lnu.sePublications
Change search
Refine search result
1 - 38 of 38
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    African Perspectives2010In: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, p. 115-117Article, book review (Other academic)
  • 2.
    Eriksson, Karin L.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities.
    Att välja rätt låt - den svenska spelmansrörelsen och musiken2008In: Musikk och nasjonalisme i Norden, Högskolen i Telemark, Porsgrunn, Norge , 2008, p. 111-120Chapter in book (Other academic)
  • 3.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Balladerna, balladdansen och samvaron: en studie av Balladforum i Slaka2013In: Musikk og tradisjon, ISSN 1892-0772, no 27, p. 95-113Article in journal (Refereed)
  • 4.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Balladesang og kædedans : To aspekter af dansk folkevisekultur: Lene Halskov Hansen, Köpenhamn : Museum. Tusculanums forlag. 20152017In: Puls : Musik- och dansetnologisk tidskrift, ISSN 2002-2972, Vol. 2, p. 88-90Article, book review (Other academic)
  • 5.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Det stora uppdraget : perspektiv på Folkmusikkommissionen i Sverige 1908-2008 / Mathias Boström, Dan Lundberg & Märta Ramsten (red.)2011In: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, Vol. 84, p. 92-94Article, book review (Other academic)
  • 6.
    Eriksson, Karin L.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities.
    En bortglömd manuskriptsamling: George Stephens efterlämnade uppteckningar2008In: En värld för sig själv: Nya studier i medeltida ballader, Växjö University Press , 2008Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    George Stephens manuskriptsamling tillkom huvudsakligen under 1840-talet. Artikeln tar utgångspunkt i dess innehåll, pikturer och relevant korrespondens för att reda ut och utifrån olika ingångar belysa dess tillkomst.

  • 7.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    En polonäs i tre gestaltningar2015In: Lekstugan: Festskrift till Magnus Gustafsson / [ed] Boström, Mathias, Växjö: Smålands musikarkiv , 2015, p. 67-80Chapter in book (Other academic)
  • 8.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    En samling i samlingen: Presentation av den så kallade "Västmanlandsamlingen" i George Stephens manuskriptsamling2013In: Gamla visor, ballader och rap: Från muntlig förmedling till publicering på nätet / [ed] Boel Lindberg, Gidlunds förlag, 2013, p. 255-273Chapter in book (Other academic)
  • 9.
    Eriksson, Karin L.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Education. Musikavdelningen.
    Engelska as understood by Swedish researchers and re-constructionists2008In: Driving the Bow: Fiddle and Dance Studies from around the North Atlantic 2, The Elphinstone Institute, University of Aberdeen, Aberdeen , 2008, p. 88-98Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Artikeln behandlar hur den traditionella låt- och danstypen engelska och dess historik har uppfattats och behandlats av forskare och personer som arbetat för att revitalisera dansen och musiken i Sverige. Särskild tonvikts läggs på att jämföra hur personer med en akademisk bakgrund presenterar engelskan som dans- och musikform i relation till personer vars syfte i första hand är att återuppliva och återinföra den i den svenska folkdans- och musikrepertoaren. Den senare gruppen av personer kallas i artikeln för "rekonstruktionister", då ett viktigt resultat av deras arbete är att rekonstruera engelskan, främst engelska som dansform.

    Undersökningen visar bl.a. att den mest heltäckande bilden som ges av engelskan, både när det gäller som dans- och musikform, ges av dansrekonstruktionisterna. Det var också stora skillnader hur man beskrev engelskans historik och hur den blev en del i den svenska folkmusik- och dansrepertoaren.

  • 10.
    Eriksson, Karin L.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities.
    Eric Nirsas låtbok2009In: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, p. 199-201Article, book review (Other academic)
  • 11.
    Eriksson, Karin L.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities.
    George Stephens: Samlare, fornforskare och skandinavist2008In: En värld för sig själv: Nya studier i medeltida ballader, Växjö University Press , 2008Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Engelsmannen George Stephens kom till Sverige 1834 och bodde i Stockholm fram till 1851 då han flyttade till Köpenhamn. Han var hängiven skandinavist och fornforskare och intresserade sig särskilt för äldre tidevarvs språk och seder. Artikeln beskriver hans verksamhet i Sverige och till viss del även i Köpenhamn med tonvikt på hans intressen för språk, folkliv, runor med mera.

  • 12.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Guest Editor's Column: Some Reflections on the Study of Educational Arenas for Folk and World Music in Sweden2017In: Puls : Musik- och dansetnologisk tidskrift, ISSN 2002-2972, Vol. 2, p. 6-10Article in journal (Other academic)
  • 13.
    Eriksson, Karin L.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities.
    I fråst och i kålle: Texter från Nordiskt balladmöte, Växjö, 20082009Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    I mars 2008 arrangerades ett nordiskt balladmöte för forskare, utövare och pedagoger i Växjö. Bakom arrangemanget låg projektet Intermedialitet och den medeltida balladen, som är en del av Forum för intermediala studier vid Växjö universitet. Arrangemanget skedde i samarbete med Musik i Syd och finansierades av bidrag från Crafoordska stiftelsen, Riksbankens jubileumsfond, Svenska Akademien och Växjö universitet.

    Tanken med balladmötet var att skapa en mötesplats för personer från hela Norden som på något sätt arbetar med medeltida ballader. Det blev runt hundra personer som deltog, och under några hektiska men intressanta dagar gavs plenarföreläsningar, verkstäder, föredrag, balladmöten där publiken fick höra utövare sjunga och tala om ballader och konserter av olika slag. Arrangemanget gav tillfälle för alla med balladintresse att mötas, lyssna, dansa, diskutera och framföra ballader inför och tillsammans med varandra.

    En målsättning med den här webbantologin är att försöka spegla det som skedde under balladmötet. Bidragsgivarna hör alla till dem som aktivt bidrog som föreläsare, artister, forskare och pedagoger. En annan målsättning är att tillgängliggöra delar av den nordiska balladforskning som pågår i dag och att försöka visa på dess bredd. Med dessa båda förutsättningar som utgångspunkt bjöds alla aktiva deltagare på balladmötet in att delta i antologin – resultatet blev dessa sexton bidrag som alla anknyter till eller handlar om ballader. Bidragen utgör innehållsligt och vetenskapligt en mångskiftande samling. De flesta av artiklarna är skrivna av plenarföreläsarna och sektionsföredragarna. Några av bidragen kommer dock från utövare och pedagoger, vilket visar på områdets bredd och kreativitet.

  • 14.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Ingebjørg Barth Magnus: Här är spel och dans. Musikmotiv i svenskt folkligt måleri på bonad och vägg2010In: Musikk og tradisjon. Tidskrift for forskning i folkemusikk og folkedans, ISSN 1892-0772, no 24, p. 173-178Article, book review (Other academic)
    Abstract [sv]

    Recension av boken Här är musik och dans.

  • 15.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Inledning2016In: Möten med mening: Ämnesdidaktiska fallstudier i konst och humaniora / [ed] Karin L. Eriksson, Lund: Nordic Academic Press, 2016, 1, p. 9-16Chapter in book (Other academic)
  • 16.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Kåklåtar: [Review of] Dan Lundberg, 2017. Kåklåtar: fängelsevisor som identitetsmarkör och kulturarv. Skrifter utgivna av svenskt visarkiv 43, i samarbete med Samfundet för visforskning. Möklinta: Gidlunds förlag. 280 s. ISBN 978-91-7844-981-12018In: STM-SJM, ISSN 0219-4937, E-ISSN 1946-5238, Vol. 100, p. 193-195Article, book review (Other academic)
  • 17.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Leken till balladen: Ett bidrag till diskussionen om förhållandet mellan form och användning2011In: Intermediala perspektiv på medeltida ballader / [ed] Lars Elleström, Möklinta: Gidlunds förlag, 2011, p. 40-101Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Artikeln behandlar s.k. medeltida ballader som har använts som sånglekar och äldre dramatiska sånglekar med likartad uppbyggnad som ballader i syfte att studera likheter mellan visorna och deras funktion.

  • 18.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Möten med mening: Ämnesdidaktiska fallstudier i konst och humaniora2016Collection (editor) (Other academic)
  • 19.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Några reflektioner kring frågan om George Stephens som samlare och upptecknare2013In: Mellan nation och tradition: Idéströmningar i 1800-talets insamlingar av folklore. Föredrag från ett symposium i Visby 27-28 september 2011 / [ed] Palmenfelt, Ulf, Uppsala: Kungl. Gustav Adolfs Akademien för svensk folkkultur , 2013, p. 51-62Chapter in book (Other academic)
  • 20.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Puls: Musik- och dansetnologisk tidskrift2016Collection (editor) (Other academic)
  • 21.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Puls : Musik- och dansetnologisk tidskrift: Vol 22017Collection (editor) (Other academic)
  • 22.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    [ Review of ] Ingram och Russel (red.): Taking Part in Music - Case Studies in Ethnomusicology2015In: STM-SJM, ISSN 0219-4937, E-ISSN 1946-5238, Vol. 97Article, book review (Other academic)
  • 23.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    [ Review of ] Nordic Dance Spaces. Practicing and Imagining a Region: Karen Vedel & Petri Hoppu (red). Aldershot: Ashgate Publishing, 20142016In: Puls. Musik- och dansetnologisk tidskrift, ISSN 2002-2972, Vol. 1, p. 90-92Article, book review (Other academic)
  • 24.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    [Review of] Kungl. Musikaliska akademien och folkmusiken: En musiketnologisk undersökning: Märta Ramsten. Möklinta: Gidlunds förlag. 2016. (Kungl. Musikaliska akademiens skriftserie nr 141/Skrifter utgivna av Svenskt visarkiv; 42.)2019In: Puls: Musik- och dansetnologisk tidskrift, ISSN 2002-2972, Vol. 4, p. 137-138Article, book review (Other academic)
  • 25.
    Eriksson, Karin L.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities.
    Singing the Nations2009In: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, p. 217-219Article, book review (Other academic)
  • 26.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Some Aspects of What Ethnomusicology "Is" from a Swedish Educational Perspective: Guest Editor’s Column2016In: Puls. Musik- och dansetnologisk tidskrift, ISSN 2002-2972, Vol. 1, p. 7-12Article in journal (Other academic)
  • 27.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Studier i folkets visor: Ulf Peder Olrog: Studier i folkets visor. Boström, Mathias m.fl. (red.)2012In: Svensk tidskrift för musikforskning, ISSN 0081-9816, Vol. 94, p. 123-125Article, book review (Other academic)
  • 28.
    Eriksson, Karin L.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities.
    Tankar om en processinriktad arbetsmetod för att hantera balladmelodier2009In: I fråst och i kålle. Texter från nordiskt balladmöte, Växjö, 2008, Växjö: Växjö universitet , 2009Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Artikeln utgår ifrån en vision om att arbeta fram en processinriktad analysmetod för ballader i allmänhet och balladmelodier i synnerhet. Med processinriktad menas i det här sammanhanget fokus på den förändringsprocess som en ballad genomgår under en längre tidsperiod. Med utgångspunkt i Norman Faircloughs kritiska diskursanalys och tredimensionella modell föreslås en arbetsmetod för att studera ballader som tar hänsyn till både den enskilda balladen och balladen satt i en snävare och en vidare kontext. I artikeln understryks också vikten av att studera vad som sker med en ballad även efter att den blivit dokumenterad och att studera den över en längre tidsperiod. Ett exempel på hur detta kan genomföras ges också.

  • 29.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Utbildning som hot och som möjlighet: organiserad undervisning för folkdansspelmän och allmogespelmän under 1920- och 30-talen2016In: Musikk og tradisjon, ISSN 1892-0772, no 30, p. 7-30Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article presents a study of organized workshops for fiddlers in the 1920s and 30s in Sweden. It presents an overview of the teaching that was organized for fiddlers, the ideological and pragmatic motives for organizing it, and – to a lesser extent – the structure and content. The existence of workshops for fiddlers during this period was part of the formalization of the Swedish folk music and dance. The teaching was seen as both desirable and potentially harming. That is, for a certain group of fiddlers – those who played folk dance music – the courses were considered to be a necessary effort both to obtain more fiddlers to play folk dance music and to raise their technical level. But for the fiddlers who were considered to represent a more genuine folk tradition, the workshops could set their individual and characteristic style in danger of being lost.

  • 30.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Varför musiketnologi?: Musiketnologins plats och roll inom en musikvetenskaplig utbildningskontext2017In: Musiketnologi: elva repliker om en vetenskap / [ed] Owe Ronström, Gunnar Ternhag, Uppsala: Kungl. Gustav Adolfs Akademien för svensk folkkultur , 2017, p. 69-82Chapter in book (Refereed)
  • 31.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Water Sprites and Herding Calls: References to Folk Music in Swedish Pop and Schlager Music 1990-20152017In: Made in Sweden: Studies in Popular Music / [ed] Alf Björnberg, Thomas Bossius, New York/London: Routledge, 2017, p. 131-139Chapter in book (Other academic)
  • 32.
    Eriksson, Karin L.
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Bruhn, Jørgen
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
    Intermediala perspektiv på Stefan och Herodes2011In: Intermediala perspektiv på medeltida ballader / [ed] Lars Elleström, Möklinta: Gidlunds förlag, 2011, p. 146-178Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Studien behandlar den folkliga legenden om Stefan och Herodes och hur den kommer till uttryck i olika medieformer och under olika tidsperioder.

  • 33.
    Eriksson, Karin L.
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Kvärndrup, Sigurd
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Language and Literature.
    "Liten vallpiga": En folklig ballad i text och musik2011In: Intermediala perspektiv på medeltida ballader / [ed] Lars Elleström, Möklinta: Gidlunds förlag, 2011, p. 179-216Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Artikeln studerar den olika varianter av balladen "Liten vallpiga" utifrån textliga och musikaliska perspektiv.

  • 34.
    Eriksson, Karin L.
    et al.
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities.
    Lindberg, Boel
    Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Education. Musikavdelningen.
    En ballad utan melodi är som en kropp utan själ: Balladmelodierna i George Stephens manuskriptsamling2008In: En värld för sig själv: Nya studier i medeltida ballader, Växjö University Press , 2008Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    George Stephens manuskriptsamling innehåller både texter och melodier, varav balladmelodierna behandlas närmare i artikeln. Särskild vikt läggs vid de 19 melodier som varianter av tidigare kända balladmelodier eller helt nya. Förslags ges även på vidare balladmelodiforskning.

  • 35.
    Eriksson, Karin L.
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Cultural Sciences.
    Nilsson, Mats
    Institutionen för kulturvetenskaper, Göteborgs universitet.
    Ethnomusichoreology? Ethnochoreomusic?2010In: Crossing Over: Fiddle and Dance Studies from around the North Atlantic 3 / [ed] Russell, Ian & Kearny Guigné, Anna, Aberdeen: The elphinstone Institute, University of Aberdeen , 2010, p. 260-264Chapter in book (Other academic)
    Abstract [en]

    I artikeln diskuteras förhållandet mellan dans och musik utifrån ambitionen att koppla samman musiketnologisk och dansetnologisk forskning och vilka utmaningar det medför.

  • 36.
    Kjellander Hellqvist, Eva
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Eriksson, Karin L.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Ämnesspråk i klassrummet2018In: Musikforskning idag 2018, Uppsala 13–15 juni: Abstracts, Uppsala: Uppsala University, 2018, p. 8-8Conference paper (Other academic)
    Abstract [sv]

    Som en del i ett större projekt om ämnesspråk vid Centrum för ämnesdidaktisk forskning vid Linnéuniversitetet (CÄHL), studerar vi ämnesspråket i högstadiets klassrumsundervisning i musik. Studien är deskriptiv till sin karaktär, och syftet är primärt att beskriva hur ämnesspråket i musikundervisningen på högstadiet gestaltar sig. Studien baseras på filminspelningar av sex lektioner i musik runt om i södra Sverige.

    Två centrala utgångspunkter för studien är att det finns ett ämnesspråk i musikundervisningen och att det är multimodalt till sin karaktär. Det vill säga att ämnesspråket inte enkelt kan beskrivas som något som sägs (verbalt) eller gestaltas genom olika skriftliga strategier (exv. på tavlan, i textmaterial och liknande).

    Vid Musikforskning i dag vill vi ge en överblick över vilka olika former av ”språk” (vardagligt,skolspråk, ämnesspråk, ”musikerspråk”, vetenskapligt språk) som förekommer i de lektioner vihar dokumenterat. Därefter vill vi beskriva de delar av materialet som vi har kategoriserat som ämnesspråk och ge exempel på hur vi arbetat med dem utifrån ett multimodalt perspektiv i vår analys. Mer specifikt analyserar vi det insamlade materialet utifrån ett social-semiotiskt perspektiv med fokus på vilka semiotiska resurser som lärarna använder sig av i sin undervisning.

    Studiens preliminära resultat visar att olika semiotiska resurser såsom tal, skrift, sång, instrumentspelande, gestik och liknande, ofta samverkar för att framföra ett innehåll i undervisningen. Dessutom samsas musikundervisningens ämnesspråk, med språk från andra domäner, såsom skolspråk, vardagsspråk, ”musikerspråk”, vetenskapligt språk.

  • 37.
    Kjellander Hellqvist, Eva
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    L. Eriksson, Karin
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Gestaltande av ämnesinnehåll i högstadiets klassrumsundervisning i musik2019In: HumaNetten, E-ISSN 1403-2279, no 42, p. 31-59Article in journal (Refereed)
  • 38.
    L. Eriksson, Karin
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Music and Art.
    Låtkurser som sociala mötesplatser och tillfällen för lärande: [ Workshops as social meeting places and opportunities for learning ]2019In: Puls: Musik- och dansetnologisk tidskrift, ISSN 2002-2972, Vol. 4, p. 26-46Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article examines different actors’ perspectives on traditional music workshops in Sweden. The material consists of questionnaires answered by workshop participants, and interviews with teachers at the same workshops. The workshops are regarded as educational arenas characterised by non-formal learning practices for adult amateurs in the field of Swedish folk music. The study shows that the workshops are of importance to the participants in two ways: as opportunities for learning and as opportunities for socialising with others. These two aspects of the workshops are important also for the teachers. In my discussion of the results of the study, I raise the question whether learning and socialising should be seen as two sides of the same coin, and if this double nature can be regarded as a central aspect of the importance of the workshops for both participants and teachers.

1 - 38 of 38
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf