My research focuses on how different narratives about schooling and education emerge in various historical and contemporary educational contexts. I explore how grades, assessment practices, and international knowledge measurements evolve and what effects these changes have on individuals and society. My research interests also include youth cultural and aesthetic phenomena in relation to school, education, and professional practices, as well as how educational leadership is shaped in different settings. Both my research and teaching are driven by historical and philosophical analyses in relation to contemporary issues and perspectives on the driving forces of learning, methods, and styles of thought, inspired by Foucault and Deleuze.

Min forskning handlar om hur olika berättelser om skola och utbildning framträder i olika historiska och samtida utbildningssammanhang och om hur betyg, bedömning, internationella kunskapsmätningar förändras och vilka effekter det får för individ och samhälle. Min forskningsintresse rymmer även ungdomskulturella och estetiskt kulturella fenomen i relation till skola, utbildning och olika professioner och hur pedagogiskt ledarskap blir till i olika sammanhang. Såväl forskning som undervisning drivs av historiska och filosofiska analyser i relation till samtida frågor och perspektiv på lärandets drivkrafter, metoder och tankestilar med inspiration av Foucault and Deleuze.