Hur kan utvecklingen av digital pedagogik berika både distanskurser och campusundervisning? Från en MOOC om fantasy-litteratur till en campuskurs om Astrid Lindgren.

The focus in this chapter is on teaching humanities using different digital tools and platforms and how this can both challenge existing practices and develop new ways of teaching subjects like languages and comparative literature.

This report presents a cost-benefit analysis of Linnaeus University’s MOOC: Fantastic Fiction and where to find it, using triple-bottom line reporting to understand the environmental, social and financial impacts of the programme.The report pilots a methodology forsuch analysis being developed and tested within the framework of the MOONLITE project.

www.moonliteproject.eu

Med utgångspunkt i Veronica Roths Divergent-trilogi resonerar vi kring hur vi kan arbeta med frågor kring individ/kollektiv i klassrummet med fokus på att dels utveckla kritisk literarcy, dels diskutera hållbarhet från ett humanistiskt perspektiv. I ett flertal populära amerikanska ungdomsdystopier finns det en intressant kritik av vad en påtvingad gemenskap, ett forcerat vi – dem, kan få för konsekvenser. Samtidigt som ungdomsdystopierna å ena sidan lyfter fram den viktiga kritiken mot det påtvingade kollektivet och vad det kan leda till, är det å andra sidan ofta individualismen och den starka individen som står för möjligheten, utvägen och räddningen. Misstron mot kollektivet skildras således explicit och implicit i ungdomsdystopierna, medan tilltron på den enskilda individen i relation till samhälleliga påverkans- och förändringsprocesser är stor och skildras positivt. Med hjälp av Benedict Andersons begrepp »föreställd gemenskap«; ett begrepp myntat i Den föreställda gemenskapen – reflexioner kring nationalismens ursprung och spridning (1983) diskuterar vi den kritik av den påtvingade gemenskapen som finns i texterna, samtidigt som vi också problematiserar ”lösningen”. Å ena sidan är det väsentligt att lyfta individens möjligheter att påverka, men å andra sidan återkommer debatten om hur vi räddar vår planet gång på gång tillbaka till behovet av att arbeta kollektivt och ta ansvar inte bara för den egna tillvaron utan för allas tillvaro.