This master’s thesis is a testament to our unwavering commitment to the user. It explores integrating AI-driven generative design and human-centric principles in developing prosthetic arm sockets. The project uses advanced software to create and improve design outputs through iterative adjustments to cater to the diverse needs of individuals with traumatic limb loss. By combining digital fabrication techniques and a user-centered approach, the thesis aspires to create functional, personalized, and sustainable prosthetic solutions that truly enhance the lives of our users.

The project draws upon interdisciplinary insights and methodologies, seeking to push the boundaries of traditional prosthetic design paradigms. The research addresses critical questions about the role of artificial intelligence in enhancing prosthetic functionality while ensuring that the human experience remains paramount. The project aligns with contemporary discourses on sustainable inclusion, emphasizing environmental impact and long-term user satisfaction.

Through a design-driven process encompassing iterative prototyping and user-centered evaluation, the thesis aims to produce tangible outcomes that advance the field of industrial design. The ultimate goal is to promote greater inclusivity, dignity, and autonomy for prosthetic users, acknowledging the complexities involved in designing for the human body and mind. Key findings from the data analysis highlight two significant design opportunities: enhanced customization and lightweight materials. These factors contribute to developing a new design process incorporating sustainable and biocompatible materials, improving prosthetic device quality and user experience without compromising medical standards.

The design process follows a structured approach, utilizing AI-powered tools such as Leonardo.AI, Krea.AI, and Vizcom to facilitate innovative concept generation and evaluation. The AI-powered Double Diamond model provides a systematic framework for exploring and refining multiple design concepts, ensuring a balance between functionality and user comfort. Ethical considerations are not just a part of our process; they are our guiding principles. Particularly regarding privacy and data security in the integration of machine learning algorithms, we adhere to stringent ethical standards. The thesis ensures the protectionof users’ personal information and compliance with data protection regulations, providingyou with confidence and trust in our research and its ethical conduct. Adopting a culturally sensitive approach, the project acknowledges the diverse perspectives and values shaping prosthetic design and use. It aims to empower users to express their identities and challenge disability stereotypes, ultimately contributing to a more equitable and compassionate society.

In conclusion, this thesis paves the way for future research and development, offering a beacon of hope for individuals with limb loss and fostering positive change in the field of industrial design, thereby transforming the landscape of prosthetic solutions.

For immigrants to adapt well in Sweden, both immigrants and Swedes need to work together in a two-way integration process. Showing how this two-way integration benefits the Swedish community through clear illustrations can help raise awareness and prompt action for a more involved community. The lack of resources, research, and art on immigrant adaptation highlights the need to explore this topic with fresh and challenging ideas. By creating solid illustrations that question the stereotypes Swedes have about immigrant adaptation, I aim to spark reactions and share critical insights. These illustrations encourage people to think about how immigrants and Swedes can contribute to better integration, leading to a more inclusive and understanding society.

Denna studie är en litteraturstudie som undersöker hur argument för och emot enlitteraturkanon har utvecklats under 2000-talet. I studien används diskursanalys som teorioch metod. Sex olika artiklar analyseras där fem av sex artiklar har en didaktiskutgångspunkt. Analysen görs med hjälp av att undersöka ekvivalenskedjor, ordval ochmodalitet i de sex olika artiklarna. Med hjälp av dessa verktyg tas åtta diskurser fram somingår i de olika forskningsartiklarna. Studien kommer fram till att man inte kan se en såstor förändring när det gäller argumentationen för och emot litteraturkanon under 2000-talet. Studien visar dock att en ideologisk diskurs kan antas påverka när en diskussion omlitteraturkanon dyker upp och att skolan i allmänhet inte får synas i debatten och användssom ett argument mot en nationell kanon.

Denna studie undersöker hur litteratur från några av Sveriges nationella minoriteter, samer, romer och sverigefinnar, kan användas i svenskundervisningen för att stärka elevernas förståelse för minoriteternas roll i samhället. Genom att analysera de litterära verken I betraktarens ögon, Stöld och valda noveller från novellsamlingen Finnjävlar med ett intersektionellt perspektiv, belyser uppsatsen hur teman som identitet, utanförskap och kultur gestaltas. Studien visar hur dessa verk kan synliggöra maktstrukturer och erbjuda värdefulla möjligheter till normkritik, värdegrundsarbete och interkulturell förståelse i klassrummet.

Med stöd av Staffan Thorsons teori om den didaktiska läsakten och den didaktiska läsarten betonas litteraturens potential att skapa dialog och reflektion kring frågor om rättvisa och social inkludering. Genom att använda dessa verk i undervisningen kan lärare främja empati, kritiskt tänkande och en djupare förståelse för historiska och samtida utmaningar som nationella minoriteter står inför. Studien argumenterar för att minoritetslitteratur inte bara stärker uppfyllandet av läroplanens mål, utan också fungerar som en brygga mellan teori och praktik i skolans arbete för jämlikhet och kulturell mångfald.

År 2023 firades Lunds domkyrkas 900-årsjubileum. Då installerades ett nytt konstglasfönster av Erika Lagerbielke, kallat Hopp, i domkyrkans krypta. Ingen permanent konstnärlig installation hade gjorts i kryptan sedan 1500-talet. Händelsens unika karaktär och rummets dignitet väckte idén att dokumentera och analysera verket och kontexten. Fönstret blev fokuspunkt för en undersökning av den konstnärliga processen, av glasmåleriets historia och sammanhang, av ljusets teologi och rummets fenomenologi.

People with co-occurring mental illness and addiction tend to be a vulnerable group in society, often in need of extensive and collaborative care. From a social work perspective, it is crucial to gain more knowledge about these persons’ everyday lives and living conditions. The aim of this article is to explore how people with co-occurring mental illness and addiction experience their everyday lives and develop knowledge about how everyday life is structured by these co-occurring illnesses. Using a narrative method, 12 persons were interviewed, sharing their experiences. The analysis was performed using the theory of the everyday life, the normative and structural aspect. The findings suggest that participants’ understanding of the co-occurring mental illness and addiction is described as a continuous interaction between the two illnesses and experienced as a unity. The narratives imply that dysfunctional family relationships in everyday life during childhood, losing employment and financial problems are shared experiences. The narratives also include loss of everyday routines due to co-occurring illnesses, unemployment and homelessness. Therefore, several routines, such as sleep, food and household routines are negatively affected. The conclusion is that the persons’ everyday life experiences starting as early as childhood have consequences for how their adulthood is structured, where the co-occurring mental illness and addiction play a central role in everyday life, affecting various aspects of it. The implications for practice are to view and treat the co-occurring illnesses as the persons understand them, namely as a unity that affects several everyday life arenas, and offer help to create and maintain routines, economic support and participation in activities.

Syftet med denna studie är att genom en genusteoretisk och litteraturdidaktisk analys av Édouard Louis roman Göra sig kvitt Eddy Bellegueule (2022) undersöka hur idealet kring manlighet formas och upprätthålls, samt vilka konsekvenser dessa maskulinitetsnormer har för huvudpersonens identitetsutveckling. Materialet analyseras ur ett genusperspektiv med fokus på hegemonisk maskulinitet. Vidare diskuteras romanens genustematik i relation till hur den kan användas i svenskundervisningen för att främja samtal om jämställdhet, likabehandling och respekt för olikheter, i linje med skolans värdegrundsarbete. Analysen visar att Louis skildrar hegemonisk maskulinitet genomgående och belyser de utmaningar som huvudkaraktären möter i sin strävan att passa in som homosexuell man i ett samhälle präglat av strikta normer. 

Ekonomisk vinning är den viktigaste drivkraften för organiserad brottslighet. Stora belopp genereras från verksamheter, som många gånger bygger på en kombination av legal och illegal verksamhet. I Sverige beräknas brottsvinsterna uppgå till 100 - 150 miljarder kronor årligen.

Livsmedelsbrott och regelöverträdelser inom livsmedelskedjan leder till stor ekonomisk vinning för de kriminella aktörerna. Samtidigt är straffen ofta lindriga och upptäcktsrisken låg. I Sverige uppskattas att upp till tre (3) procent av livsmedelsförsäljningen är förenat med fusk, vilket motsvarar cirka 10,5 miljarder kronor per år.

Syftet med rapporten är att undersöka hur livsmedelskontrollen, i samverkan med framförallt polisen, arbetar brottsförebyggande i verksamheter inom livsmedelskedjan. Information har inhämtats genom intervjuer med livsmedelsinspektörer och poliser i Malmö respektive Umeå samt genom att studera relevant litteratur.

Resultatet visar att operativa kontroller är viktiga för att upptäcka brott och regelöverträdelser i livsmedelskedjan samt identifiera nya modus, i syfte att utveckla det brottsförebyggande arbetet. Kontrollerna uppfattas av kontrollmyndigheterna som brottsförebyggande, men enligt forskningen är det framförallt den kommunikation som sker i anslutning till kontrollerna som är brottsförebyggande.

SARA-modellen och rutinaktivitetsteorin används till viss del i det brottsförebyggande arbetet mot livsmedelsbrott. För att få en bättre kunskap om vilka åtgärder som verkligen har en brottsförebyggande effekt behöver arbetet avseende analys och uppföljning utvecklas.

Abstrakt

Studiens syfte är att bidra med kunskap om specialpedagogers och förskollärares uppfattningar om inkludering av barn i behov av särskilt stöd i förskolan utifrån kompensatoriskt och idiologisk inriktning i snäva och vida verksamheter. Studiens syfte och frågeställningar har förtydligats efter bearbetning av respodenternas beskrivningar för att belysa kärnan i de svar och beskrivningar som framkom under samtalen. Detta leder till att man kan uppleva en dissonans mellan intervjuguiden och studiens nuvarande syfte och frågeställningar då begreppet förutsättningar inte var direkt uttalat i intervjuguiden. Genom att lyfta detta vill vi skapa förståelse för studiens struktur och ge läsaren en god utgångspunkt. Studien utgår ifrån en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer där samtalen utförts via vidiomöten och fysiskt på plats. Totalt genomfördes nio intervjuer, sex intervjuer med förskollärare och tre intervjuer med specialpedagoger. Studien genomfördes i södra Sverige. Studiens teoriförankring har sin grund i Karlsudds (2020) snäva och vida veksamheter som kännertecknas av kompensatorisk och idiologisk inriktning, dessa knyts an till de specialpedagogiska perspektivien kategoriskt och relationellt. Specialpedagogers och förskollärares arbete kopplas samman med samsyn, behov, bemötande och förhållningssätt. Resultatet i studien visar på samsyn som en av flera viktiga förutsättningar  för förskollärare och specialpedagoger i arbetet med inkludering av barn i behov av särskilt stöd. Resultatet visar också att förutsättningarna varierar i olika verksamheter och påverkar pedagogernas uppfattningar om inkludering av barn i behov av särskilt stöd. Tid benämns som en viktig förutsättning för att hinna se alla barn och räcka till i stora barngrupper. Det framkommer att brister i verksamheters förutsättningar påverkar arbetet och uppfattningen om inkludering. 

Internationella undersökningar visar att svenska elevers läs- och skrivförmåga samt motivation tillläsning sjunker. Syftet med denna kvantitativa studie var att undersöka vilken effekt en interventionsom kombinerar intensivläsning av nonsensord och innehållsord med rättstavning kan ge på eleversavkodnings- och rättstavningsförmåga i grundskolans årskurs två. Metoden utgick frånWendickmodellens läslistor och RtI-modellens lager ett. Interventionen genomfördes med enförsöksgrupp med 36 elever och en kontrollgrupp med 35 elever och effekten undersöktes på bådegrupp- och individnivå. Studien omfattade 16 sessioner under fyra veckors tid där eleverna tränadeordavkodning och rättstavning utifrån individuellt nivåanpassade läslistor i par. Varje session varadeca 30 minuter och följde en tydlig struktur med upprepad läsning och rättstavning. Resultatet visade attmetoden har en positiv effekt och är användbar för läs- och skrivsvaga elever gällande samtliga tremoment avkodning innehållsord, avkodning av nonsensord samt rättstavning. För de mer läs- ochskrivstarka eleverna gav interventionen ej lika stor effekt. För helklass resulterade metoden i godaresultat gällande läsning av nonsensord jämfört med kontrollgrupp. Resultatet visar även nyttan medatt upptäcka elever med avkodnings- och rättstavningssvårigheter för att kunna ge fortsatt intensifieratstöd i RtI-modellens lager två eller tre.

Denna studie kastar nytt ljus på begreppet verbgruppoch problem om dess definition när den följs av preposition. Just dessa konstruktioner har ofta en mångtydighet i sin semantik, och det är problematiskt att avgöra om den efterföljande prepositionen hör till verbgruppens betydelse eller snarare är en preposition som inleder en prepositionsfras. Ett medföljande problem utgör också frågan om prepositionsfrasen ska tolkas som omständighet eller om rektionen efter prepositionen fungerar som deltagare i processen. Studien redogör för och problematiserar partikelverb och prepositionsverb i svenskan, samt hur lexikaliserade förbindelser med preposition kan tolkas inom systemisk-funktionella grammatikens ramverk. Med hjälp av de tre perspektiven underifrån (form), ovanifrån (betydelse) och från sidan (syntax) beskrivs olika problematiska fall och varför det finns anledning att i vissa fall betrakta prepositionen som del av verbgruppen, och i andra fall se den som inledning till en prepositionsfras.

Artikeln föreslår att prepositionen ska ses som del av verbgruppen i de fall den är betydelsesvag inom prepositionsfrasen, och att rektionen då ska förstås som deltagare. I de fall prepositionsfrasen ger tydlig deltagarbetydelse som i passiva satser och i satser med benificent som deltagare ska hela prepositionsfrasen ses som en deltagare. I de fall prepositionsfrasen i sin helhet realiserar omständighetsbetydelse ska den ses som omständighet. 

While global demand for shipping continues to grow, the maritime industry is concerned by the impending shortage of skilled seafarers. The challenge is twofold: there is a need to attract and recruit new talent, and to retain, upskill, and reskill existing personnel. This study aims to investigate what motivates students to enrol in and complete a maritime education, and to stay in the profession. A register‐based follow‐up study, a survey questionnaire, and interviews were conducted with former and current students at a maritime upper secondary school in Sweden. Results show that motives include an interest in shipping or boating, or seeking a practical occupation. It has not been possible to identify any major differences between women’s and men’s motives. However, women complete their educations to a greater extent than men. Pivotal for seafarers’ decision to stay in a seafaring profession is having reasonable working and employment conditions, varied work tasks, and a sense of professional pride. Experiences of good companionship and togetherness are important driving forces. Conversely, social exclusion, harassment, and poor working environments influence the decision to leave the maritime industry. Even though women are at increased risk of being exposed to unwelcome behaviour, they choose to stay at sea to a greater extent than their male colleagues. A sustainable skills supply requires a holistic perspective. Satisfied employees who are allowed to grow in their professional role are likely to act as excellent ambassadors and thereby contribute to the continued recruitment of seafarers.

The overall aim of this licentiate thesis is to explore what individual-based systematic follow-up of interventions (ISF) in social services means as a knowledge-producing practice. Based on the premise that knowledge is created through processes of creation and re-creation in practice, the study analyzes how these processes are expressed within the ISF practice. Conducted as a case study, it examines ISF in two cases of non-institutional social services for children and families in two Swedish municipalities, using different models for ISF: LOKE (Local Evidence) and FIT (FeedbackInformed Treatment). Empirical material was collected through interviews, observations, and documents.

The first article reveals how ISF results are transformed into knowledge when family therapists reflect on the significance of the results. Central to these reflections is the frequent relation of ISF results to the family therapists’ daily work, making the knowledge meaningful for them. The results also highlight the importance of facilitating opportunities for reflection within the ISF practice.

The second article examines how ISF is used within and by the organizations. The results show a multifaceted use of both ISU results, and the knowledge derived from them, as well as the ISF models themselves. The results also indicate that the impact of knowledge is often “creeping” and occurs over time, integrating with other information, knowledge, and practical experiences during the process.

The final discussion deepens the understanding of the results by relating them to three distinctive parts of the knowledge creation process: from data to information, from information to knowledge, and from knowledge to use. Each section concludes with thoughts on practical implementation. Here, the importance of organizationally creating favorable conditions for maintaining work methods, reflection, and knowledge use are highlighted. Additionally, it is suggested that there needs to be flexibility in ISF work methods to adapt to changes in what the organization perceives as relevant to follow up, in order to promote new knowledge.

This licentiate thesis discusses everyday life and turning points in the recovery processes of persons with co-occurring psychiatric disabilities and addiction. People with co-occurring psychiatric disabilities and addiction tend to be a vulnerable group in society, often needing extensive and collaborative care. Viewed from the lens of social work, it is crucial to gain more knowledge about these persons’ everyday lives, living conditions, and turning points in relation to recovery processes. The aim of this thesis is to explore how people with experiences of living with co-occurring psychiatric disabilities and addiction experience their everyday lives and how they narrate turning points in their recovery processes. Using a narrative method, twelve persons were interviewed about their experiences. The analysis was performed using theory of the everyday life, the normative and structural aspect (article I) and recovery theory, the holistic and individual aspect, and turning points (article II).

The first article explores the everyday life experiences of persons with co- occurring psychiatric disabilities and addiction. A central finding is the participants’ understanding of the co-occurring psychiatric disabilities and addiction as a continuous interaction between the two conditions – which we term a unity. The participants stories contain narratives about vulnerability during the life course. Childhood experiences concern dysfunctional family relationships in everyday life, absence of a parent, and physical and psychological violence. Stories about adulthood depict other aspects of vulnerability such as unstable employment and financial problems, disrupted everyday routines, and homelessness. Due to the co-occurring conditions and the consequences, everyday routines – sleep, food, and household tasks – are negatively affected. The findings suggest that these persons’ everyday life experiences, starting as early as childhood, have consequences for how their adulthood is structured, where the co-occurring psychiatric disabilities and addiction play a central role in their present everyday life, affecting various aspects of it.

The second article explores the occurrence of turning points in the recovery processes of persons with co-occurring psychiatric disabilities and addiction. The findings suggest turning points as developing starting points, where the analysis further revealed two functions of turning points: to initiate and to restart recovery processes. We term turning points that initiate recovery processes new starts and turning points that restart recovery processes re-starts. An essential finding is that turning points have developed through crucial changes in participants’ recovery (life) processes, contributing to personal progress, improved mental health, and reduced or ended addiction. Such crucial changes relate to individual, environmental and structural aspects. The individual aspects concern developing insight where the individual’s own person or body is perceived as a prerequisite for change. The environmental and structural aspects of developing insight include the notion that compulsory care is perceived as a contributor for change. Other important dimensions of recovery processes are also highlighted, such as relationships to children and partners, employment, and cooperation with professionals.

This thesis broadens the understanding of the everyday lives and turning points in recovery processes through persons’ experiences of living with co- occurring psychiatric disabilities and addiction. It further emphasizes the necessity of a holistic perspective, including persons’ life experiences, living conditions, values, and goals in order to understand their life situations and how their insight can develop. One of the most significant thesis findings is the importance of timing in these persons’ lives. Here, timing includes both the “right” time – offering support when persons require it – and the “right” way – considering specific wishes of persons about their treatment, in order to recognize and support persons with co-occurring psychiatric disabilities and addiction.

This study critically examines the application of the Responsibility to Protect (R2P) principle in the Palestinian conflict, focusing on how it has been implemented as well as the perceptions of Palestinian refugees concerning its application. By analysing the United Nations documents and conducting interviews with Palestinian refugees, the thesis reveals substantial discrepancies between the theoretical aspirations of the responsibility to protect and its actual implementation on the ground. The findings suggest that while international efforts under R2P have provided crucial humanitarian aid and support, they fail to prevent and respond effectively to the profound crises the Palestinian population is facing. At the same time, refugee narratives highlight critical deficiencies in the R2P and its capabilities, revealing how its application is significantly influenced by geopolitical interests. The study highlights the need of operational mechanisms to improve the R2P’s actions, impartiality, and responsiveness in the application of the R2P. This study contributes to the broader discourse on international protection norms by providing empirical insights into the challenges of implementing R2P in a complex and politically nuanced context. Furthermore, the perspectives of Palestinian refugees offer valuable lessons about the need to transform the theoretical principle into a practical instrument to prevent and provide real protection to populations whose human rights are systematically violated, as in the case of the Palestinian people.

Background: Transgender and gender diverse (TGD) youth face existential challenges in navigating their genders in a cisnormative world that often misrecognizes or denies them.

Aim: This qualitative study aimed to deepen the understanding of existential dimensions of the participants’ lived experiences related to gender, within a cisnormative context.

Methods: A reflexive thematic analysis was conducted on the lived experiences of nine Swedish binary transgender youths, aged 13-16.

Results: Two main themes were developed: 1) “Disorientation and existential challenges: navigating self-recognition in a non-inclusive world,” with subthemes Can I exist in the world’ and Can I exist in my body?; and 2) “Relational responsibility: emotional work to be recognized,” with subthemes Taking responsibility for my safety; Responsibility for others—facilitating recognition; and Reorientation and the power of recognition.

Discussion: Drawing on Ahmed’s Queer Phenomenology and Honneth’s Theory of Recognition, the study highlighted how limited awareness or denial of gender diversity shaped participants’ struggles to orient themselves in a cisnormative society. Living authentically required significant emotional labor in navigating relationships, reflecting an ongoing process of coping and a deep need for emotional, communal, and legal recognition.

Conclusion: By exploring the existential dimensions of participants’ lived experiences within cisnormativity, this study underscored the power of (mis-)recognition and the emotional labor TGD youth undertake to create livable spaces for authentic lives. A holistic understanding of their experiences can guide professionals, parents, and others in providing better support.

 Syftet med denna studie var att studera screening av läsförmåga utifrån ett antal speciallärares och specialpedagogers beskrivningar av fenomenet. För att undersöka detta fenomen utgick studien från vilka syften som finns med screening av läsförmåga, förväntningar på screeningen av läsförmåga och screeningproceduren samt de praktiska implikationerna av screeningen av läsförmåga. Studien är kvalitativ och har utgått från en fenomenologisk ansats. 11 informanter, som ansvarade för screeningen av läsförmåga i sin skola, intervjuades och deras berättelser användes för att studera fenomenet screening av läsförmåga. En tematisering av den insamlade datan skedde vilket följdes av en tolkande fenomenologisk analys utifrån informanternas explicita uttalanden. Det teoretiska ramverket som låg till grund för analysen utgick från det kategoriska och det relationella perspektivet. Informanterna beskrev att syftena med screening var att skapa sig en förförståelse för elevernas läsförmåga och att följa progressionen av läsförmågans utveckling. Informanternas beskrev sina förväntningar på screeningprocessen av läsförmågan som att materialet skulle vara relativt enkelt att administrera och tillgängligt. Vidare beskrev informanterna en tydlig förväntning på att övriga professioner i skolan skulle vara delaktiga i processen på olika vis. Slutligen berättade informanterna att de praktiska implikationerna av screeningresultaten utgörs av att vara ett underlag i samtal, ett komplement i bedömning, resursstyrning och klassificering av elevers svårigheter. Resultatet av studien visar att både det relationella och det kategoriska perspektivet framträder i samtliga forskningsfrågor. Informanternas berättelser visar drag av båda perspektiven hos samtliga. Vår slutsats är att båda perspektiven är högst aktuella i pedagogers arbete idag. 

Background: In Sweden, approximately 550 children require palliative care annually, aimed at enhancing their quality of life while addressing physical, psychological, social, and existential needs. Home care is recommended to maintain routines and ensure safety. However, research indicates that nurses in home healthcare often feel insecure about providing palliative care to children due to limited knowledge. Aim: The aim is to describe nurses' experiences of providing palliative care to children at home. Method: A qualitative interview study with eight participants. Analysis followed manifest qualitative content method. Findings: The findings underscore the significance of engaging with both the child and their family, emphasizing the need for support and understanding of family dynamics. Building relationships over time fosters safety, highlighting the importance of continuity in care. Nurses expressed the necessity of teamwork and clear planning to effectively support both the child and family. To improve palliative care, nurses seek enhanced knowledge, better support systems, and a balance between emotional engagement and professionalism. Conclusion: The study concludes that continuity, support, planning, and teamwork are crucial for delivering high-quality care. Furthermore, there is a pressing need for increased knowledge and personal support to navigate legal and ethical challenges encountered in nursing practice.

This article contributes to the understanding of how residents and social guides collaboratively navigate multiple forms of displacement within Municipal Service Centres (MSC) situated in marginalised communities in Sweden. Drawing on critical theories of the production space, the paper posits that social work can be understood as an emplacement practice in response to displacement from vital resources such as jobs, housing, and residence permits. The article identifies two pivotal emplacement practices operating at MSCs: reclaiming and enclosing. MSCs are perceived as institutional spaces that provide residents with agential power to navigate challenging realities, conditional welfare systems, and bordering practices. The study draws on nine months of ethnographic fieldwork conducted in a specific MSC located in a marginalised community, along with interviews with 23 social guides and 6 managers in four other MSC within similar settings. Employing a relational ethnographic approach, the study observes face-to-face encounters, collaboration, and education between residents and social guides.

This project investigates optimal harvest times or rotation age for Trees in Forestry Management. We employed portfolio management and optimization techniques to investigate the effect and presence of forest disease on economic and ecological outcomes. By integrating risk measures, we have developed a detailed framework that balances economic benefits with risk from external factors (disease outbreaks in this instance). This study accounted for both deterministic and stochastic settings, modeling scenarios of (i) No disease and (ii) Disease presence to establish optimal strategies for both single and n-species cases.

We employed optimization algorithms of Backward Recursion and Forward-Backward Sweep to establish the optimal strategy for the optimization problem, using Lagrangian and Hamiltonian principles from Control theory for control formulation. Monte Carlo simulation was applied to estimate stochastic parameters, while Net Present Value was used to evaluate the economic benefit. Simulated results are presented for a single species model while an extension to the n-species was briefly discussed. Our findings aim to provide actionable insights into disease management and optimized harvesting strategies, demonstrating how the presence of disease alters optimal rotation ages. Future extensions focusing on refining the current model to incorporate broader ecological impacts, policy reflections, and real-world variability are highlighted.

År 2023 firades Lunds domkyrkas 900-årsjubileum. Då installerades ett nytt konstglasfönster av Erika Lagerbielke, kallat Hopp, i domkyrkans krypta. Ingen permanent konstnärlig installation hade gjorts i kryptan sedan 1500-talet. Händelsens unika karaktär och rummets dignitet väckte idén att dokumentera och analysera verket och kontexten. Fönstret blev fokuspunkt för en undersökning av den konstnärliga processen, av glasmåleriets historia och sammanhang, av ljusets teologi och rummets fenomenologi.

In this thesis, a study has been conducted to identify and provide suggestions for modularization on a towbarless tractor. The modularization method is based on developing a product to be able to create new possibilities if components change appearance or are replaced completely.

The purpose of this work is to improve the TBL 190 electric tractor in terms of efficiency in production. The improvement is done through the use of modularization. The construction should be able to improve the tractor to construct the product faster and easier. The aim of this work is to come up with a modularization on a specific section of the tractor TBL 190 electric. The project should clarify what modularization, modules and modularity are and contribute to knowledge about how to provide/design a module.

The methodology of this thesis is called Design Science Research and this is an overall approach in the work. Through the three main methods for modularization; Function Structure Heuristic, Design Structure Matrix and Modular Function Development, both a mapping of which sections can be modularized will emerge and how a design on a module can look through visualization in CAD on the TBL 190 electric tractor.

The work will develop several different concepts to solve the task. This will result in three different solutions being combined into one large solution. The large solution will result in easier assembly for the installers and a reduction on the amount of screws. This in turn can reduce the assembly time.

Finally, the work will answer the two questions that the work revolves around. The questions answer how many and which sections can be modularized and how a module should be designed for a specific section on the TBL 190 electric tractor.

Mathematics teacher education research often focuses on ways teacher education can change prospective teachers' views in ways prescribed by teacher educators. In this paper, we explore a different perspective, one that emphasises the importance of understanding the diversity of views that prospective teachers bring to their teacher education programmes, not as a basis of change, but as a platform to build upon. In doing so, we make a case for ‘aestheticising’ mathematics teacher education research and propose an arts-based approach to analysing and presenting data concerning prospective teachers views on the teaching and learning of mathematics. We exemplify this approach by presenting a fictionalised dialogue between four prospective teachers from Sweden, based on interviews conducted prior to them entering teacher education.

Abstract  This study aims to investigate how teachers in special education schools understand and practically apply the concept of inclusion, as well as to identify methods for increasing student interactions and social inclusion. The problem is that there is often uncertainty about how inclusion should be implemented in school environments, where individual needs sometimes conflict with the cohesion of the group. The study was conducted as action research at a school, using qualitative methods such as surveys, observations, and interventions to promote student interactions. The results show that teachers' understanding of inclusion influences their choice of methods, with differentiation and flexible teaching strategies being central to meeting each student's needs. Through targeted activities, social interactions between students have improved, contributing to a more inclusive school environment. The study also highlights challenges that teachers face, particularly the balance between supporting individual needs and maintaining group cohesion. Relational competence and flexible teaching are identified as key factors in creating an inclusive environment. The study also identifies the need to develop additional strategies and resources to strengthen social inclusion and improve interactions. Future research should focus on developing and implementing more tailored strategies to create a more inclusive school that better supports students with diverse needs. 

Denna studie undersöker förskollärares uppfattning om spatialt tänkande i relation till matematikundervisning i förskolan. Syftet med studien är att bidra med djupare förståelse om hur förskollärare undervisar i matematik för att förskolebarn ska utveckla spatialt tänkande. Med en fenomenografisk ansats har kvalitativa intervjuer genomförts med förskollärare för att identifiera variationer i deras uppfattningar. Resultaten visar att förskollärare anser att spatialt tänkande är centralt för barns matematiska utveckling och fysiska aktivitet, de framhåller att lärmiljöns utformning samt lekbaserade aktiviteter är viktiga strategier för att stimulera denna förmåga. Studien belyser även behovet av en medveten undervisningsstrategi där barnens intresse och erfarenheter tas tillvara för att skapa engagerade och meningsfulla lärsituationer.

Inom förskolan är kollegiala samtal en viktig del för att kunna diskutera den förskolepedagogiska praktiken för att sedan kunna utveckla den. Tidigare forskning pekar dock på att det behövs centrala faktorer i kollegiala samtal för att de ska bli kunskapshöjande.  Syftet med denna aktionsforskningsstudie är att undersöka hur en förbättrad struktur i kollegiala samtal kan leda till utveckling av den förskolepedagogiska praktiken. Studien utgår från en aktionsforskningsansats. Utvecklingsarbetet har utförts på en förskola i Mellansverige som har behov av att höja kunskapen om samt utveckla den förskolepedagogiska praktiken. En aktion har planerats och genomförts i samråd med pedagogerna och utifrån deras behov. Aktionen har bestått av en samtalsstruktur, innehållande centrala faktorer, för att utveckla förskolans kollegiala samtal. Data har samlats in genom frågeformulär, deltagande observation och semistrukturerade intervjuer.  Resultatet visar att pedagogerna upplevde ett aktivt deltagande, ett gemensamt fokus med förutbestämt samtalsområde, avsatt tid och förmågan att fördjupa samtalet som avgörande faktorer för att en kunskapshöjning ska ske. Utfallet av det kollegiala samtalet med samtalsstrukturen blev att pedagogerna fick handlingskraft till att integrera området i sin nuvarande planering, agera utifrån den nya kunskapen i stunden samt förmågan till självreflektion.   

Med bakgrund i forskning om läsförståelse och forskningsfältet lärarkognition undersöker denna studie högstadielärares förhållningssätt till läspraktiker i svensk-undervisning. Genom observationer och intervjuer med tre lärare kommer studien fram till att lärares förhållningssätt skiljer sig från varandra både gällande generell syn på läspraktiker och val av undervisningsmetoder. Vidare konstateras att en möjlig faktor som påverkar de skilda förhållningsätten är lärares tidigare erfarenheter. En annan slutsats är att lärares förhållningsätt delvis består av anpassade undervisningsmetoder till följd av elevers ökade lässvårigheter. Studien problematiserar huruvida de förändrade undervis-ningsmetoderna bidrar till en utvecklande läsförståelseundervisning eller om förändringarna potentiellt påverkar elevers läsförståelseutveckling negativt.

Digitalisering i förskolan blir alltmer betydelsefull och förskollärares kunskap om digitala verktyg påverkar hur dessa integreras i undervisningen. Studiens syfte är att synliggöra förskollärares didaktiska arbete med digitalisering i förskolan genom att studera deras uppfattningar av de digitala verktygens roll i undervisningen. Studien utgår från en kvalitativ metod och ett fenomenografiskt perspektiv för att studera och analysera förskollärares varierade uppfattningar om digitala verktyg i undervisningen, vilken inverkan förskollärares kompetens har på användandet av digitala verktyg samt deras uppfattningar om digitala verktygens påverkan på barns lärande och utveckling. Metoderna som valts är semistrukturerade intervjuer med fyra av förskollärarna samt en skriftlig intervju. De förskollärare som deltog i studien valdes utefter subjektiva och målinriktade urval. För att svara på frågeställningarna var studiens urvalskriterium att förskollärarna som deltog använder digitala verktyg i undervisningen. Resultatet visar att förskollärarna av eget intresse utvecklat digital kompetens och att de utgår från ett framtidsperspektiv i arbetet med digitala verktyg i förskolan. Resultatet visar även att förskollärare ser de digitala verktygen som ett komplement till de analoga och går att använda i fler ändamål för att främja barns utveckling och lärande. En slutsats är att digitala verktyg kan ses som ett pedagogiskt verktyg om det används på rätt sätt. 

This thesis explores the effect of various parameters on the glue line strength ofglued Norway spruce (Picea abies). This is not only relevant for the production of engineered wood products, like e.g. glulam, but also for the production of blockglued elements, like ribbed floors. The study aims to optimize the productionprocess of block-glued elements by examining the impact of glue line pressure, pressing time, surface temperature and moisture content.

The method used is tensile shear tests on glued spruce specimens, conducted inaccordance with EN 302-1:2023. The glue line's performance is evaluated by measuring its tensile shear strength in lap-joint assemblies and assessing the percentage of wood failure, as specified in EN 314-1:2004. This standardized approach allows for studying the effect of various gluing parameters by comparisonof the results from related test series.

The results showed that the lower moisture content had insignificant effects on shear capacity. When pressing times were longer and a primer was used, the improvement was small with further improvement when pressing time is longer. However, atlower temperatures, there was a significant increase in strength compared to the reference. The strength improved when pressing times were extended. Lower temperatures or moisture content with longer pressing times led to better results than using primer with lower temperatures and moisture. When the pressure was lower, the strength of the elements decreased significantly and the results are only indicative and not proven statically significant. 

There is no goal for public consultation in community planning, there are several conflicting ones, using Chantal Mouffes model of democracy to acknowledge the conflictual nature of democratic politics, not striving for consensus but agonistic pluralism. Our work builds on experience from co-design workshops we held in Upplands Väsby concerning a conflict between politicians, civil servants and citizens. Seeing the workshop as a space of agonism, an arena for different positions to meet and negotiate, we as designers work with form and material to support the different interests. We suggest three categories to consider when crafting this agonistic space; perspectives, format and material. Acknowledging the complexity of planning, no longer striving for consensus but to keep the negotiation alive, is a starting-point for understanding the different conflicting interests and together create ways of working well with wickedness through making more sensible judgements.

I dokumentet presenteras det arbete som gjorts med en co-designansats inom forskningsprojektet Decode - Community Design for Conflicting Desires, 2014-2016. 

Genom att arbeta genom en co-designansats undersöks hur medborgardeltagande och andra samarbeten kan stödjas i planprocesser i stadsutvecklingssammanhang med syfte att skapa relevanta och hållbara förslag.

De lärdomar och bidrag som föreslås rör: vikten av förhållningssätt, att arbeta med motstridiga intressen, materiella förhandlingar mellan olika logiker samt hur förslagen lever vidare.

I undervisningen av fysik så finns många aspekter att vara medveten om, där elevers föreställningar är en av dem. Elevernas uppfattning och föreställning av begrepp och fenomen kan vara många och varierade. De flesta är kända och de olika områdena inom skolfysiken är grundligt forskat om. Detta gäller även de svenska elevernas förståelse av elläran. Dock har det skett förändringar i skolans värld och nya läroplaner har tagits fram och bytt ut de gamla. Detta väcker då frågorna, hur ser dagens elevers begreppsföreställningar ut och hur mycket kan de?

All students beginning to learn physics bring with them various conceptions of physical phenomena based on their prior experiences and perceptions of how things should work. For effective teaching, the instructing teacher needs knowledge not only of scientific concepts but also of the everyday conceptions that exist and how the transition occurs from everyday thinking to scientific thinking. The aim of this study is to identify and map students´misconceptions regarding Newtonian mechanics as well as force and motion and how these conceptions change over time during their education. 

Since it's not possible to examine and follow the same group throughout their entire education, two groups, namely first-year and third-year students, are selected for comparison. For this, the Force Concept Inventory, a multiple-choice test where each option is linked to an underlying misconception, is used. This made it possible to identify the students´ thinking by analyzing their choice of answers. To enhance the credibility of our study, interviews with several participating students are used as a complementary tool to the questionnaire. Finally, the results of Swedish high school students are compared with the results from the Force Concept Inventory pre- and post-tests as far as possible. 

The results show that nearly all the examined misconceptions identified by the Force Concept Inventory also exist among Swedish high school students. Some of these misconceptions are more dominant, with a larger number of students holding these beliefs. However, overall, these misconceptions decrease significantly over time during the education process, indicating a maturation process among the students for the basic principles of physics. This maturation process is also observed by the substantial increase in the proportion of students with scientific conceptions in higher grades.  

Social media has transformed how individuals seek and share health advice, especially during the COVID-19 pandemic. 53% of European citizens according to Eurostat (2020) are using social media for health-related information, understanding the implications of this trend is crucial for public health, healthcare providers, and policymakers. This study examines the impact of social media on user trust in health advice. While previous research has examined the roles of misinformation on social media, fewer studies have empirically investigated the process by which social media-driven health advice shapes user behaviors and trust. This study fills this gap by focusing specifically on the impacts of user-generated content during a COVID-19 pandemic. This study explores the rapid dissemination of medical information and the rampant spread of misinformation on social media.

The methodology for this study focuses on a quantitative approach, utilizing Descriptive Statistics analysis to analyze the impact of social media health advice on user trust during the COVID-19 pandemic. A survey was used to collect responses from participants regarding their experiences with social media health advice during the pandemic. This survey explored how participants accessed medical information, trusted the content, and how it may have influenced their decision. Using descriptive analysis this research analyzed the collected survey data to understand how social media health content influences or impacts user behavior and trust.

This study’s Findings suggest that while social media is a significant source for health-related information, it does not significantly affect user’s trust. Trust in health advice is more influenced by personal experiences than other factors which includes social media influencers and authority figures.

Finally, this study is relevant as it addresses the intersection of health, technology, and trust in times of global crisis and emphasizes the need for critical evaluation of social media content and encourages verification of health information with licensed professionals.

I den här rapporten analyseras samhällsekonomiska effekter av att det offentliga konkurrerar med privata företag på kommersiella marknader. Den innehåller även en pilotstudie av marknaden för en – och tvådagarskonferenser tillämpad på Umeåregionen.

Svensk konkurrenslagstiftning inkluderar regler om konkurrensbegränsande offentlig säljverksamhet. Reglerna gäller för den offentliga sektorn i sin helhet, dvs stat, primärkommuner (kommun) eller landstingskommuner (landsting) och juridiska personer vars verksamhet den offentliga sektorn har ett dominerande inflytande över. Inflytandet kan ta sig formen av ägande, finansieringsvillkor, styrelse, lag och avtal. Frågan om det offentliga som konkurrent är även samhällsekonomiskt relevant då snedvridning av konkurrens i form av exempelvis underprissättning till följd av stöd, kan innebära en samhällsekonomisk förlust.

Sammantaget visar den samhällsekonomiska analysen att det inte går att dra några generella slutsatser om att konkurrens från den offentliga sektorn på marknader med en etablerad kommersiell verksamhet alltid är problematisk. Även i situationer där konkurrensen sker på olika villkor kan fördelarna med den offentliga aktörens medverkan överväga nackdelarna. Baserat på pilotstudien och olika scenarios avseende  konferensmarknaden i Umeå, är det möjligt att dra slutsatsen att fördelarna med offentliga aktörer kan dominera nackdelarna under förutsättning att den offentliga aktörens produktionskostnad maximalt är en procent högre än en privat aktörs produktionskostnad för motsvarande konferens. Analysen visar att subventioner till offentliga aktörer överskridande 1,3 miljoner kronor inte kan motiveras utifrån ett samhällsekonomiskt perspektiv i något scenario. I scenariot där den offentliga aktören ägnar sig åt underprissättning överväger nackdelarna även om verksamheten klarar sig utan subvention.

Syftet med denna studie är att analysera möjliga förklaringar till att upphandlingarsom görs enligt Lagen (2007:1092) om offentlig upphandling inom områdenavatten, energi, transporter och posttjänster (LUF) tycks föranleda en mindre andelöverprövningar än upphandlingar som görs enligt Lagen (2007:1091) om offentligupphandling (LOU). Den senare lagstiftningen är tillämplig på offentliga upphandlingarav tjänster, varor och byggentreprenader som inte faller under de områdensom anges i LUF (se ovan).Tillgänglig statistik visar att överprövning är mer vanligt förekommande blandupphandlingar som regleras av LOU. Detta förhållande kvarstår med hänsyn tagentill att det är mer vanligt att upphandla enligt LOU än LUF. För att belysa möjligaförklaringar till detta har 28 intervjuer genomförts med beställare/upphandlare frånstatliga och kommunala organ samt med företrädare för leverantörer från olikabranscher.Utgångspunkterna för intervjuerna har varit frågor relaterade till upphandlingssituationen(t.ex. organisation och kompetens), juridiska faktorer (t.ex. förhandlingsmöjligheter)samt leverantörernas syn på upphandling (t.ex. överprövningsom affärsstrategi).Intervjuerna ger vid handen att en avgörande anledning till att upphandlingarenligt LUF överprövas i mindre utsträckning än upphandlingar enligt LOU är detmer omfattande förhandlingsutrymme som till skillnad från LOU finns i LUF. Frånupphandlarsidan menar de intervjuade att förhandling förebygger och ger möjlighetatt hantera missförstånd och felaktigheter under upphandlingens gång. Dettaanses minska risken för att en leverantör upplever sig felbehandlad eller upphandlingensom illa genomförd. En annan intressant iakttagelse är att de intervjuadeupphandlarna beskriver att de branscher som upphandlas enligt LOU i högreutsträckning präglas av en ”överprövningskultur”. Av de intervjuade nämner fleraatt LUF-upphandlingar ofta är mer komplexa och att myndigheter som upphandlarunder LUF därför håller sig med upphandlare med hög marknadsspecifikkompetens. En sådan lösning är något som skulle vara mer resurskrävande förkommunala organ, då de ofta förfogar över en i högre grad diversifieradupphandlingsportfölj.

En myndighet har rätt att ställa krav på leverantörers ekonomiska ställning vid offentlig upphandling. Om sådana ekonomiska krav ska ställas är upp till myndigheten själv att avgöra i varje enskilt fall. Om den upphandlande myndigheten väljer att ställa ekonomiska krav måste de balansera mellan två intressen.

Det handlar å ena sidan om att ställa krav på att leverantören ska ha en sådan ekonomisk ställning att myndigheten kan vara säker på att företaget kan garantera leveransen och fullfölja avtalet. Å andra sidan får inte de ekonomiska kraven vara så höga att konkurrens mellan leverantörer riskerar att utebli.

Vilka ekonomiska krav som är ändamålsenliga och vilka förutsättningar som finns för att ställa sådana krav behandlas i Konkurrensverkets uppdragsforskningsrapport Offentlig upphandling, kvalificering och ekonomisk ställning.

Den är skriven av docent Tobias Indén och docent Johan Lundberg vid Umeå universitet. I rapporten ger författarna förslag på konkreta krav som den upphandlande myndigheten kan ställa på leverantörers ekonomiska ställning när olika former av kontrakt ska upphandlas.

Denna studie utgår från den didaktiska triangelns frågor vad, hur, och varför.Syftet med studien är att undersöka och jämföra två lärares språkbruk vidlektionsintroduktionerna av undervisningen i svenska på två skolor i årskurs5. För att uppnå syftet användes triangulering i form av ljudinspeladeobservationer och semistrukturerade intervjuer av två lärare. Resultatet visadeatt språkbruket och användandet av hjälpmedel hade stor betydelse vidintroduktionerna. På frågan vad lärarnas introduktioner handlar om kunde vikonstatera att de utgick från tre olika teman i form av interaktiv läsning,instruerande och idégenererande. Vi fick även svar på hur lärarnas språkbruksåg ut vid lektionsintroduktionerna, där en av de båda lärarna använde sig avett stöttande och förklarande språkbruk och den andra ett tillrättavisande.Tillsammans bildades tre olika teman som besvarade hur-frågan. Med hjälp avintervjuerna fick vi svar på varför lärarna väljer ett visst språkbruk ochhjälpmedel vid sina lektionsintroduktioner. Här framkom det att delaktighetstärktes med hjälp av hjälpmedel och att motivation var en viktig del i lärarensspråkbruk och därmed bildades två teman som inriktade sig på varför- frågan.

The aim of this study is to develop an understanding of language teachers’views on the use of translation for the purpose of teaching English and Germanat upper-secondary school level in Sweden. This is a qualitative study basedon interviews. The results showed that Swedish upper-secondary teachers arehesitant towards including translation in their teaching. One reason for thismight be that the Swedish syllabi for English and German have acommunicative approach which emphasizes the use of the target language(TL). However, the result showed that the teachers did use translation whendealing with idioms, grammar and vocabulary. The pedagogical implicationsthat this study may bring about are that language teachers become aware of thecontemporary perspective on using translation as a tool in foreign languageteaching within the teaching profession. The study can also prompt reflectionsamong language teachers on how they work or do not work with translation intheir teaching, as well as raise awareness of the advantages and disadvantagesof including translation in their own didactic repertoire. 

Asthma is a common disease throughout the world and affects different ages. Various studies have determined that 50% of the patients with severe asthma have higher values ​​of T-help cells Th2 and higher levels of IgE. There are different treatments for asthma, such as glucocorticoids, beta-2 agonists or muscarinic antagonists but most recently monoclonal antibodies are used, for the treatment of severe asthma, instead of cortisone, to reduce side effects of glucocorticoids.

Benralizumab is a monoclonal antibody directed against the alpha subunit of the interleukin-5 receptor. This study shows that benralizumab lowers the use of oral glucocorticoids in patients with severe types of asthma (eosinophilic asthma).

The purpose of this work was to evaluate the effect of benralizumab compared to glucocorticoids in the treatment of eosinophilic asthma and to show the safety and effect of benralizumab in long-term treatment. A search was made on PubMed with different blocks of the keywords benralizumab, asthma, treatment, glucocorticoids, and eosinophil* and five studies were chosen. They showed that treatment with benralizumab, a monoclonal antibody, together with Long-acting beta-2 agonist, (LABA) and Inhaled corticosteroids, (ICS) reduced the need for oral glucocorticosteroids (OCS) when treating eosinophilic asthma. The results showed no fatal or serious side effects in treatment with benralizumab for 5 years and also confirmed the appropriate dose of benralizumab in the treatment of eosinophilic asthma.

In conclusion

Benralizumab is a monoclonal antibody that is effective and safe in the treatment of eosinophilic asthma, and which enables decrease of oral glococortiocoids.

The Netflix rom-com series Emily in Paris revolves around Emily Cooper, who has been assigned by her Chicago-based employer to work for Savoir, a subsidiary marketing agency in Paris. In this paper, Emily in Paris is approached as a showcase of cultural entrepreneurship, and the existentialist reading of the series reveals a distinct symbolic universe that harbours the characters’ existential conundrums as they organize themselves and others in the course of their everyday lives. The revelation of this symbolic universe, it is argued, adds to the conversation about cultural entrepreneurship issues of power/resistance, management hierarchies, and technology.

This master's thesis explores the historiographical change in the perception of the Vikings from the early 19th century to that of the 21st century within a primarily Swedish context. By comparing and analyzing written sources in the shape of lyrical texts such as songs and poems from both eras, a new understanding regarding the similarities and differences between them is obtained. Through the development of academic disciplines tied to our understanding of the past such as history and archeology, our view of the past and its inhabitants has changed. The results of this study show that the image of the Viking is in some ways unchanged in the examined material from both eras, but some differences can be pointed out. The Viking is usually a ferocious, male adventurer who prefers the open sea and bloody combat to the comforts of a sedentary life in most of the source material. However, a paradigm shift can be seen in the way that the Viking has gone from a highly nationalistic symbol, as it was in the 19th century, to a less defined but still recurring symbol today. In some cases, as with the band Ultima Thule, the Viking remains an obvious symbol of nationalism, but in other cases the Viking and the time which we’ve come to associate with this figure is wholly non-nationalistic and mostly free of that kind of political bias, giving way to new interpretations where female Vikings and a wider interest in the non-violent parts of the Viking image can be allowed to take place.