vilket anses haft effekt på resultatet.

En ökad användning av sociala medier har riktat intresset mot att kommunicera varumärke direkt till konsumenterna. Mer specifikt har det ökat intresset för forskning på internationell nivå om hur elitklubbar kommunicerar sitt varumärke på sociala medier. Forskning i Sverige om detta ämne är minimalt och denna studie riktar mot att öppna intresset för den svenska forskningsmarknaden.Syftet med denna studie är att belysa hur svenska elitklubbar i Allsvenskan och Svenska Hockeyligan använder sociala medier för att bygga sitt varumärke. Mer precist handlar det om att undersöka såväl varumärkesattributen som varumärkesinnehållet i föreningarnas officiella Instagram och Twitter konton.Studien utfördes genom en netnografisk kvantitativ metod där valda elitklubbar på Instagram och Twitter studerades för att skapa förståelse om hur de kommunicerade sitt varumärke. Sociala medier används som verktyg i både kommersiella syften och för informationsdelning. För att kommunicera varumärke går det att använda kortsiktiga och långsiktiga strategier på sociala medier. Det går även att se vilket varumärkesinnehåll elitklubbar publicerar samt vilken uppmärksamhet dessa inlägg får av följarna.

Syftet med denna uppsats har varit att undersöka hur högstadielärare i Idrott och hälsa arbetar med simundervisning, både innehållsmässigt och didaktiskt. Syftet har även varit att undersöka vilka som är de vanligaste problem som uppstår i samband med simundervisning, samt att undersöka hur lärarna arbetar för att bemöta dessa problem.

Uppsatsen har en hermeneutisk inriktning och datainsamlingen har gjorts genom att kvalitativa intervjuer genomförts med fem lärare i Idrott och hälsa. Resultaten har bland annat analyserats utifrån Imsens (1999) kategorisering av ramfaktorer.

Resultatet visar att lektionsinnehållet har två huvudfokus, vilka grundar sig på två av ämnets kunskapskrav. Först inriktar sig lärarna på att kontrollera vilka elever som klarar av att simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge. Genom denna kontroll kan lärarna identifiera vilka elever som har svårt att klara kunskapskravet i simning för att sedan kunna se till att dessa elever får extra tillfällen att träna på detta. Den andra fokuset handlar om att eleverna ska lära sig att hantera nödsituationer vid vatten. Här får eleverna träna på en rad olika livräddande aktiviteter.

Undersökningen visar att något lärarna ser som ett stort problem i simundervisningen är den begränsade tiden som läggs på den, varje klass har simundervisning endast två eller tre gånger per läsår. Andra problem som blivit uppenbara är svårigheten för skolorna att få tillgång till tider i simhallen och att transport av eleverna till och från simhallen kunde bli både dyrt och tidskrävande, vilket även det begränsar möjligheterna till mer simundervisning. Ytterligare ett problem som uppdagades var att vissa elever av olika anledningar inte ville eller fick delta i simundervisningen med sina ordinarie klasser, vilket gjorde att andra simtillfällen behövde anordnas för dessa elever.

Tidigare forskning har visat att området hälsa får lite utrymme i ämnet idrott och hälsa, att elever har svårt att formulera vilka kunskaper de ska erhålla och att flickor och pojkar upplever ämnet olika (Annerstedt 1991; Nyberg & Larsson 2014; Skolinspektionen 2018; Quennerstedt, Öhman & Ericsson 2008). Syftet med detta examensarbete var att undersöka hur elever i årskurs nio uppfattar hälsoundervisningen i ämnet utifrån ett genusperspektiv. I denna studie har elevers syn på kunskaper inom området hälsa redogjorts genom semistrukturerade intervjuer i fokusgrupper för att sedan synliggöra likheter och skillnader i flickor och pojkars uppfattningar om hälsa i ämnet idrott och hälsa. Intervjuerna transkriberades, tematiseras och analyserades sedan utifrån Hirdmans (1988, 1990, 2003) genusteoretiska begrepp: genussystem, genuskonflikt och genuskontrakt. Studiens resultat visar att flickor och pojkar uppfattar området hälsa i ämnet idrott och hälsa likartat men att deras önskemål kring innehåll skiljer sig åt, vilket tyder på både en genuskonflikt och ett genussystem i ämnet. Våra slutsatser av studiens resultat och analys är att elever ser området hälsa som betydelsefullt, därav bör lärare ägna mer tid åt området i sin undervisning och lyssna på sina elevers önskemål för att bli en medveten genuspedagog.

Studien görs i samråd med Smålands Innebandyförbund där syftet är att kartlägga vad som anses vara ett positivt respektive negativt beteende hos idrottsföräldrar. Mer precist handlar det om att studera innebandyföreningars arbete med föräldrafrågan inom barnidrott. Vilka hinder och möjligheter upplever föreningarna att det finns för att kunna skapa en trygg och kravlös miljö för våra barn inom idrotten. Vår studie fokuserar specifikt på föräldrarnas roll och engagemang genom att undersöka föreningarnas strategi, syn på policydokument och övergripand arbete så vill vi fördjupa kunskapen inom området som berör föräldrarnas roll. Tillvägagångssättet för vår empiriinsamling har varit semistrukturerade intevjuer. Fyra intervjuer har gjorts med nyckelinformanter från de största innebandyföreningarna i Småland, sett till antalet medlemmar. Antalet medlemmar har betydelse för denna undersökning då den ämnar att få en bättre förståelse för hur föreningar med stor barn- och ungdomsverksamhet arbetar med föräldrafrågan.

Studien tar sin utgångspunkt i tidigare forskning kring idrottsföräldrars beteende och hur det påverkar barnen utifrån ett fysiskt, psykiskt och socialt sammanhang. Resultatet ger insikt i föreningarnas arbete, synsätt samt hur de prioriterar ämnet i relation till dess tyngd. I nuläget finns det stor utvecklingspotential kring området och ämnet behöver belysas ytterligare för att öka förståelse, medvetenheten och kunskap kring de problem som finns. Tidigare forskning visar att idrottsföräldrar på senare år kommit att bli en allt större del av idrottsföreningen. Det vidgade engagemanget har på så sätt fått allt fler konsekvenser vilket undersöks i denna studie. Tidigare har ingen undersökning gjorts av de representerade föreningarnas verksamheter och hur de arbetar med barnidrott och idrottsföräldrar.

Background: Resistance training is the main method to increase strength and muscle mass. When the muscle is progressively overloaded and supported by adequate nutritional and recovery, the resulting adaptation may lead to subsequent gains of muscle mass. Resistance training athletes use numerous different training methods to achieve development of muscle mass. The lack of previous research on this specific topic makes it an interesting subject for investigation. Purpose: The objective of this essay was to describe the workout structure for hypertrophy training used by experienced strength training athletes. Method: In order to fulfill this purpose, a digital questionnaire study was employed. The questions were created using survey and reporting tools, allowing collection of data of how the participants trained and of their training structures. Afterwards, the amassed data was compiled and processed in a statistical analysis program. Results: The vast majority of the participants followed a push, pull, legs training routine and they trained on average 7-15 sets/muscle group per week. It was observed that participants performed at least 1 set to failure per exercise and furthermore many used intensifiers such as dropsets and supersets to induce increased muscle fatigue. Conclusions: The vast majority of the participants followed a push, pull, legs training routine and they trained on average 7-15 sets/muscle group per week. From a practical point of view, the findings regarding the different approaches employed by experienced strength trainers when it comes to hypertrophy training may serve as a guide for athletes and personal trainers and thus have direct practical application.

Denna studie handlar om hur lärare i ämnet idrott och hälsa uppfattade införandet av en ny läroplan i grundskolans tidigare år. Studien riktade sig mot lärares uppfattningar om den nya kursplanen Lgr 11 i ämnet idrott och hälsa samt vilka möjligheter och svårigheter lärare upplevde i samband med bedömning och betygsättning i ämnet idrott och hälsa.

Studien utgick från en kvalitativ ansats, där empirin insamlades med hjälp av semi-strukturerade intervjuer med fyra behöriga lärare som undervisar i ämnet idrott och hälsa för grundskolans tidigare år. Lärarna var verksamma i södra delar av Sverige. Resultaten analyserades med hjälp av Lindes (2012) beskrivning av läroplansteori och ramfaktorteori samt läroplansteoretiska begreppet skolkoder. Resultaten i studien visade att lärarna i ämnet idrott och hälsa tolkade formuleringsarenan genom olika skolkoder samt att fysiska ramar begränsade lärarna vid transformeringsarenan. Resultaten visade även att lärarna i ämnet idrott och hälsa upplevde svårigheter vid tolkning av kunskapskraven på grund av otillräckligt med stödmaterial och fortbildning samt att det var både för- och nackdelar med införande av betyg i årskurs 6.

Denna studie handlar om hur lärare i ämnet idrott och hälsa uppfattade införandet av en ny läroplan i grundskolans tidigare år. Studien riktade sig mot lärares uppfattningar om den nya kursplanen Lgr 11 i ämnet idrott och hälsa samt vilka möjligheter och svårigheter lärare upplevde i samband med bedömning och betygsättning i ämnet idrott och hälsa.

Studien utgick från en kvalitativ ansats, där empirin insamlades med hjälp av semi-strukturerade intervjuer med fyra behöriga lärare som undervisar i ämnet idrott och hälsa för grundskolans tidigare år. Lärarna var verksamma i södra delar av Sverige. Resultaten analyserades med hjälp av Lindes (2012) beskrivning av läroplansteori och ramfaktorteori samt läroplansteoretiska begreppet skolkoder. Resultaten i studien visade att lärarna i ämnet idrott och hälsa tolkade formuleringsarenan genom olika skolkoder samt att fysiska ramar begränsade lärarna vid transformeringsarenan. Resultaten visade även att lärarna i ämnet idrott och hälsa upplevde svårigheter vid tolkning av kunskapskraven på grund av otillräckligt med stödmaterial och fortbildning samt att det var både för- och nackdelar med införande av betyg i årskurs 6.

In the summer of 2020, the Swedish Ministry of Education presented a proposal for changes in upper secondary school sport education. In the proposal, it is highlighted that the number of sports schools and the number of student-athletes, has increased. It is argued that the increase has led to a decrease in quality of the student-athletes. Consequently, the Ministry of Education wants to establish one school sport system, hence reducing the number of athlete-students admitted, introduce supplementary selection criteria and exceptions to the main regulation on education free of charge. The main aim is to generate a clear, more transparent, and sustainable system for School sports in upper secondary education (Ministry of Education 2020, p. 5).

In this text, I reflect on the above-mentioned proposal and its possible implication for the selection of student-athletes. The article begins with an overview of the development of the Swedish school sports system, as well as an assessment of the proposals which highlight supplementary selection criteria and exceptions to the main regulation on free education. Further, I discuss definitions of elite level sports and investment in elite sport, the selection processes that occur in upper secondary elite sport schools and the student-athletes socio-economic backgrounds. In conclusion, it is emphasized that before the proposals become a reality, it is of importance to discuss the possible implications that they may entail.

From a retrospective perspective the purpose of this thesis was to study the talent identification and selection process in Swedish youth national teams and upper secondary school sports programmes. Particular focus was to identify age-related career patterns, and how it influence the transition rate to professional football. The thesis consists of two empirical part studies; (1) Upper secondary school sports programme and (2) Swedish youth national teams (U15-U21/U23). Birth data and career patterns of all players (1) (n=697) and (2) (n=1116) were traced and analysed. The relative age effect (RAE) were used as a theoretical framework. RAE refers to an asymmetry in the birth-date distribution, often favoring players born early in the selection year.

The results showed that RAE is a factor in selection of pupils in upper secondary school sports programme and youth national teams. It was found that the RAE was higher the younger age of the players and differences between girls and boys were found in all youth national teams (U16-U21/U23), with a higher effect of RAE in the boys’ teams. Regarding career patterns the result showed that an early career start (U15-U16) was most common and the length of the career were short, primary representing one out of six possible youth teams. Future elite football players occurred in all youth national teams, but the probability of reaching professional football increased if career starts were made in U16 or later for girls and U17 or later for boys. In the upper secondary school sports programme 15 % of the girls and 3 % of the boys became professional football players.

The high RAE, predominantly short careers and a high changeability of players between age groups in the youth national teams indicates that a short term strategy of selecting the temporary best players, foremost out of physical ability, is being uphold in the younger Swedish youth national teams and in upper secondary schools sports programme.

Sport schools have increased in popularity over the past three decades, and research in the area has proliferated. This study presents an overview of sport school literature, by investigating peer-reviewed articles, summarising the findings of relevant articles, and identifying possible gaps in this research area. In total, 55 articles are included. The descriptive summary reports publication year, study location, research design, methods, theoretical perspectives, population, and sport(s) studied. The thematic overview comprises two primary sections – research about sport schools and research in sport schools. The former cover ‘outside’ perspectives, such as socio-political and educational policy issues while the latter cover ‘inside’ perspectives focusing on the actors – student athletes and coaches. In the discussion it is acknowledged that pedagogical perspectives in sport school literature are limited, that research on sport schools’ admissions processes is overlooked, and concerns raised as to if sport schools are or should be socially inclusive.

Aim and Research Questions: Internationally, the concept of school sports usually refers to competitive sports organised in a school setting. In Swedish upper secondary education, school sports is practised within the school subject “special sports” and is taught by teachers having a degree in special sports. Special sports as a subject is equivalent to other school subjects as it has its own syllabus and grading criteria (Ferry & Lund, 2018). The subject is designated for young athletes with potential to achieve sporting success at elite level and all pupils in 9th grade can apply. However, the admission to this subject is restricted, i.e., there is a selection of applicants. On an overall level, the admission process is governed by both the Swedish Education Act, and school sport policy documents issued by the Swedish Sports Confederation (SSC). The Education Act states that the applicant who is considered to have the best chances of utilizing special sports should be given priority when selections are made. SSC states that the purpose with school sports is to support talents with the prerequisite skills to reach elite level as adults. Consequently, identification and selection of young athletes are indispensable, and are performed by the special sports teachers. Against this background, the aim of this paper is to study special sports teachers’ perspective on the admission process, and furthermore to analyse current methods used to assess and select student-athletes.

Theoretical Framework and Literature Review: Previous studies have showed that individual practitioners’ subjective judgements of recognizing and “seeing” talent are essential when assessing young athletes’ potential(Christensen 2009, p. 372; Roberts et al., 2019). In this paper we propose that the admissionprocess can be viewed as a social practice performed in a specific community. Therefore, the concept community of practice (CoP), as described by Wenger (1998), is used to frame the discussion. Wenger suggests that a CoP displays three characteristics: (a) a shared practice;(b) a common engagement forged in participating in a practice together; and (c) a set of tools developed to help in the practice’s performance. Hence, the special sports teachers can be considered as a community who share a practice, a common engagement in the practice and aset of domain-specific tools.

Research Design, Method, and Data Analysis: This paper is designed as a multiple case study. Data were collected through six focus group interviews with 18 special sports teachers (male = 13, female = 5) from six individual sports (alpine skiing, canoeing, cross-country skiing, orienteering, swimming, and track and field) at eleven upper secondary sport schools. The teachers were divided into groups based on their sports. The interviews were conversational, researchers and participants were perceived as collaborators discussing the admission-process and methods used for assessing the applicants. Thereafter, a theoretical thematic analysis, as suggested by Braun and Clarke (2006), was undertaken where the interest was to find in what ways the characteristics of a CoP appeared in the data.

Results: The results indicate that the admission process involves: (a) identification of, outreach to, andpre-selection of young athletes; (b) evaluation of applicants on site (via tests, training,interviews, and social activities); and (c) a collective final selection based on summarizedoverall pictures of the applicants. Furthermore, the admission-process constitutes individual subjective assessments of young athletes. However, our findings imply that the final selection of student-athletes is a cooperative process. The teachers use their shared competence and joint accumulated experience to select the applicants considered to have the best chances of utilizing special sports and have the potential to reach elite level as adults.

Discussion and Conclusions: The results imply that the admission process is influenced by, and negotiated through, acommunity of practice. In this community, the inherent sport culture is reflected through special sports teachers’ assessments of applicants who preferably have the right character, willingness to train, and work hard. On one hand, the community deepens their knowledge and expertise in the admission process by interacting continuously, which should enhance the validation of their selections. On the other hand, the community may limit its development by imposing implicit boundaries and reproducing values and beliefs. To avoid path dependency, it is essential that communities continuously reflect upon, renegotiate, and renew their practice.

Introduction 

Sport schools are designated for those who have been identified as talented athletes with potential to achieve sporting success at elite level. However, research suggests that talent identification and selection is complex, and highly based upon coaches’ subjective judgements. In Sweden, all pupils in 9th grade can apply to sport schools in upper secondary education. The schools have a restricted entry, governed by the educational act and administered by the Swedish sports confederation (RF). School legislations states that the applicant who is thought to have the best chances of utilizing the school sports program should be given priority when selections are made. RF states that the purpose with sport schools is to support talents with the prerequisite skills to reach national or international elite as adults. Consequently, identification and selection of young athletes are indispensable. 

Aim and theoretical framework 

The aim of this ongoing project is to study school sport teachers’ perspective on the admission process in Swedish sport schools, and furthermore to analyse current methods used to assess and select future student-athletes. The concept community of practice (CoP) (Lave & Wenger, 1991) is used to analyse the data. A CoP is a group of people with shared interest in a specific domain. This group collaborate, share information, and actively work on advancing the general knowledge of the domain. 

Method 

We undertook conversational interviews in focus groups with 18 school sport teachers (male = 13, female = 5) representing six individual sports (alpine skiing, canoeing, cross-country skiing, orienteering, swimming, and track and field). 

Results 

The results indicate that the time-consuming admission-process involves, identification of, outreach to, and pre-selection of young athletes, evaluation of applicants on site (via tests, training, interviews, and social activities) and a collective final selection based on systemized assessments, summarized overall pictures, of the applicants. Furthermore, the admission-process constitutes individual subjective assessments of young athletes. However, our findings imply that the final decision, and selection of student-athletes is a collaborative process. The teachers use their shared competence (professional knowledge), joint accumulated experience, and practical sense, to select the applicant who is thought to have the best chances of utilizing a school sports program and have the prerequisites sport-specific skills to reach national or international elite as adults. 

Discussion and conclusions 

In our preliminary discussion we argue that the admission process is influenced by, and negotiated through, a sport-based community of practice. In this community, the inherent sport culture is reflected through school sport teachers’ assessments of applicants who preferably have the right character, (a positive) attitude, willingness to train, and work hard. On one hand, the teachers in the community deepen their knowledge and expertise in the admission process by interacting on continuing basis, it enhances the validation of, and justifies, their selections. On the other hand, a community with recurrent obligations may limit its development by imposing implicit boundaries, and reproduce, i.e., values and beliefs. To avoid path dependency, it is essential that members of the community continuously renew, renegotiate, and reflect upon, their practice. 

Syftet med detta arbete var att studera relationen mellan ämnesområdet friluftsliv och betygssättning. Arbetet har utgått från två frågeställningar: Vilka arbetsformer har lärarna i friluftslivsundervisningen och hur resonerar lärare kring betygsättning av friluftslivsundervisningen. Både i det svenska samhället och i den svenska skolan finns det en lång tradition av friluftsliv. Tidigare forskning visar att ämnesområdet friluftsliv är problematiskt att genomföra i skolsammanhang samt att ämnet präglas av en aktivitetsdiskurs där fokus inte ligger på lärande utan på prestation. Intervjuer genomfördes med sex lärare i grundskolans senare år från fyra olika kommuner. För analysen har Bernsteins tre begrepp klassificering, inramning och koder använts. Resultatet visade att friluftsliv i ämnet idrott och hälsa har en låg klassificering. Det innebär att lärarens tolkning av begreppet friluftsliv får en stor betydelse för arbetssätt och betygsättning. Trots en bred tolkningsmöjlighet väljer de intervjuade lärarna samma innehåll. Resultatet visar även på en komplexitet i betygssättningen av friluftsliv. Lärarna har svårt att skilja mellan kompetenskoden som råder i ämnets syfte och prestationskoden i idrottsdiskursen samt kunskapskraven. Utifrån dessa svårigheter blir slutsatserna att lärarna behöver konkretisera betygskraven innan aktiviteter genomförs. Detta medför även att lärarna behöver ta ställning till vilken kod som bör råda inför varje lektion.

The Swedish school is, especially in the earlier years, a gender-segregated workplace. Particularly in the subject Physical Education in the upper secondary school there are about twice as many men as women working as teachers. Historically the male students have been dominating in both the grades and impact on the content. The purpose of this paper is to try to highlight eventual correlation between the gender of the teacher, gender of the student and thegrade in Physical Education, followed by comparing those results with arts, where men are also in majority among teachers.

This writing has a quantitative approach, where the empirical data is taken from the municipality of Stockholm and their database “Hanna”. The statistical analyses show that there is a correlation between the gender of the teacher and the student regarding the highest and lowest grades. Male teachers tend to grade girls higher than female teachers do, juxtaposed to female teachers where boys are graded higher than girls. In grade average we do not find any correlation, nor in between the courses based upon grades.

Med denna kvalitativa forskningsstudie vill vi bidra med kunskap om mellanstadieelevers syn på sin egen och andras styrketräning, samt vad som uppstår elever emellan när styrketräning genomförs.Vi vill också bidra med kunskap om vilka genusaspekter som gör sig gällande vid styrketräning bland mellanstadieelever. Det här görs med frågeställningar om elevers erfarenhet om styrketräning, det sociala samspelet när barn styrketränar tillsammans, barns inställning till styrkträning på gym och med genusaspekter som grund. I bakgrunden till studien presenteras hur synen på styrketräning bland barn har förändrats över tid, samt vad styrkträning är. I den tidigare forskningen presenteras gymkultur, gymtyper och styrketräning med genusaspekter i fokus. För att bidra med kunskap om syftet för studien valde vi att se på resultatet utifrån ett barndomssociologiskt perspektiv. Genom två observationer och en intervju i fokusgrupp samlades data in genom att använda en etnografisk ansats, vilket resulterade i tre underrubriker stämning, styrka och status. Materialet analyserades och visade att styrketräning är och kommer att spela en central roll i barns idrottande och fysiska aktiviteter. Det konstaterades att killar tar större plats i styrketräningssammanhang både bland barn och vuxna och sociala medier och förebilder påverkar hur barn ser på styrketräning