Mot bakgrund av förändringar inom högskolesektorn på senare tid vill vi undersöka pedagogiska utvecklingsenheters uppdrag och organisation. Som en del av en större studie ordnade vi på konferensen en RundaBordsdiskussion där vi bad våra kollegor diskutera pedagogiska enheters uppdrag och forskningsanknytning av detta, enheternas organisation samt uppföljning av uppdraget. Vi samlade in deras sammanfattningar av diskussionerna. Deltagarna menade att uppdraget omfattade stöd till pedagogisk utveckling i mycket vid mening inkluderande kurser och eget förändringsarbete. Forskningsanknytning ansågs viktig och för några innefattar det egen forskning. Synpunkterna på organisation var att enheten måste vara förankrad både i ledning och i lärarnas verksamhet, men konkreta förslag var få. Uppföljning av uppdrag gjordes genom statistik och enkäter, både direkt efter kurs och senare.