Inledning och utgångspunkter
Nationellt kompetenscentrum anhöriga är idag del av det nationella utvecklingsuppdraget kring Barn som anhöriga på uppdrag av Socialstyrelsen. Barn som anhöriga och unga omsorgsgivare är två skilda begrepp men det förstnämnda kan ses som det mer övergripande. I anpassningen av BME-begreppet (Black and Minority Ethnic) har vi valt att övers- ätta det till unga omsorgsgivare med minoritets- och utländsk bakgrund kopplat till ett interkulturellt perspektiv (Hansson, 2012).
Unga omsorgsgivare och Barn som anhöriga i en svensk kontext
I lagrummet som hanterar barn som anhöriga och unga omsorgsgivare är det främst socialtjänstlagen, hälso- och sjukvårdslagen men så även FNs konvention om barnets rättigheter.
Forsknings- och kunskapsläge
Vår slutsats är att det finns en mycket stor brist på forskning inom detta område i Sverige och vi har inte funnit någon svensk forskning som belyser denna aspekt.
Svårigheter och begränsningar
I vår studie och i kontakt med verksamheter och målgruppen har vi erfarit stora utmaningar såsom ”Gatekeepers” kring målgruppen samt en svårighet i att få till tillträde till verksamheter pga. det pågående flyktingmottagandet i Sverige.
Resultat – intervjuer med målgrupp
I de två intervjuer som genomfördes i projektet finns det några återkommande synpunkter och önskemål:
- - Förstärkt stöd i sin roll som ung omsorgsgivare
- - Att bli sedd, frågad och lyssnad på
- - Vikten av ett socialt nätverk
- - Stöd för att åstadkomma en fungerande skolgång
- - Positiva erfarenheter av att ta ansvar/upplevd delaktighet
- - Ett förbättrat bemötande och förstående från myndigheter - Familjens betydelse
Resultat – organisationer och myndigheter
I studien har vi kontaktat över 35 olika organisationer och aktörer. Vi har inte funnit en enda verksamhet som direkt riktar sig till målgruppen och de som indirekt vänder sig till målgruppen saknar ofta en strategi eller upplever svårigheter i att nå ut till den specifika målgruppen.
Kalmar: Nationellt kompetenscentrum anhöriga , 2016. , p. 36
This publication has been produced with the support of the Erasmus+ Programme of the European Union. The contents of this publication are the sole responsibility of the IARS International and can in no way be taken to reflect the views of the NA and the Commission.