The formative years of the social science subject in Sweden. How did the curriculum look and what was said in the media? How did the media impact the curriculum? And is it all a case of social engineering? That is what this thesis istrying to answer.

Both the media and the curriculums focus a lot on objectivity and democratic values. These are pushed as the core tenants of the social science subject, but the first of them is also the one most questioned. Because how do you keep things objective while still creating interest and engagement? This is the most pondered question within the media discussion.

In Lgr 69 they have made it more focused on reaching certain targets and teaching the students to use critical thinking to process information instead of as in Lgr 62 using the curriculum to form a more direct guide to how the education should behandled. This is also clearly with the intent to combat biases and equip the students with the potential to study material with certain biases without being influenced.

When it comes to social engineering, that is something that can definitely be observed clearly in both the curriculums, and the media. This with how they focus on values and request a distinct education on how to live and work within the Swedish democratic society and what the desirable values are for a citizen of this society.

This qualitative study is interested in how religion teachers can promote inclusion and multiculturalism in the classroom. It focuses on finding out which strategies teachers use for an intercultural approach, which strategies work and which don't. The study is based on a teacher's perspective and has consisted of interviews with 5 different religion teachers in Växjö, Sweden. The results of the survey show that teachers use the strategies: comparisons between religions, venn diagrams, role plays, discussions, stories from different people, field trips, stories from sacred texts, inclusion of students' thoughts and reflections in teaching and source criticism. In addition to the teachers' responses, we also found from the literature that reading literature and integrating native language teachers into teaching are success factors for an intercultural approach. To the question of why the strategies do not work, we have seen that students who find it difficult to broaden their perspective and students who find it difficult to hold discussions are a challenge for an intercultural approach. Another aspect that we have observed as a challenge for an intercultural approach is religious literacy and students' varying levels of knowledge in religion. One way to reduce the distance between students' knowledge levels is to work with life issues that are of common interest to all students. The conclusion of the study is that focusing only on similarities between religions can be misleading and have possible consequences. Teaching should be experiential and innovative to include all students in the classroom. It is also important to have an awareness that students have varying religious literacy, in order to be able to make qualitative choices in religious education.

The research focuses specifically on the analysis of the impact of digitalization on the healthcare industry in Nigeria, with emphasis on clinics across Nigeria. This is done in response to the fact that the upgrade of healthcare in Nigeria is long overdue, and the digitalization of clinics across Nigeria will be significant because clinics represent the easiest access to healthcare services in Nigeria. The relevance is demonstrated by the fact that clinics represent that aspect of healthcare that needs to be technologically driven to enhance, improve, and increase the efficiency and performance of healthcare services in Nigeria. The study used a mixed method to collect research with interviews and questionnaires as research instruments. The results show that the healthcare industry in Nigeria, with references and emphasis on clinics is long overdue to be digitalized, in addition to the fact that technological, organisational, user-related, economic and social, as well as external factors have a significant impact on Digitalization of healthcare in Nigeria. Results further show that organisational factor has the most significant impact, while economic and social factors have the least significant impact. The Digitalization of the healthcare industry in Nigeria is critical for enhancing and improving healthcare services in Nigeria, and this research provides critical insights into the different aspect that needs consideration. The outcome would be to provide a framework and blueprint for the implementation of Digitalization in the near future

In an era where cyber threats are continually evolving, academic institutions are increasingly targeted, necessitating robust measures to protect their digital assets. The pressing need to secure Linux-based servers at Linnaeus University (LNU) is addressed in this thesis by examining common threat vectors and implementing comprehensive hardening strategies for CentOS and Debian distributions. Threat intelligence reports are used to analyze current threats and map them to specific tactics and techniques from the MITRE ATT&CK framework that affect Linux systems. Key vulnerabilities are identified through industry reports and targeted countermeasures are proposed. Advanced security practices—including system setup, administrative account protection, firewall configuration, encryption, kernel hardening, access control, and intrusion detection—are explored to offer a strategic defense against threats such as initial access, execution, evasion, and command and control. In collaboration with a member of LNU's IT-Department, practical recommendations for enhancing the security posture of the university's network infrastructure are provided. This study contributes to the field of cybersecurity by delivering actionable insights and strengthening the resilience of academic institutions against sophisticated cyber threats.

This thesis explores the leading question of my design project Nature Is Calling: How could students stress be reduced by exploring nature with the mindset of scouting? The scout mindset in this context originates from the scout law that follows seven oaths/mottos that encourage an acceptance of others’ difference, aim to be kind and caring towards others around you, face hardship with optimism and get to know and care for nature. The projects’ goal is to raise awareness that the mindset of scouting can work as a method for dealing with stressful everyday life for students. From various design projects I explored and learned about a seed with the potential to grow and evolve that has developed in me. Nature is calling is a project based on my experiences in several prior design projects, where I have criticized parts of the society and discussed what people really need in contrast to what is often assumed is needed. My project displays elements from these modules and my previous projects about Design+Change. In my Nature is calling project I have designed a workshop for stressed university students to experience the relaxing mindset of scouting, to explore and coexist with nature in an open-minded community. 

Syftet med denna studie är att undersöka vad en läromedelstext för gymnasiekursen svenska 3 språkligt kräver av sina läsare som ska förberedas inför högre studier. För att undersöka detta analyserades läsbarheten i ett läromedel utifrån systemisk-funktionell grammatik där såväl grammatisk utvidgning som tema och rema undersöktes. Genom en sådan analys kunde vi både beskriva textens läsbarhet och få syn på eventuella informationsluckor som en lärare kan behöva fylla. Resultatet visade att texten i flera bemärkelser har en hög läsbarhet. Gällande textens teman tenderar dessa att vara korta, enkla och kongruent uttryckta vilket förenklar läsbarheten. För grammatisk utvidgning används samtliga typer som tillsammans bidrar till att förklara och logiskt binda samman texten, nämligen specificering, utveckling och tillägg. Samtidigt finns det en del saker som inte förklaras närmare och också direkta felaktigheter, vilket visar att lärarens behov av att komplettera läromedlet är påtagligt.

The present study analyzes the readability of the Oxford Bookworms leveled short stories. There are three main aims with this study: (i) to explore which school grades each level of Oxford Bookworms leveled short stories matches, (ii) to determine whether the Flesch Reading Ease readability score and the Dale-Chall readability score show the same grade for each level of the Oxford Bookworms leveled short stories, (iii) and also to identify patterns that are followed through the Oxford Bookworms leveled short stories when analysing text measurements such as average number of  words per sentence, average number of characters per word, and  percentage of difficult words at each stage of the short stories. Through quantitative analysis of the vocabulary, sentence structure and readability scores, the study demonstrates that traditional readability formulas are not suitable for capturing the grammatical progression intended by the series publisher due to limitations in how the formulas use text measurements. According to the CEFR levels and grammatical structures of each stage, which are presented by the Oxford Bookworms publication, the progressive grammatical structures which align with the CEFR level are prioritized in the Oxford Bookworms series, but the readability measurements, like sentence length and vocabulary complexity, do not increase concurrently with the stage development of the short stories. The materials are discussed from the perspective of Krashen’s Input hypothesis and Vygotsky’s Zone of Proximal Development in order to understand the design of Oxford Bookworms publications. The study highlights the need for a readability formula which considers both lexical and structural complexity in educational materials. The result of the study can be useful for teachers in selecting educational material to support learners’ language acquisition. 

The sustainability of an entrepreneurship is heavily guided by the motives of

an entrepreneur to exploit the opportunities. However, the dependency on the

sustainability pillars (TBL) of social, environmental, and economic aspects

determines the sustainability of entrepreneurship. Exploring these two aspects

of entrepreneurial motives and their practice with the sustainability pillars to

create local embeddedness and resilience in the local food system are the main

objectives of the study. This qualitative study of socially sustainable

entrepreneurship in the local food system in western Nepal’s context explores

the interconnection between entrepreneurial motives and the interaction

among sustainability pillars. The study was able to enlarge the picture of

traditional profit motives that were either by-products or results of social and

environmental sustainability. Sustainable entrepreneur’s actions are embedded

with community needs, resulting in a communal value of the enterprises in

mutual benefits.

This master’s thesis is a testament to our unwavering commitment to the user. It explores integrating AI-driven generative design and human-centric principles in developing prosthetic arm sockets. The project uses advanced software to create and improve design outputs through iterative adjustments to cater to the diverse needs of individuals with traumatic limb loss. By combining digital fabrication techniques and a user-centered approach, the thesis aspires to create functional, personalized, and sustainable prosthetic solutions that truly enhance the lives of our users.

The project draws upon interdisciplinary insights and methodologies, seeking to push the boundaries of traditional prosthetic design paradigms. The research addresses critical questions about the role of artificial intelligence in enhancing prosthetic functionality while ensuring that the human experience remains paramount. The project aligns with contemporary discourses on sustainable inclusion, emphasizing environmental impact and long-term user satisfaction.

Through a design-driven process encompassing iterative prototyping and user-centered evaluation, the thesis aims to produce tangible outcomes that advance the field of industrial design. The ultimate goal is to promote greater inclusivity, dignity, and autonomy for prosthetic users, acknowledging the complexities involved in designing for the human body and mind. Key findings from the data analysis highlight two significant design opportunities: enhanced customization and lightweight materials. These factors contribute to developing a new design process incorporating sustainable and biocompatible materials, improving prosthetic device quality and user experience without compromising medical standards.

The design process follows a structured approach, utilizing AI-powered tools such as Leonardo.AI, Krea.AI, and Vizcom to facilitate innovative concept generation and evaluation. The AI-powered Double Diamond model provides a systematic framework for exploring and refining multiple design concepts, ensuring a balance between functionality and user comfort. Ethical considerations are not just a part of our process; they are our guiding principles. Particularly regarding privacy and data security in the integration of machine learning algorithms, we adhere to stringent ethical standards. The thesis ensures the protectionof users’ personal information and compliance with data protection regulations, providingyou with confidence and trust in our research and its ethical conduct. Adopting a culturally sensitive approach, the project acknowledges the diverse perspectives and values shaping prosthetic design and use. It aims to empower users to express their identities and challenge disability stereotypes, ultimately contributing to a more equitable and compassionate society.

In conclusion, this thesis paves the way for future research and development, offering a beacon of hope for individuals with limb loss and fostering positive change in the field of industrial design, thereby transforming the landscape of prosthetic solutions.

For immigrants to adapt well in Sweden, both immigrants and Swedes need to work together in a two-way integration process. Showing how this two-way integration benefits the Swedish community through clear illustrations can help raise awareness and prompt action for a more involved community. The lack of resources, research, and art on immigrant adaptation highlights the need to explore this topic with fresh and challenging ideas. By creating solid illustrations that question the stereotypes Swedes have about immigrant adaptation, I aim to spark reactions and share critical insights. These illustrations encourage people to think about how immigrants and Swedes can contribute to better integration, leading to a more inclusive and understanding society.

We present a fully discrete scheme for the numerical approximation of a moving-boundary problem describing diffusants penetration into rubber. Our scheme utilizes the Galerkin finite element method for the space discretization combined with the backward Euler method for the time discretization. Besides dealing with the existence and uniqueness of solution to the fully discrete problem, we assume sufficient regularity for the solution to the target moving boundary problem and derive a a priori error estimates for the mass concentration of the diffusants, and respectively, for the position of the moving boundary. Our numerical results illustrate the obtained theoretical order of convergence in physical parameter regimes.

Denna studie är en litteraturstudie som undersöker hur argument för och emot enlitteraturkanon har utvecklats under 2000-talet. I studien används diskursanalys som teorioch metod. Sex olika artiklar analyseras där fem av sex artiklar har en didaktiskutgångspunkt. Analysen görs med hjälp av att undersöka ekvivalenskedjor, ordval ochmodalitet i de sex olika artiklarna. Med hjälp av dessa verktyg tas åtta diskurser fram somingår i de olika forskningsartiklarna. Studien kommer fram till att man inte kan se en såstor förändring när det gäller argumentationen för och emot litteraturkanon under 2000-talet. Studien visar dock att en ideologisk diskurs kan antas påverka när en diskussion omlitteraturkanon dyker upp och att skolan i allmänhet inte får synas i debatten och användssom ett argument mot en nationell kanon.

Denna studie undersöker hur litteratur från några av Sveriges nationella minoriteter, samer, romer och sverigefinnar, kan användas i svenskundervisningen för att stärka elevernas förståelse för minoriteternas roll i samhället. Genom att analysera de litterära verken I betraktarens ögon, Stöld och valda noveller från novellsamlingen Finnjävlar med ett intersektionellt perspektiv, belyser uppsatsen hur teman som identitet, utanförskap och kultur gestaltas. Studien visar hur dessa verk kan synliggöra maktstrukturer och erbjuda värdefulla möjligheter till normkritik, värdegrundsarbete och interkulturell förståelse i klassrummet.

Med stöd av Staffan Thorsons teori om den didaktiska läsakten och den didaktiska läsarten betonas litteraturens potential att skapa dialog och reflektion kring frågor om rättvisa och social inkludering. Genom att använda dessa verk i undervisningen kan lärare främja empati, kritiskt tänkande och en djupare förståelse för historiska och samtida utmaningar som nationella minoriteter står inför. Studien argumenterar för att minoritetslitteratur inte bara stärker uppfyllandet av läroplanens mål, utan också fungerar som en brygga mellan teori och praktik i skolans arbete för jämlikhet och kulturell mångfald.

År 2023 firades Lunds domkyrkas 900-årsjubileum. Då installerades ett nytt konstglasfönster av Erika Lagerbielke, kallat Hopp, i domkyrkans krypta. Ingen permanent konstnärlig installation hade gjorts i kryptan sedan 1500-talet. Händelsens unika karaktär och rummets dignitet väckte idén att dokumentera och analysera verket och kontexten. Fönstret blev fokuspunkt för en undersökning av den konstnärliga processen, av glasmåleriets historia och sammanhang, av ljusets teologi och rummets fenomenologi.

People with co-occurring mental illness and addiction tend to be a vulnerable group in society, often in need of extensive and collaborative care. From a social work perspective, it is crucial to gain more knowledge about these persons’ everyday lives and living conditions. The aim of this article is to explore how people with co-occurring mental illness and addiction experience their everyday lives and develop knowledge about how everyday life is structured by these co-occurring illnesses. Using a narrative method, 12 persons were interviewed, sharing their experiences. The analysis was performed using the theory of the everyday life, the normative and structural aspect. The findings suggest that participants’ understanding of the co-occurring mental illness and addiction is described as a continuous interaction between the two illnesses and experienced as a unity. The narratives imply that dysfunctional family relationships in everyday life during childhood, losing employment and financial problems are shared experiences. The narratives also include loss of everyday routines due to co-occurring illnesses, unemployment and homelessness. Therefore, several routines, such as sleep, food and household routines are negatively affected. The conclusion is that the persons’ everyday life experiences starting as early as childhood have consequences for how their adulthood is structured, where the co-occurring mental illness and addiction play a central role in everyday life, affecting various aspects of it. The implications for practice are to view and treat the co-occurring illnesses as the persons understand them, namely as a unity that affects several everyday life arenas, and offer help to create and maintain routines, economic support and participation in activities.

Syftet med denna studie är att genom en genusteoretisk och litteraturdidaktisk analys av Édouard Louis roman Göra sig kvitt Eddy Bellegueule (2022) undersöka hur idealet kring manlighet formas och upprätthålls, samt vilka konsekvenser dessa maskulinitetsnormer har för huvudpersonens identitetsutveckling. Materialet analyseras ur ett genusperspektiv med fokus på hegemonisk maskulinitet. Vidare diskuteras romanens genustematik i relation till hur den kan användas i svenskundervisningen för att främja samtal om jämställdhet, likabehandling och respekt för olikheter, i linje med skolans värdegrundsarbete. Analysen visar att Louis skildrar hegemonisk maskulinitet genomgående och belyser de utmaningar som huvudkaraktären möter i sin strävan att passa in som homosexuell man i ett samhälle präglat av strikta normer. 

Ekonomisk vinning är den viktigaste drivkraften för organiserad brottslighet. Stora belopp genereras från verksamheter, som många gånger bygger på en kombination av legal och illegal verksamhet. I Sverige beräknas brottsvinsterna uppgå till 100 - 150 miljarder kronor årligen.

Livsmedelsbrott och regelöverträdelser inom livsmedelskedjan leder till stor ekonomisk vinning för de kriminella aktörerna. Samtidigt är straffen ofta lindriga och upptäcktsrisken låg. I Sverige uppskattas att upp till tre (3) procent av livsmedelsförsäljningen är förenat med fusk, vilket motsvarar cirka 10,5 miljarder kronor per år.

Syftet med rapporten är att undersöka hur livsmedelskontrollen, i samverkan med framförallt polisen, arbetar brottsförebyggande i verksamheter inom livsmedelskedjan. Information har inhämtats genom intervjuer med livsmedelsinspektörer och poliser i Malmö respektive Umeå samt genom att studera relevant litteratur.

Resultatet visar att operativa kontroller är viktiga för att upptäcka brott och regelöverträdelser i livsmedelskedjan samt identifiera nya modus, i syfte att utveckla det brottsförebyggande arbetet. Kontrollerna uppfattas av kontrollmyndigheterna som brottsförebyggande, men enligt forskningen är det framförallt den kommunikation som sker i anslutning till kontrollerna som är brottsförebyggande.

SARA-modellen och rutinaktivitetsteorin används till viss del i det brottsförebyggande arbetet mot livsmedelsbrott. För att få en bättre kunskap om vilka åtgärder som verkligen har en brottsförebyggande effekt behöver arbetet avseende analys och uppföljning utvecklas.

Abstrakt

Studiens syfte är att bidra med kunskap om specialpedagogers och förskollärares uppfattningar om inkludering av barn i behov av särskilt stöd i förskolan utifrån kompensatoriskt och idiologisk inriktning i snäva och vida verksamheter. Studiens syfte och frågeställningar har förtydligats efter bearbetning av respodenternas beskrivningar för att belysa kärnan i de svar och beskrivningar som framkom under samtalen. Detta leder till att man kan uppleva en dissonans mellan intervjuguiden och studiens nuvarande syfte och frågeställningar då begreppet förutsättningar inte var direkt uttalat i intervjuguiden. Genom att lyfta detta vill vi skapa förståelse för studiens struktur och ge läsaren en god utgångspunkt. Studien utgår ifrån en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer där samtalen utförts via vidiomöten och fysiskt på plats. Totalt genomfördes nio intervjuer, sex intervjuer med förskollärare och tre intervjuer med specialpedagoger. Studien genomfördes i södra Sverige. Studiens teoriförankring har sin grund i Karlsudds (2020) snäva och vida veksamheter som kännertecknas av kompensatorisk och idiologisk inriktning, dessa knyts an till de specialpedagogiska perspektivien kategoriskt och relationellt. Specialpedagogers och förskollärares arbete kopplas samman med samsyn, behov, bemötande och förhållningssätt. Resultatet i studien visar på samsyn som en av flera viktiga förutsättningar  för förskollärare och specialpedagoger i arbetet med inkludering av barn i behov av särskilt stöd. Resultatet visar också att förutsättningarna varierar i olika verksamheter och påverkar pedagogernas uppfattningar om inkludering av barn i behov av särskilt stöd. Tid benämns som en viktig förutsättning för att hinna se alla barn och räcka till i stora barngrupper. Det framkommer att brister i verksamheters förutsättningar påverkar arbetet och uppfattningen om inkludering. 

Internationella undersökningar visar att svenska elevers läs- och skrivförmåga samt motivation tillläsning sjunker. Syftet med denna kvantitativa studie var att undersöka vilken effekt en interventionsom kombinerar intensivläsning av nonsensord och innehållsord med rättstavning kan ge på eleversavkodnings- och rättstavningsförmåga i grundskolans årskurs två. Metoden utgick frånWendickmodellens läslistor och RtI-modellens lager ett. Interventionen genomfördes med enförsöksgrupp med 36 elever och en kontrollgrupp med 35 elever och effekten undersöktes på bådegrupp- och individnivå. Studien omfattade 16 sessioner under fyra veckors tid där eleverna tränadeordavkodning och rättstavning utifrån individuellt nivåanpassade läslistor i par. Varje session varadeca 30 minuter och följde en tydlig struktur med upprepad läsning och rättstavning. Resultatet visade attmetoden har en positiv effekt och är användbar för läs- och skrivsvaga elever gällande samtliga tremoment avkodning innehållsord, avkodning av nonsensord samt rättstavning. För de mer läs- ochskrivstarka eleverna gav interventionen ej lika stor effekt. För helklass resulterade metoden i godaresultat gällande läsning av nonsensord jämfört med kontrollgrupp. Resultatet visar även nyttan medatt upptäcka elever med avkodnings- och rättstavningssvårigheter för att kunna ge fortsatt intensifieratstöd i RtI-modellens lager två eller tre.

Denna studie kastar nytt ljus på begreppet verbgruppoch problem om dess definition när den följs av preposition. Just dessa konstruktioner har ofta en mångtydighet i sin semantik, och det är problematiskt att avgöra om den efterföljande prepositionen hör till verbgruppens betydelse eller snarare är en preposition som inleder en prepositionsfras. Ett medföljande problem utgör också frågan om prepositionsfrasen ska tolkas som omständighet eller om rektionen efter prepositionen fungerar som deltagare i processen. Studien redogör för och problematiserar partikelverb och prepositionsverb i svenskan, samt hur lexikaliserade förbindelser med preposition kan tolkas inom systemisk-funktionella grammatikens ramverk. Med hjälp av de tre perspektiven underifrån (form), ovanifrån (betydelse) och från sidan (syntax) beskrivs olika problematiska fall och varför det finns anledning att i vissa fall betrakta prepositionen som del av verbgruppen, och i andra fall se den som inledning till en prepositionsfras.

Artikeln föreslår att prepositionen ska ses som del av verbgruppen i de fall den är betydelsesvag inom prepositionsfrasen, och att rektionen då ska förstås som deltagare. I de fall prepositionsfrasen ger tydlig deltagarbetydelse som i passiva satser och i satser med benificent som deltagare ska hela prepositionsfrasen ses som en deltagare. I de fall prepositionsfrasen i sin helhet realiserar omständighetsbetydelse ska den ses som omständighet. 

While global demand for shipping continues to grow, the maritime industry is concerned by the impending shortage of skilled seafarers. The challenge is twofold: there is a need to attract and recruit new talent, and to retain, upskill, and reskill existing personnel. This study aims to investigate what motivates students to enrol in and complete a maritime education, and to stay in the profession. A register‐based follow‐up study, a survey questionnaire, and interviews were conducted with former and current students at a maritime upper secondary school in Sweden. Results show that motives include an interest in shipping or boating, or seeking a practical occupation. It has not been possible to identify any major differences between women’s and men’s motives. However, women complete their educations to a greater extent than men. Pivotal for seafarers’ decision to stay in a seafaring profession is having reasonable working and employment conditions, varied work tasks, and a sense of professional pride. Experiences of good companionship and togetherness are important driving forces. Conversely, social exclusion, harassment, and poor working environments influence the decision to leave the maritime industry. Even though women are at increased risk of being exposed to unwelcome behaviour, they choose to stay at sea to a greater extent than their male colleagues. A sustainable skills supply requires a holistic perspective. Satisfied employees who are allowed to grow in their professional role are likely to act as excellent ambassadors and thereby contribute to the continued recruitment of seafarers.

The overall aim of this licentiate thesis is to explore what individual-based systematic follow-up of interventions (ISF) in social services means as a knowledge-producing practice. Based on the premise that knowledge is created through processes of creation and re-creation in practice, the study analyzes how these processes are expressed within the ISF practice. Conducted as a case study, it examines ISF in two cases of non-institutional social services for children and families in two Swedish municipalities, using different models for ISF: LOKE (Local Evidence) and FIT (FeedbackInformed Treatment). Empirical material was collected through interviews, observations, and documents.

The first article reveals how ISF results are transformed into knowledge when family therapists reflect on the significance of the results. Central to these reflections is the frequent relation of ISF results to the family therapists’ daily work, making the knowledge meaningful for them. The results also highlight the importance of facilitating opportunities for reflection within the ISF practice.

The second article examines how ISF is used within and by the organizations. The results show a multifaceted use of both ISU results, and the knowledge derived from them, as well as the ISF models themselves. The results also indicate that the impact of knowledge is often “creeping” and occurs over time, integrating with other information, knowledge, and practical experiences during the process.

The final discussion deepens the understanding of the results by relating them to three distinctive parts of the knowledge creation process: from data to information, from information to knowledge, and from knowledge to use. Each section concludes with thoughts on practical implementation. Here, the importance of organizationally creating favorable conditions for maintaining work methods, reflection, and knowledge use are highlighted. Additionally, it is suggested that there needs to be flexibility in ISF work methods to adapt to changes in what the organization perceives as relevant to follow up, in order to promote new knowledge.

This licentiate thesis discusses everyday life and turning points in the recovery processes of persons with co-occurring psychiatric disabilities and addiction. People with co-occurring psychiatric disabilities and addiction tend to be a vulnerable group in society, often needing extensive and collaborative care. Viewed from the lens of social work, it is crucial to gain more knowledge about these persons’ everyday lives, living conditions, and turning points in relation to recovery processes. The aim of this thesis is to explore how people with experiences of living with co-occurring psychiatric disabilities and addiction experience their everyday lives and how they narrate turning points in their recovery processes. Using a narrative method, twelve persons were interviewed about their experiences. The analysis was performed using theory of the everyday life, the normative and structural aspect (article I) and recovery theory, the holistic and individual aspect, and turning points (article II).

The first article explores the everyday life experiences of persons with co- occurring psychiatric disabilities and addiction. A central finding is the participants’ understanding of the co-occurring psychiatric disabilities and addiction as a continuous interaction between the two conditions – which we term a unity. The participants stories contain narratives about vulnerability during the life course. Childhood experiences concern dysfunctional family relationships in everyday life, absence of a parent, and physical and psychological violence. Stories about adulthood depict other aspects of vulnerability such as unstable employment and financial problems, disrupted everyday routines, and homelessness. Due to the co-occurring conditions and the consequences, everyday routines – sleep, food, and household tasks – are negatively affected. The findings suggest that these persons’ everyday life experiences, starting as early as childhood, have consequences for how their adulthood is structured, where the co-occurring psychiatric disabilities and addiction play a central role in their present everyday life, affecting various aspects of it.

The second article explores the occurrence of turning points in the recovery processes of persons with co-occurring psychiatric disabilities and addiction. The findings suggest turning points as developing starting points, where the analysis further revealed two functions of turning points: to initiate and to restart recovery processes. We term turning points that initiate recovery processes new starts and turning points that restart recovery processes re-starts. An essential finding is that turning points have developed through crucial changes in participants’ recovery (life) processes, contributing to personal progress, improved mental health, and reduced or ended addiction. Such crucial changes relate to individual, environmental and structural aspects. The individual aspects concern developing insight where the individual’s own person or body is perceived as a prerequisite for change. The environmental and structural aspects of developing insight include the notion that compulsory care is perceived as a contributor for change. Other important dimensions of recovery processes are also highlighted, such as relationships to children and partners, employment, and cooperation with professionals.

This thesis broadens the understanding of the everyday lives and turning points in recovery processes through persons’ experiences of living with co- occurring psychiatric disabilities and addiction. It further emphasizes the necessity of a holistic perspective, including persons’ life experiences, living conditions, values, and goals in order to understand their life situations and how their insight can develop. One of the most significant thesis findings is the importance of timing in these persons’ lives. Here, timing includes both the “right” time – offering support when persons require it – and the “right” way – considering specific wishes of persons about their treatment, in order to recognize and support persons with co-occurring psychiatric disabilities and addiction.

This study critically examines the application of the Responsibility to Protect (R2P) principle in the Palestinian conflict, focusing on how it has been implemented as well as the perceptions of Palestinian refugees concerning its application. By analysing the United Nations documents and conducting interviews with Palestinian refugees, the thesis reveals substantial discrepancies between the theoretical aspirations of the responsibility to protect and its actual implementation on the ground. The findings suggest that while international efforts under R2P have provided crucial humanitarian aid and support, they fail to prevent and respond effectively to the profound crises the Palestinian population is facing. At the same time, refugee narratives highlight critical deficiencies in the R2P and its capabilities, revealing how its application is significantly influenced by geopolitical interests. The study highlights the need of operational mechanisms to improve the R2P’s actions, impartiality, and responsiveness in the application of the R2P. This study contributes to the broader discourse on international protection norms by providing empirical insights into the challenges of implementing R2P in a complex and politically nuanced context. Furthermore, the perspectives of Palestinian refugees offer valuable lessons about the need to transform the theoretical principle into a practical instrument to prevent and provide real protection to populations whose human rights are systematically violated, as in the case of the Palestinian people.

Background: Transgender and gender diverse (TGD) youth face existential challenges in navigating their genders in a cisnormative world that often misrecognizes or denies them.

Aim: This qualitative study aimed to deepen the understanding of existential dimensions of the participants’ lived experiences related to gender, within a cisnormative context.

Methods: A reflexive thematic analysis was conducted on the lived experiences of nine Swedish binary transgender youths, aged 13-16.

Results: Two main themes were developed: 1) “Disorientation and existential challenges: navigating self-recognition in a non-inclusive world,” with subthemes Can I exist in the world’ and Can I exist in my body?; and 2) “Relational responsibility: emotional work to be recognized,” with subthemes Taking responsibility for my safety; Responsibility for others—facilitating recognition; and Reorientation and the power of recognition.

Discussion: Drawing on Ahmed’s Queer Phenomenology and Honneth’s Theory of Recognition, the study highlighted how limited awareness or denial of gender diversity shaped participants’ struggles to orient themselves in a cisnormative society. Living authentically required significant emotional labor in navigating relationships, reflecting an ongoing process of coping and a deep need for emotional, communal, and legal recognition.

Conclusion: By exploring the existential dimensions of participants’ lived experiences within cisnormativity, this study underscored the power of (mis-)recognition and the emotional labor TGD youth undertake to create livable spaces for authentic lives. A holistic understanding of their experiences can guide professionals, parents, and others in providing better support.

 Syftet med denna studie var att studera screening av läsförmåga utifrån ett antal speciallärares och specialpedagogers beskrivningar av fenomenet. För att undersöka detta fenomen utgick studien från vilka syften som finns med screening av läsförmåga, förväntningar på screeningen av läsförmåga och screeningproceduren samt de praktiska implikationerna av screeningen av läsförmåga. Studien är kvalitativ och har utgått från en fenomenologisk ansats. 11 informanter, som ansvarade för screeningen av läsförmåga i sin skola, intervjuades och deras berättelser användes för att studera fenomenet screening av läsförmåga. En tematisering av den insamlade datan skedde vilket följdes av en tolkande fenomenologisk analys utifrån informanternas explicita uttalanden. Det teoretiska ramverket som låg till grund för analysen utgick från det kategoriska och det relationella perspektivet. Informanterna beskrev att syftena med screening var att skapa sig en förförståelse för elevernas läsförmåga och att följa progressionen av läsförmågans utveckling. Informanternas beskrev sina förväntningar på screeningprocessen av läsförmågan som att materialet skulle vara relativt enkelt att administrera och tillgängligt. Vidare beskrev informanterna en tydlig förväntning på att övriga professioner i skolan skulle vara delaktiga i processen på olika vis. Slutligen berättade informanterna att de praktiska implikationerna av screeningresultaten utgörs av att vara ett underlag i samtal, ett komplement i bedömning, resursstyrning och klassificering av elevers svårigheter. Resultatet av studien visar att både det relationella och det kategoriska perspektivet framträder i samtliga forskningsfrågor. Informanternas berättelser visar drag av båda perspektiven hos samtliga. Vår slutsats är att båda perspektiven är högst aktuella i pedagogers arbete idag. 

Bakgrund: I Sverige är 550 barn i behov av palliativ vård årligen. Palliativ vård syftar till att främja livskvalitet och hänsyn tas till patientens fysiska, psykiska, sociala och existentiella behov. Det rekommenderas att vården bedrivs i hemmet för att bevara rutiner och skapa trygghet. Forskningen visar att sjuksköterskor i hemsjukvården känner sig osäkra på att bedriva palliativ vård av barn eftersom kunskapen inom ämnet är begränsad. Syfte: Syftet är att beskriva sjuksköterskors erfarenheter av palliativ vård av barn i hemmet. Metod: En kvalitativ intervjustudie baserad på åtta individuella intervjuer. Analysen genomfördes enligt en manifest kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Resultatet belyser viktiga aspekter inom den palliativa vården av barn i hemmet. Sjuksköterskornas erfarenhet är att det är viktigt att möta och göra barnet delaktig samtidigt som familjens åsikter och behov av stöd tillgodoses. Relationen till familjen byggs upp under vårdtidens gång vilket gör att tid och kontinuitet är viktigt för att skapa trygghet. För sjuksköterskans del behövs ett fungerande teamarbete och en tydlig plan för att kunna vårda barnet och familjen på bästa sätt. För att omvårdnaden ska bli bättre finns ett önskemål om mer kunskap, bättre stöd och att sjuksköterskan får en balans mellan det känslomässiga och professionella. Slutsats: Kontinuitet, stöd, planering och teamarbete är viktigt för att vården ska fungera. Det finns ett behov av mer kunskap och eget stöd för att kunna bedriva omvårdnaden utifrån lagar och riktlinjer. Svårigheter i omvårdnaden uppstår då sjuksköterskan känner sig kontrollerad eller ställs inför etiska dilemman.

This study seeks to unfold the factors that contribute to the teaching experience of a bilingual mathematics teacher in multilingual classrooms in the British educational system in two countries, the United Kingdom and Greece. The data produced by the narratives of a case study were analysed following an inductive thematic analysis. The school setting, language matters, the multilingual students, and the personal motivations to act in multilingual classrooms proved to influence her experience of teaching. Her approach of language as a resource in teaching in this context was enhanced or suppressed by the schools’ policy and its agents. Her personal motivation, her linguistic experiences, and the nature of mathematical symbols and represen-tations come to counterweight the influence of external factors in her teaching.

This article contributes to the understanding of how residents and social guides collaboratively navigate multiple forms of displacement within Municipal Service Centres (MSC) situated in marginalised communities in Sweden. Drawing on critical theories of the production space, the paper posits that social work can be understood as an emplacement practice in response to displacement from vital resources such as jobs, housing, and residence permits. The article identifies two pivotal emplacement practices operating at MSCs: reclaiming and enclosing. MSCs are perceived as institutional spaces that provide residents with agential power to navigate challenging realities, conditional welfare systems, and bordering practices. The study draws on nine months of ethnographic fieldwork conducted in a specific MSC located in a marginalised community, along with interviews with 23 social guides and 6 managers in four other MSC within similar settings. Employing a relational ethnographic approach, the study observes face-to-face encounters, collaboration, and education between residents and social guides.

This project investigates optimal harvest times or rotation age for Trees in Forestry Management. We employed portfolio management and optimization techniques to investigate the effect and presence of forest disease on economic and ecological outcomes. By integrating risk measures, we have developed a detailed framework that balances economic benefits with risk from external factors (disease outbreaks in this instance). This study accounted for both deterministic and stochastic settings, modeling scenarios of (i) No disease and (ii) Disease presence to establish optimal strategies for both single and n-species cases.

We employed optimization algorithms of Backward Recursion and Forward-Backward Sweep to establish the optimal strategy for the optimization problem, using Lagrangian and Hamiltonian principles from Control theory for control formulation. Monte Carlo simulation was applied to estimate stochastic parameters, while Net Present Value was used to evaluate the economic benefit. Simulated results are presented for a single species model while an extension to the n-species was briefly discussed. Our findings aim to provide actionable insights into disease management and optimized harvesting strategies, demonstrating how the presence of disease alters optimal rotation ages. Future extensions focusing on refining the current model to incorporate broader ecological impacts, policy reflections, and real-world variability are highlighted.

År 2023 firades Lunds domkyrkas 900-årsjubileum. Då installerades ett nytt konstglasfönster av Erika Lagerbielke, kallat Hopp, i domkyrkans krypta. Ingen permanent konstnärlig installation hade gjorts i kryptan sedan 1500-talet. Händelsens unika karaktär och rummets dignitet väckte idén att dokumentera och analysera verket och kontexten. Fönstret blev fokuspunkt för en undersökning av den konstnärliga processen, av glasmåleriets historia och sammanhang, av ljusets teologi och rummets fenomenologi.

In this thesis, a study has been conducted to identify and provide suggestions for modularization on a towbarless tractor. The modularization method is based on developing a product to be able to create new possibilities if components change appearance or are replaced completely.

The purpose of this work is to improve the TBL 190 electric tractor in terms of efficiency in production. The improvement is done through the use of modularization. The construction should be able to improve the tractor to construct the product faster and easier. The aim of this work is to come up with a modularization on a specific section of the tractor TBL 190 electric. The project should clarify what modularization, modules and modularity are and contribute to knowledge about how to provide/design a module.

The methodology of this thesis is called Design Science Research and this is an overall approach in the work. Through the three main methods for modularization; Function Structure Heuristic, Design Structure Matrix and Modular Function Development, both a mapping of which sections can be modularized will emerge and how a design on a module can look through visualization in CAD on the TBL 190 electric tractor.

The work will develop several different concepts to solve the task. This will result in three different solutions being combined into one large solution. The large solution will result in easier assembly for the installers and a reduction on the amount of screws. This in turn can reduce the assembly time.

Finally, the work will answer the two questions that the work revolves around. The questions answer how many and which sections can be modularized and how a module should be designed for a specific section on the TBL 190 electric tractor.

Mathematics teacher education research often focuses on ways teacher education can change prospective teachers' views in ways prescribed by teacher educators. In this paper, we explore a different perspective, one that emphasises the importance of understanding the diversity of views that prospective teachers bring to their teacher education programmes, not as a basis of change, but as a platform to build upon. In doing so, we make a case for ‘aestheticising’ mathematics teacher education research and propose an arts-based approach to analysing and presenting data concerning prospective teachers views on the teaching and learning of mathematics. We exemplify this approach by presenting a fictionalised dialogue between four prospective teachers from Sweden, based on interviews conducted prior to them entering teacher education.

Denna studie syftar till att undersöka hur pedagoger inom anpassad grundskola förstår och praktiskt tillämpar begreppet inkludering, samt att identifiera metoder för att öka elevinteraktioner och social inkludering. Problemet är att det ofta råder osäkerhet kring hur inkludering ska implementeras i skolmiljöer, där individuella behov ibland står i konflikt med gruppens sammanhållning. Studien genomfördes som en aktionsforskning på en skola, där kvalitativa metoder som enkäter, observationer och åtgärder användes för att främja elevinteraktioner. Resultaten visar att pedagogernas förståelse av inkludering påverkar deras metodval, där differentiering och flexibla undervisningsstrategier är centrala för att möta varje elevs behov. Genom riktade aktiviteter har sociala interaktioner mellan elever förbättrats, vilket bidragit till en mer inkluderande skolmiljö. Studien belyser också utmaningar som pedagoger står inför, särskilt balansen mellan att stödja individuella behov och att bibehålla klassens sammanhållning. Relationskompetens och flexibel undervisning framstår som avgörande faktorer för att skapa en inkluderande miljö. Studien identifierar även ett behov av att utveckla ytterligare strategier och resurser för att stärka social inkludering och förbättra interaktioner. Framtida forskning bör undersöka hur fler anpassade strategier kan implementeras för att skapa en mer inkluderande skola, som bättre stödjer elever med varierande behov. 

Denna studie undersöker förskollärares uppfattning om spatialt tänkande i relation till matematikundervisning i förskolan. Syftet med studien är att bidra med djupare förståelse om hur förskollärare undervisar i matematik för att förskolebarn ska utveckla spatialt tänkande. Med en fenomenografisk ansats har kvalitativa intervjuer genomförts med förskollärare för att identifiera variationer i deras uppfattningar. Resultaten visar att förskollärare anser att spatialt tänkande är centralt för barns matematiska utveckling och fysiska aktivitet, de framhåller att lärmiljöns utformning samt lekbaserade aktiviteter är viktiga strategier för att stimulera denna förmåga. Studien belyser även behovet av en medveten undervisningsstrategi där barnens intresse och erfarenheter tas tillvara för att skapa engagerade och meningsfulla lärsituationer.

Inom förskolan är kollegiala samtal en viktig del för att kunna diskutera den förskolepedagogiska praktiken för att sedan kunna utveckla den. Tidigare forskning pekar dock på att det behövs centrala faktorer i kollegiala samtal för att de ska bli kunskapshöjande.  Syftet med denna aktionsforskningsstudie är att undersöka hur en förbättrad struktur i kollegiala samtal kan leda till utveckling av den förskolepedagogiska praktiken. Studien utgår från en aktionsforskningsansats. Utvecklingsarbetet har utförts på en förskola i Mellansverige som har behov av att höja kunskapen om samt utveckla den förskolepedagogiska praktiken. En aktion har planerats och genomförts i samråd med pedagogerna och utifrån deras behov. Aktionen har bestått av en samtalsstruktur, innehållande centrala faktorer, för att utveckla förskolans kollegiala samtal. Data har samlats in genom frågeformulär, deltagande observation och semistrukturerade intervjuer.  Resultatet visar att pedagogerna upplevde ett aktivt deltagande, ett gemensamt fokus med förutbestämt samtalsområde, avsatt tid och förmågan att fördjupa samtalet som avgörande faktorer för att en kunskapshöjning ska ske. Utfallet av det kollegiala samtalet med samtalsstrukturen blev att pedagogerna fick handlingskraft till att integrera området i sin nuvarande planering, agera utifrån den nya kunskapen i stunden samt förmågan till självreflektion.   

Med bakgrund i forskning om läsförståelse och forskningsfältet lärarkognition undersöker denna studie högstadielärares förhållningssätt till läspraktiker i svensk-undervisning. Genom observationer och intervjuer med tre lärare kommer studien fram till att lärares förhållningssätt skiljer sig från varandra både gällande generell syn på läspraktiker och val av undervisningsmetoder. Vidare konstateras att en möjlig faktor som påverkar de skilda förhållningsätten är lärares tidigare erfarenheter. En annan slutsats är att lärares förhållningsätt delvis består av anpassade undervisningsmetoder till följd av elevers ökade lässvårigheter. Studien problematiserar huruvida de förändrade undervis-ningsmetoderna bidrar till en utvecklande läsförståelseundervisning eller om förändringarna potentiellt påverkar elevers läsförståelseutveckling negativt.

Digitalisering i förskolan blir alltmer betydelsefull och förskollärares kunskap om digitala verktyg påverkar hur dessa integreras i undervisningen. Studiens syfte är att synliggöra förskollärares didaktiska arbete med digitalisering i förskolan genom att studera deras uppfattningar av de digitala verktygens roll i undervisningen. Studien utgår från en kvalitativ metod och ett fenomenografiskt perspektiv för att studera och analysera förskollärares varierade uppfattningar om digitala verktyg i undervisningen, vilken inverkan förskollärares kompetens har på användandet av digitala verktyg samt deras uppfattningar om digitala verktygens påverkan på barns lärande och utveckling. Metoderna som valts är semistrukturerade intervjuer med fyra av förskollärarna samt en skriftlig intervju. De förskollärare som deltog i studien valdes utefter subjektiva och målinriktade urval. För att svara på frågeställningarna var studiens urvalskriterium att förskollärarna som deltog använder digitala verktyg i undervisningen. Resultatet visar att förskollärarna av eget intresse utvecklat digital kompetens och att de utgår från ett framtidsperspektiv i arbetet med digitala verktyg i förskolan. Resultatet visar även att förskollärare ser de digitala verktygen som ett komplement till de analoga och går att använda i fler ändamål för att främja barns utveckling och lärande. En slutsats är att digitala verktyg kan ses som ett pedagogiskt verktyg om det används på rätt sätt. 

This thesis explores the effect of various parameters on the glue line strength ofglued Norway spruce (Picea abies). This is not only relevant for the production of engineered wood products, like e.g. glulam, but also for the production of blockglued elements, like ribbed floors. The study aims to optimize the productionprocess of block-glued elements by examining the impact of glue line pressure, pressing time, surface temperature and moisture content.

The method used is tensile shear tests on glued spruce specimens, conducted inaccordance with EN 302-1:2023. The glue line's performance is evaluated by measuring its tensile shear strength in lap-joint assemblies and assessing the percentage of wood failure, as specified in EN 314-1:2004. This standardized approach allows for studying the effect of various gluing parameters by comparisonof the results from related test series.

The results showed that the lower moisture content had insignificant effects on shear capacity. When pressing times were longer and a primer was used, the improvement was small with further improvement when pressing time is longer. However, atlower temperatures, there was a significant increase in strength compared to the reference. The strength improved when pressing times were extended. Lower temperatures or moisture content with longer pressing times led to better results than using primer with lower temperatures and moisture. When the pressure was lower, the strength of the elements decreased significantly and the results are only indicative and not proven statically significant. 

I undervisningen av fysik så finns många aspekter att vara medveten om, där elevers föreställningar är en av dem. Elevernas uppfattning och föreställning av begrepp och fenomen kan vara många och varierade. De flesta är kända och de olika områdena inom skolfysiken är grundligt forskat om. Detta gäller även de svenska elevernas förståelse av elläran. Dock har det skett förändringar i skolans värld och nya läroplaner har tagits fram och bytt ut de gamla. Detta väcker då frågorna, hur ser dagens elevers begreppsföreställningar ut och hur mycket kan de?

All students beginning to learn physics bring with them various conceptions of physical phenomena based on their prior experiences and perceptions of how things should work. For effective teaching, the instructing teacher needs knowledge not only of scientific concepts but also of the everyday conceptions that exist and how the transition occurs from everyday thinking to scientific thinking. The aim of this study is to identify and map students´misconceptions regarding Newtonian mechanics as well as force and motion and how these conceptions change over time during their education. 

Since it's not possible to examine and follow the same group throughout their entire education, two groups, namely first-year and third-year students, are selected for comparison. For this, the Force Concept Inventory, a multiple-choice test where each option is linked to an underlying misconception, is used. This made it possible to identify the students´ thinking by analyzing their choice of answers. To enhance the credibility of our study, interviews with several participating students are used as a complementary tool to the questionnaire. Finally, the results of Swedish high school students are compared with the results from the Force Concept Inventory pre- and post-tests as far as possible. 

The results show that nearly all the examined misconceptions identified by the Force Concept Inventory also exist among Swedish high school students. Some of these misconceptions are more dominant, with a larger number of students holding these beliefs. However, overall, these misconceptions decrease significantly over time during the education process, indicating a maturation process among the students for the basic principles of physics. This maturation process is also observed by the substantial increase in the proportion of students with scientific conceptions in higher grades.  

Social media has transformed how individuals seek and share health advice, especially during the COVID-19 pandemic. 53% of European citizens according to Eurostat (2020) are using social media for health-related information, understanding the implications of this trend is crucial for public health, healthcare providers, and policymakers. This study examines the impact of social media on user trust in health advice. While previous research has examined the roles of misinformation on social media, fewer studies have empirically investigated the process by which social media-driven health advice shapes user behaviors and trust. This study fills this gap by focusing specifically on the impacts of user-generated content during a COVID-19 pandemic. This study explores the rapid dissemination of medical information and the rampant spread of misinformation on social media.

The methodology for this study focuses on a quantitative approach, utilizing Descriptive Statistics analysis to analyze the impact of social media health advice on user trust during the COVID-19 pandemic. A survey was used to collect responses from participants regarding their experiences with social media health advice during the pandemic. This survey explored how participants accessed medical information, trusted the content, and how it may have influenced their decision. Using descriptive analysis this research analyzed the collected survey data to understand how social media health content influences or impacts user behavior and trust.

This study’s Findings suggest that while social media is a significant source for health-related information, it does not significantly affect user’s trust. Trust in health advice is more influenced by personal experiences than other factors which includes social media influencers and authority figures.

Finally, this study is relevant as it addresses the intersection of health, technology, and trust in times of global crisis and emphasizes the need for critical evaluation of social media content and encourages verification of health information with licensed professionals.

I den här rapporten analyseras samhällsekonomiska effekter av att det offentliga konkurrerar med privata företag på kommersiella marknader. Den innehåller även en pilotstudie av marknaden för en – och tvådagarskonferenser tillämpad på Umeåregionen.

Svensk konkurrenslagstiftning inkluderar regler om konkurrensbegränsande offentlig säljverksamhet. Reglerna gäller för den offentliga sektorn i sin helhet, dvs stat, primärkommuner (kommun) eller landstingskommuner (landsting) och juridiska personer vars verksamhet den offentliga sektorn har ett dominerande inflytande över. Inflytandet kan ta sig formen av ägande, finansieringsvillkor, styrelse, lag och avtal. Frågan om det offentliga som konkurrent är även samhällsekonomiskt relevant då snedvridning av konkurrens i form av exempelvis underprissättning till följd av stöd, kan innebära en samhällsekonomisk förlust.

Sammantaget visar den samhällsekonomiska analysen att det inte går att dra några generella slutsatser om att konkurrens från den offentliga sektorn på marknader med en etablerad kommersiell verksamhet alltid är problematisk. Även i situationer där konkurrensen sker på olika villkor kan fördelarna med den offentliga aktörens medverkan överväga nackdelarna. Baserat på pilotstudien och olika scenarios avseende  konferensmarknaden i Umeå, är det möjligt att dra slutsatsen att fördelarna med offentliga aktörer kan dominera nackdelarna under förutsättning att den offentliga aktörens produktionskostnad maximalt är en procent högre än en privat aktörs produktionskostnad för motsvarande konferens. Analysen visar att subventioner till offentliga aktörer överskridande 1,3 miljoner kronor inte kan motiveras utifrån ett samhällsekonomiskt perspektiv i något scenario. I scenariot där den offentliga aktören ägnar sig åt underprissättning överväger nackdelarna även om verksamheten klarar sig utan subvention.

Syftet med denna studie är att analysera möjliga förklaringar till att upphandlingarsom görs enligt Lagen (2007:1092) om offentlig upphandling inom områdenavatten, energi, transporter och posttjänster (LUF) tycks föranleda en mindre andelöverprövningar än upphandlingar som görs enligt Lagen (2007:1091) om offentligupphandling (LOU). Den senare lagstiftningen är tillämplig på offentliga upphandlingarav tjänster, varor och byggentreprenader som inte faller under de områdensom anges i LUF (se ovan).Tillgänglig statistik visar att överprövning är mer vanligt förekommande blandupphandlingar som regleras av LOU. Detta förhållande kvarstår med hänsyn tagentill att det är mer vanligt att upphandla enligt LOU än LUF. För att belysa möjligaförklaringar till detta har 28 intervjuer genomförts med beställare/upphandlare frånstatliga och kommunala organ samt med företrädare för leverantörer från olikabranscher.Utgångspunkterna för intervjuerna har varit frågor relaterade till upphandlingssituationen(t.ex. organisation och kompetens), juridiska faktorer (t.ex. förhandlingsmöjligheter)samt leverantörernas syn på upphandling (t.ex. överprövningsom affärsstrategi).Intervjuerna ger vid handen att en avgörande anledning till att upphandlingarenligt LUF överprövas i mindre utsträckning än upphandlingar enligt LOU är detmer omfattande förhandlingsutrymme som till skillnad från LOU finns i LUF. Frånupphandlarsidan menar de intervjuade att förhandling förebygger och ger möjlighetatt hantera missförstånd och felaktigheter under upphandlingens gång. Dettaanses minska risken för att en leverantör upplever sig felbehandlad eller upphandlingensom illa genomförd. En annan intressant iakttagelse är att de intervjuadeupphandlarna beskriver att de branscher som upphandlas enligt LOU i högreutsträckning präglas av en ”överprövningskultur”. Av de intervjuade nämner fleraatt LUF-upphandlingar ofta är mer komplexa och att myndigheter som upphandlarunder LUF därför håller sig med upphandlare med hög marknadsspecifikkompetens. En sådan lösning är något som skulle vara mer resurskrävande förkommunala organ, då de ofta förfogar över en i högre grad diversifieradupphandlingsportfölj.

En myndighet har rätt att ställa krav på leverantörers ekonomiska ställning vid offentlig upphandling. Om sådana ekonomiska krav ska ställas är upp till myndigheten själv att avgöra i varje enskilt fall. Om den upphandlande myndigheten väljer att ställa ekonomiska krav måste de balansera mellan två intressen.

Det handlar å ena sidan om att ställa krav på att leverantören ska ha en sådan ekonomisk ställning att myndigheten kan vara säker på att företaget kan garantera leveransen och fullfölja avtalet. Å andra sidan får inte de ekonomiska kraven vara så höga att konkurrens mellan leverantörer riskerar att utebli.

Vilka ekonomiska krav som är ändamålsenliga och vilka förutsättningar som finns för att ställa sådana krav behandlas i Konkurrensverkets uppdragsforskningsrapport Offentlig upphandling, kvalificering och ekonomisk ställning.

Den är skriven av docent Tobias Indén och docent Johan Lundberg vid Umeå universitet. I rapporten ger författarna förslag på konkreta krav som den upphandlande myndigheten kan ställa på leverantörers ekonomiska ställning när olika former av kontrakt ska upphandlas.

Denna studie utgår från den didaktiska triangelns frågor vad, hur, och varför.Syftet med studien är att undersöka och jämföra två lärares språkbruk vidlektionsintroduktionerna av undervisningen i svenska på två skolor i årskurs5. För att uppnå syftet användes triangulering i form av ljudinspeladeobservationer och semistrukturerade intervjuer av två lärare. Resultatet visadeatt språkbruket och användandet av hjälpmedel hade stor betydelse vidintroduktionerna. På frågan vad lärarnas introduktioner handlar om kunde vikonstatera att de utgick från tre olika teman i form av interaktiv läsning,instruerande och idégenererande. Vi fick även svar på hur lärarnas språkbruksåg ut vid lektionsintroduktionerna, där en av de båda lärarna använde sig avett stöttande och förklarande språkbruk och den andra ett tillrättavisande.Tillsammans bildades tre olika teman som besvarade hur-frågan. Med hjälp avintervjuerna fick vi svar på varför lärarna väljer ett visst språkbruk ochhjälpmedel vid sina lektionsintroduktioner. Här framkom det att delaktighetstärktes med hjälp av hjälpmedel och att motivation var en viktig del i lärarensspråkbruk och därmed bildades två teman som inriktade sig på varför- frågan.