Med tanke på hur omdebatterat skolämnet svenska som andraspråk (sva) är har den undervisningspraktik eleverna möter i ämnet belysts i överraskande ringa utsträckning. Detta gäller särskilt i tidigare skolår. Inom detta projekt används etnografiska insamlingsmetoder för att studera läs- och skrivdidaktiska förlopp i sva på mellanstadiet. Teoretiska och analytiska utgångspunkter utgörs av socialsemiotiska perspektiv på undervisningstexter.
Det övergripande syftet är att bidra med ny kunskap om förutsättningar sva-lärare skapar för elevers deltagande i ämnesspecifika textpraktiker. Projektgruppen består av Robert Walldén (projektledare och huvudsökande), Eva Wennås Brante (medsökande) och Anna Lindholm (projektforskare).
","en":"Considering the prevalent debate surrounding the school subject Swedish as a second language (SSL), the actual teaching of the subject has not received much attention in research, especially in primary school. In this project, we use ethnographic methods of data collection to study processes of teaching reading and writing in SSL with a focus on grades 4–6.
The overarching purpose is to contribute new knowledge about the possibilities SSL teachers create for students' participation in subject-specific text practices. The project group consists of Robert Walldén (project leader and main applicant), Eva Wennås Brante (co-applicant) and Anna Lindholm (project researcher).
"},"keywords":{"sv":"SVA","en":"SSL"},"dates":{"start_date":"2022-09-01","end_date":"2024-08-31"},"organizations":[{"funding":[{"_id":178,"id":"845001-0668","sv":"Crafoordska stiftelsen","en":"The Crafoord Foundation"}]},{"coordinating":[{"_id":881850,"id":"202100-4920","sv":"Malmö universitet","en":"Malmö University"}]}],"people":[{"project_leaders":[]},{"other_personnel":[{"_id":"authority-person:75393","orcid":"0000-0002-2565-8875","name":"Walldén, Robert","role":"project_officer","affiliation":[{"_id":882932,"sv":"Institutionen för kultur, språk och medier (KSM)","en":"Department of Culture, Languages and Media (KSM)","parent":[{"_id":882929,"sv":"Fakulteten för lärande och samhälle (LS)","en":"Faculty of Education and Society (LS)","parent":[{"_id":881850,"id":"202100-4920","sv":"Malmö universitet","en":"Malmö University"}]}]},{"_id":12370,"sv":"Institutionen för svenska språket (SV)","en":"Department of Swedish Language","parent":[{"_id":12352,"sv":"Fakulteten för konst och humaniora (FKH)","en":"Faculty of Arts and Humanities","parent":[{"_id":4853,"id":"202100-6271","sv":"Linnéuniversitetet","en":"Linnaeus University"}]}]},{"_id":887357,"sv":"Utbildning i förändring","en":"Education in Change","parent":[{"_id":887351,"sv":"Kunskapsmiljöer Linné","en":"Linnaeus Knowledge Environments","parent":[{"_id":4853,"id":"202100-6271","sv":"Linnéuniversitetet","en":"Linnaeus University"}]}]}]},{"_id":"authority-person:41137","orcid":"0000-0003-1923-4328","name":"Wennås Brante, Eva","role":"co_investigator","affiliation":[{"_id":12165,"sv":"Forskningsmiljön Learning Design (LeaD)","en":"Forskningsmiljön Learning Design (LeaD)","parent":[{"_id":1850,"sv":"Högskolan Kristianstad","en":"Kristianstad University"}]},{"_id":882932,"sv":"Institutionen för kultur, språk och medier (KSM)","en":"Department of Culture, Languages and Media (KSM)","parent":[{"_id":882929,"sv":"Fakulteten för lärande och samhälle (LS)","en":"Faculty of Education and Society (LS)","parent":[{"_id":881850,"id":"202100-4920","sv":"Malmö universitet","en":"Malmö University"}]}]}]}]}],"tags":[{"_id":11744,"id":"50302","sv":"Didaktik","en":"Didactics"},{"_id":11742,"id":"503","sv":"Utbildningsvetenskap","en":"Educational Sciences"}],"titles":{"sv":"Att lära svenska på svenska: Ämnesspecifika textpraktiker i mellanstadiets sva-undervisning","en":"Learning Swedish in Swedish: Subject-specific text practices in SSL teaching (years 4–6)"},"type_of_awards":{"sv":"Projektbidrag","en":"Project grant"},"publications":[{"id":"diva2:2023930","type":"chapter","issued":{"date-parts":[[2025]]},"title":"Att främja litterär förståelse och språkutveckling – en dubbel uppgift i svenska som andraspråk","language":"swe","author":[{"family":"Lindholm","given":"Anna","ORCID":"0000-0002-3911-5302","affiliation":[{"name":"Karlstad University, Sweden"}]},{"family":"Walldén","given":"Robert","ORCID":"0000-0002-2565-8875","localId":"rowaaa","affiliation":[{"id":"12370","name":"Linnéuniversitetet, Institutionen för svenska språket (SV)"},{"id":"887357","name":"Linnéuniversitetet, Utbildning i förändring"}]},{"family":"Winlund","given":"Anna","ORCID":"0000-0003-1073-7404","affiliation":[{"name":"University of Gothenburg, Sweden"}]}],"ISBN":"9789147156788","NBN":"urn:nbn:se:lnu:diva-143523","page":"48-61","container-title":"Skönlitteratur i andraspråksundervisningen : Symposium 2025","keyword":"kraftfull kunskap; litteraturdidaktik; litteratursamtal; språkutveckling; svenska som andraspråk","publisher":"Liber","note":"[ed] Mikael Olofsson; Kristina Aldén; Maria Wiksten","published":[{"raw":"2025-12-22T15:35:44.975+01:00"}],"created":[{"raw":"2025-12-22T15:35:45.051+01:00"}],"updated":[{"raw":"2025-12-23T08:55:57.237+01:00"}],"URL":"https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-143523"},{"id":"diva2:2023938","type":"chapter","issued":{"date-parts":[[2025]]},"title":"Att främja litterär förståelse och språkutveckling – en dubbel uppgift i svenska som andraspråk","language":"swe","author":[{"family":"Lindholm","given":"Anna","ORCID":"0000-0002-3911-5302","localId":"ao4555","affiliation":[{"name":"Karlstads universitet"}]},{"family":"Walldén","given":"Robert","ORCID":"0000-0002-2565-8875","localId":"af2319","affiliation":[{"id":"882932","name":"Malmö universitet Malmö högskola, Institutionen för kultur, språk och medier (KSM)"},{"id":"890701","name":"Malmö universitet, Forskningscentrum för litteracitet och inkluderande undervisning (LIT)"}]},{"family":"Winlund","given":"Anna","affiliation":[{"name":"Göteborgs universitet"}]}],"ISBN":"978-91-47-15678-8","NBN":"urn:nbn:se:mau:diva-81322","page":"48-61","container-title":"Skönlitteratur i andraspråksundervisningen : Symposium 2025","keyword":"svenska som andraspråk; kraftfull kunskap; språkutvecklande undervisning; flerspråkighet; årskurs 6","publisher":"Liber","note":"[ed] Mikael Olofsson; Kristina Aldén; Maria Wiksten","published":[{"raw":"2025-12-22T15:49:00.000+01:00"}],"created":[{"raw":"2025-12-22T15:49:03.526+01:00"}],"updated":[{"raw":"2026-02-04T09:05:34.414+01:00"}],"URL":"https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-81322"},{"id":"diva2:1974389","type":"article-journal","status":"Published","issued":{"date-parts":[[2025]]},"title":"Kraftfull kunskap och epistemisk kvalitet när svenska som andraspråk samläses med svenska i årskurs 6*","language":"swe","author":[{"family":"Lindholm","given":"Anna","affiliation":[{"name":"Karlstad University, Sweden"}]},{"family":"Winlund","given":"Anna","affiliation":[{"name":"University of Gothenburg, Sweden "}]},{"family":"Walldén","given":"Robert","ORCID":"0000-0002-2565-8875","localId":"rowaaa","affiliation":[{"name":"Malmö University, Sweden"},{"id":"12370","name":"Linnéuniversitetet, Institutionen för svenska språket (SV)"},{"id":"887357","name":"Linnéuniversitetet, Utbildning i förändring"}]}],"abstract":"I denna artikel undersöks hur undervisning organiseras och genomförs när ämnet svenska som andraspråk (sva) samläses med svenska (sve) i två klasser i årskurs 6 i den svenska grundskolan. Utgångspunkten är att skolämnet sva har en särskild kursplan med fokus på bland annat flerspråkighet, kontrastiva perspektiv och explicit språkundervisning. Studien baseras på klassrumsobservationer och intervjuer med två erfarna lärare, och analyseras med hjälp av begreppen kraftfull kunskap och epistemisk kvalitet. Även Biestas teori om utbildningens tre funktioner – kvalifikation, socialisering och subjektivering – används för att fördjupa förståelsen av lärarnas didaktiska val. Resultatet visar att samläsningen erbjuder vissa fördelar, såsom rika möjligheter till språk- och kunskapsutvecklande undervisning för alla elever, men också att sva-specifika moment ibland riskerar att nedprioriteras. Undervisningens kvalitet påverkas av lärarnas förmåga att balansera olika syften och behov. Studien bidrar med ny kunskap om hur integrerad svenska- och sva-undervisning kan organiseras för att främja ämnesfördjupning i en språkligt heterogen elevgrupp.","DOI":"10.15626/hn.20255412","NBN":"urn:nbn:se:lnu:diva-139999","issue":"54","page":"262-291","container-title":"HumaNetten","ISSN":"1403-2279","keyword":"Swedish as a second language; powerful knowledge; epistemic quality; co-teaching; didactic choices; language-oriented teaching; multilingualism; Grade 6; svenska som andraspråk; kraftfull kunskap; epistemisk kvalitet; samläsning; didaktiska val; språkutvecklande undervisning; flerspråkighet; årskurs 6","publisher":"Linnaeus University","published":[{"raw":"2025-06-23T09:01:00.000+02:00"}],"created":[{"raw":"2025-06-23T09:01:15.434+02:00"}],"updated":[{"raw":"2025-09-10T08:29:07.749+02:00"}],"URL":"https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-139999"}],"links":[{"type":"pid","link":"https://lnu.diva-portal.org/smash/api/project/swecris/project:9442"}]}]