Denna studie undersöker hur sjöfartsstudenter upplever handledningen kring säkert arbete och användning av personlig skyddsutrustning (PPE) under deras sjöfartsförlagda utbildning. Syftet med studien är att se hur handledarens beteende och attityd påverkar hur studenterna tänker runt säkerhet och hur de hanterar risker.För att samla in informationen använde studien en kvalitativ metod baserad på mindre fokusgrupper med totalt 9 deltagande där alla var sjöfartsstudenter. Där det insamlade materialet analyserades tematiskt utifrån säkerhetskultur och safety leadership. Resultatet visar att handledningen ombord saknar struktur och är i största del baserad på handledarens egna engagemang. Säkerhetskulturen styrs av informella normer där i vissa fall genvägar normaliseras i tidspressade situationer och rutinmässiga arbeten. Samt att gruppens sammansättning och hierarkiska struktur kan påverka studentens förmåga att agera i risksituationer. Utifrån resultatet kan man dra en slutsats att handledaren har en avgörande roll som förebild ombord. Där handledarens agerande påverkar hur studenterna uppfattar risker och till vilken utsträckning de använder PPE. Studien lyfter därför  vikten av ett bra safety leadership ombord för att kunna ha en stark säkerhetskultur inom den framtida sjöfarten.

This study examines how maritime students experience supervision related to safe working practices and the use of personal protective equipment (PPE) during their onboard training. The aim of the study is to explore how supervisors’ behaviour and attitudes influence students’ perceptions of safety and their approach to risk management.To collect data, a qualitative method was used, based on small focus group interviews with a total of nine maritime students. The collected material was analysed thematically, using the concepts of safety culture and safety leadership as analytical frameworks. The results show that supervision onboard lacks structure and is largely dependent on the individual supervisor’s level of engagement. Safety culture is primarily shaped by informal norms, where shortcuts may become normalised in time-pressured situations and routine tasks. Furthermore, the composition of the workgroup and the hierarchical structure influence students’ ability to act in risk-related situations. The findings indicate that the supervisor plays a crucial role as a role model onboard. Their behaviour influences how students perceive risks and to what extent they use PPE. The study therefore highlights the importance of effective safety leadership in fostering a strong safety culture within the future maritime industry.