Sjöfarten spelar en central roll i Sveriges ekonomi, samtidigt som branschen präglas av en svag och otydlig bild i samhället. I Sverige bedöms omkring 2200 personer behöva rekryteras inom sjöfarten fram till år 2027, samtidigt som antalet sökande till sjöfartsutbildningarna vid Linnéuniversitetet och Chalmers tekniska högskola har minskat under de senaste åren. Flera informationsinsatser har genomförts, med mål att sprida kunskap om branschen samt stärka framtida kompetensförsörjning. Syftet med studien är att belysa kunskapsläget om sjöfartsbranschen hos ungdomar i Sverige. Studien tillämpar en kvalitativ metod i form av fokuserade gruppintervjuer av semistrukturerad karaktär där två fokusgrupper genomfördes med elever från två gymnasieskolor i södra Sverige, en kustnära och en inlandsskola. Resultatet visar att deltagarna generellt har låg kunskap om sjöfartsbranschen och dess utbildningar. Informationen från grundskolor, gymnasieskolor och studie- och yrkesvägledare upplevs som begränsad och når inte ut i tillräcklig utsträckning. Dessutom visar resultatet att ungdomars föreställningar om yrken till sjöss till stor del formas av populärkultur, stereotyper och brist på identifierbara förebilder. Trots geografisk närhet till havet överförs inte erfarenheter av båtliv eller relation till havet, till intresse eller kunskap om sjöfartsyrken.  

Maritime transport plays a central role in Sweden’s economy, yet the sector is characterised by a weak and unclear public image. In Sweden, approximately 2200 people need to be recruited in the maritime sector by 2027, while the number of applicants to maritime education programmes at Linnaeus University and Chalmers University of Technology has declined in recent years. Several information initiatives have been implemented to enhance sector knowledge and strengthen the future skills supply. The aim of the study is to examine the level of knowledge regarding the maritime sector among young people in Sweden. The study uses a qualitative approach with semistructured focus group interviews, two focus groups were conducted with students from two upper secondary schools in southern Sweden, one coastal and one inland. The results show that participants generally have low levels of knowledge regarding the maritime sector and its educational pathways. Information from compulsory schools, upper secondary schools, and study and career counsellors is perceived as limited and insufficiently disseminated. In addition, the findings indicate that young people’s perceptions of maritime occupations are largely shaped by popular culture, stereotypes, and a lack of identifiable role models. Despite geographical proximity to the sea, experiences of boating or a relationship to the sea do not translate into interest in or knowledge about maritime careers.