Alla har vi någon gång känt oss kränkta men många individer blir kränkta upprepade gånger vilket då anses som mobbning. Mobbning är vanligt förekommande i skolmiljöer där olika individer tvingas att samspela. Att inte stoppa mobbningen i tid innebär problem för den utsatta individen men också för samhället i stort i form av psykisk ohälsa. Mobbning kan ses på olika sätt utifrån olika individer vilket denna studie syftar till. Studien är av kvantitativ karaktär och använder sig av enkäter för att försöka förstå hur eleverna i årskurs fyra, fem, sex och lärare ser på mobbing samt vad dem anser är mobbning för att på så sätt kunna finna metoder för att stoppa mobbningen. Resultatet gav samband mellan att mobba och bli mobbad samt skillnader mellan eleverna och lärarna med förslag på åtgärder för att stoppa mobbning.