Syftet med föreliggande studie var att öka förståelsen för förskollärarnas upplevelse av sin psykosociala arbetsmiljö med fokus på krav och resurser.  Utifrån tidigare forskning uppkom ett antal forskningsfrågor. Vilka krav och resurser  upplever förskollärarna i sitt arbete? Hur har tillgång eller brist på krav och resurser betydelse för upplevelsen av den psykosociala arbetsmiljön? Hur upplever förskollärarna att tillgång eller brist på krav och resurser inverkar på deras känsla av kontroll över att kunna utföra sitt arbete på ett tillfredsställande sätt? Totalt deltog fem kvinnor och en manlig förskollärare från södra Sverige. Studien utfördes med kvalitativ ansats och materialet samlades in med hjälp av semistrukturerade intervjuer. Genom en tematisk analys uppkom tre teman och åtta underteman utifrån det transkriberade materialet. Resultatet visade att den psykosociala arbetsmiljön är en komplex definition som påverkas av flera olika faktorer. I föreliggande studie uppkom tre huvudsakliga teman för att förklara olika psykosociala faktorer. De tre teman var organisatoriska förutsättningar, barngruppens betydelse och vikten av den sociala miljön. Forskningsfrågorna besvarades genom det sammantagna resultatet och identifiering av mönster i förskollärarnas beskrivning av sina subjektiva upplevelser. Resultatet och studiens trovärdighet analyseras avslutningsvis i diskussionsavsnittet.